語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十九課數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十九課數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第29課《數(shù)星星的孩子》教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十九課《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語(yǔ)。

　　2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

　　3、感受星空的美。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　〖情境導(dǎo)入〗

　　(出示星空?qǐng)D) 你看見(jiàn)了什么?有什么感受?(一個(gè)問(wèn)題)

　　〖學(xué)習(xí)課文〗

　　一、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、這星空真美啊!請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來(lái)。

　　2、請(qǐng)一生反饋，(出示“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”) 一起來(lái)讀讀這句話──指名讀(同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò))

　　3、誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4、逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的?

　　視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　?、?星星很美或很亮)是的，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的，很有光澤)所以這里是把星星比作──珍珠。

　　還有嗎?你覺(jué)得這句話美在哪里?

　?、?星星很多)從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)?(滿天，無(wú)數(shù))請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。

　　還能從哪里感受到星空的美?

　?、?星空很美)不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　　5、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎?師讀“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎?為什么?

　　6、讓我們一起來(lái)看看星星“撒”滿天空的樣子。(出示撒的課件)。

　　7、全班齊讀這句話。

　　8、今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位喜愛(ài)──《數(shù)星星的孩子》(出示課題)他就是──張衡。

　　9、他是怎么數(shù)星星的?(指名說(shuō))(出示2、3兩句話)打開(kāi)書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　10、反饋，找到了嗎?請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。(邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞)

　　11、看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……(約20多顆)

　　12、覺(jué)得怎樣?(累)可是張衡卻一直數(shù)到了──幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。(出示第一自然段)

　　二、學(xué)習(xí)2、3自然段

　　1、那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎?(不能，能)追問(wèn)“為什么”?

　　2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來(lái)?(出示“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清) 請(qǐng)生讀一讀(指名──火車──齊讀)

　　3、(出示2、3自然段)把這兩段連起來(lái)讀一讀，(男女生分角色讀一讀)

　　4、那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢?我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧!接下來(lái)我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好?

　　〖學(xué)習(xí)五個(gè)生字〗

　　1、瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。(逐個(gè)出示生字)，誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)?(“逐個(gè)”指名讀──“五個(gè)”開(kāi)火車讀)

　　2、都念對(duì)了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆?

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么?師范寫，生仿寫。

　　傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來(lái)書空右半部分。

　　注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

　　靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。

　　珍：右下部分的三撇各不相同。

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　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)會(huì)《數(shù)星星的孩子》的生字和這些字組成的新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的;難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)星星呢?離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個(gè)小孩，他卻數(shù)起星星來(lái)了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。(板書課題)

　　讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)(shǔ)星星。

　　二、審題

　　從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎?(在“孩子”下加著重號(hào))寫這個(gè)孩子的什么事?(“數(shù)星星”下加著重號(hào))

　　三、初步了解課文內(nèi)容

　　1、范讀全文。問(wèn)：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?

　　簡(jiǎn)介張衡：張衡是我國(guó)古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識(shí)，后來(lái)成為一位非常有名的天文學(xué)家。

　　2、自讀課文：

　?、胚@篇課文一共有幾個(gè)自然段?

　　⑵哪幾段寫張衡小時(shí)候的事?寫他小時(shí)候的什么事?他長(zhǎng)大后怎樣了?課文哪段寫了?

　?、窃谖闹袆澇霰菊n田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的;并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3、檢查以上三個(gè)問(wèn)題的落實(shí)情況：

　?、懦榭ㄆJ(rèn)讀生字詞。

　?、茢?shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無(wú)數(shù)”中讀shù。

　?、?ldquo;之、勺、睡”幾個(gè)字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。

　?、戎该侄巫x課文：

　　課文第1～5段寫張衡小時(shí)候的事，第6段寫長(zhǎng)大以后的事。

　　四、講讀課文第一段

　　1、指名讀第一段。

　　思考：張衡在什么時(shí)候，什么地方，干什么?

　　(讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”)

　　2、演示幻燈片，理解比喻句：

　　這是一個(gè)多么美麗的夜空，課文用哪句話來(lái)描寫?請(qǐng)小朋友劃出這句話，并讀一讀。

　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

　　天空中有無(wú)數(shù)顆星星。(讀詞卡：“顆”)

　　滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　分析第二句話。這句話把星星比作了什么?為什么把星星比作珍珠呢?“無(wú)數(shù)”說(shuō)明了什么?“碧玉盤”指的是什么?課文用這個(gè)比喻句寫出了星星的美。

　　再齊讀這句話。

　　3、觀察插圖：

　　張衡是怎樣數(shù)星星的?(讀詞卡：“靠著”)

　　從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真?“一直數(shù)”

　　4、指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　讀“一顆、兩顆”時(shí)要放慢些，“一直”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心。

　　5、齊讀第一段。

　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1、指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。

　　2、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的熟字和部首分析，記憶字形。

　　3、組詞：

　　數(shù)( ) ( ) ( )

　　靠( ) ( ) ( )

　　除了說(shuō)“一顆星”外，還可說(shuō)一顆什么?

　　六、指導(dǎo)寫字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、出示詞卡指名認(rèn)讀：

　　晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

　　2、根據(jù)以上的詞語(yǔ)把第一段意思說(shuō)一說(shuō)。

　　張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、講讀課文第二段

　　1、奶奶怎么說(shuō)的?小朋友自己讀讀看。

　　2、女生讀奶奶說(shuō)的話。注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得很親切。(女生朗讀第二段)。

　　3、奶奶說(shuō)的話里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?

　　“又”說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!

　　4、奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法?把奶奶說(shuō)的反問(wèn)句改成陳述句。

　　三、講讀課文第三段

　　1、張衡是怎么說(shuō)的?默讀張衡說(shuō)的話。張衡同意奶奶說(shuō)的話嗎?你怎么知道?(“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。”)

　　2、他為什么說(shuō)能數(shù)得清?“總是”是什么意思?(指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是)

　　3、張衡怎么會(huì)知道這些的呢?(仔細(xì)觀察)

　　4、齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　5、分角色朗讀第二、三段。

　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說(shuō)數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

　　四、講讀課文第四段

　　1、爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)。(自由讀爺爺說(shuō)的話)

　　齊讀詞卡：“爺爺”。

　　2、爺爺說(shuō)了幾句話，每句話講什么?

　　指名讀爺爺講的話。一人讀一句。(指名輪讀)

　　指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。(指名講述)

　　3、爺爺贊成誰(shuí)的意見(jiàn)?為什么?爺爺說(shuō)的話跟張衡說(shuō)的哪些話意思是一樣的?

　　齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思?這句話是什么意思?(說(shuō)明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的)

　　4、爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)?

　　讀詞卡：“一組”、“名字”

　　5、出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星?哪是北極星?并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)北斗星是什么樣子?

　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

　　那七顆星叫北斗星。

　　那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。(讀詞卡：“勺子”、“北斗星”)

　　分析第二句話。(具體地說(shuō)出了北斗星分布呈勺形)

　　6、北斗星和北極星有什么關(guān)系?讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。

　　7、齊讀第四段。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R(shí)。(兩點(diǎn)新知識(shí)：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字;第二，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。)

　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1、指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

　　2、記憶字形。

　　比一比：爺──爸，組──姐──祖，名──各，勺──句。

　　數(shù)筆畫：之、斗。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　七、鞏固生字

　　1、抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

　　2、做課后題2。

　　指名上臺(tái)寫。寫完后齊讀。

　　3、形近字組詞：

　　顆( ) 爺( ) 組( )勺( ) 名( )

　　棵( ) 爸( ) 祖( )句( ) 各( )

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、出示詞卡指名認(rèn)讀。

　　2、復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?

　　二、講讀課文第五段

　　1、指名讀第五段。

　　2、復(fù)問(wèn)：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?這句話后面用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?說(shuō)明什么?應(yīng)怎樣讀?(指名朗讀)

　　3、張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲?怎樣做的?(讀詞卡：睡)

　　4、這里“幾次起來(lái)看星星”的“幾次”能省掉嗎?

　　一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊!

　　指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明他在仔細(xì)觀察。

　　5、他看到了什么?“果然”什么意思?

　　指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。

　　6、齊讀第五段。

　　三、講讀課文第六段

　　齊讀第六段。思考：張衡為什么會(huì)成為著名的天文學(xué)家?“刻苦鉆研”什么意思?

　　四、總結(jié)全文

　　1、結(jié)合板書，總結(jié)談話：

　　課文一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真。從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星;從他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，說(shuō)明了張衡從小就愛(ài)好天文，刻苦鉆研，所以后來(lái)成為著名的天文學(xué)家。

　　2、分角色朗讀全文：

　　提問(wèn)：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識(shí)?我們要向張衡學(xué)習(xí)什么?

　　五、指導(dǎo)書寫生字“睡”

　　六、鞏固生字

　　1、抽讀所有生字詞卡片。

　　2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

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