二年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析
二年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析
試卷分析是新課程教學(xué)多元化探索的一種方式,對(duì)于已經(jīng)考過的試卷進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：二年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!
二年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析(一)
本學(xué)期期末考試，語文試卷從數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填、閱讀天地、寫話等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。。
一、基本情況
以二年級(jí)一班為例，本次檢測(cè)參考人數(shù)46人，得A的學(xué)生有27人，得B的學(xué)生有13人，得C的學(xué)生有0人，得D的學(xué)生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。
二、試題特點(diǎn)
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、寫話要求的使用，給予了學(xué)生一定的框架，有利于讓學(xué)生按一定發(fā)散思維來描述自己想象的內(nèi)容，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但對(duì)思維性不高，語言閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生來說卻是一個(gè)很大的難題。
3、本次的語文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、按要求寫話。
基礎(chǔ)知識(shí)主要考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填的考查等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握。
閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，短文生動(dòng)優(yōu)美，有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。
寫話注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草，創(chuàng)建美好的生態(tài)環(huán)境。并且有利于學(xué)生的想象。
三、試題抽樣分析：
第一題、數(shù)筆畫
這一題是基礎(chǔ)性的題目，但不少學(xué)生卻把“費(fèi)”字?jǐn)?shù)錯(cuò)。看來學(xué)生對(duì)筆畫掌握不牢。
第二題看例子寫字
學(xué)生出錯(cuò)的原因是沒看懂例子，亂寫。
第三提字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意;二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。如：“破碎”;“胳膊” ;“泥濘”寫錯(cuò)。
第八題給句子加標(biāo)點(diǎn)
問學(xué)生：你讀一讀，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子 應(yīng)填意一樣，學(xué)生理解不到位導(dǎo)致填錯(cuò)。
2、句子
第八題補(bǔ)充句子。有的學(xué)生不會(huì)填，有的寫錯(cuò)字寫白字，有的寫出的語句不通順。
3、根據(jù)要球填空。
按課文內(nèi)容填空。
本題對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生能把空填好填對(duì)，而對(duì)于理解能力較差的學(xué)生則不會(huì)填，填錯(cuò)。總體來看本題則屬于抜高題。
4、閱讀
本次考試的課外閱讀故事內(nèi)容生動(dòng)活潑，符合兒童的年齡特點(diǎn)，貼近兒童生活。相關(guān)題目設(shè)計(jì)科學(xué)、合理適合孩子們，所以得分比較高。
5、看圖寫話.
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)意識(shí)。二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺，語言顛三倒四;三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。個(gè)別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點(diǎn)。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如：詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書。 還可開展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。
4、加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生愛上寫話，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把讀、說、寫三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫話能力和水平。
5、注重學(xué)生卷面整潔度和平時(shí)的書寫指導(dǎo)
6、要教會(huì)孩子考試(做題)。能養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。
二年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析(二)
一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)分析
本張?jiān)嚲淼念}型多樣、有注音、看拼音寫詞語、有加偏旁再組詞、比一比組詞、補(bǔ)充詞語、照例子寫句子、選詞填空、連詞成句、按課文內(nèi)容填空閱讀理解回答問題。同時(shí)題量適中、難易程度也適中，對(duì)于學(xué)困生來說比起以往的題型降低了難度，如二年級(jí)語文試卷中的第9題“按要求寫句子”，有的學(xué)生雖然知道填上一些合適的詞語進(jìn)行搭配，但是不一定會(huì)寫出來，只讓學(xué)生連線這種做法既降低了此題的難易程度，又全面考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這種命題方式不但突出了新的教學(xué)理念，而且在考查學(xué)生必備知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫的理念。對(duì)于那些聰明不認(rèn)真的學(xué)生來說得高分是不容易的。可以說這次考試就是要考驗(yàn)學(xué)生做題時(shí)的態(tài)度是否認(rèn)真。同時(shí)對(duì)書寫規(guī)范端正整潔做了檢查，可以說整張?jiān)嚲韺?duì)二年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能考查到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
二、教學(xué)成績(jī)總體分析
本次考試由于復(fù)習(xí)時(shí)間匆忙,再加上本班學(xué)生語文底子薄，因此，這次考試總體不大理想。全班共有30人，及格人數(shù)27名，及格率90%，最高分98分，最低分54分，90分以上6人，平均分84分。
三、學(xué)生答題情況分析
學(xué)生失分較多的是拼音部分。第九題發(fā)揮想象把句子補(bǔ)充完整，學(xué)生沒有把題目意思看清楚，失分較多。第十一題閱讀短文的第2題出錯(cuò)的也較多，學(xué)生沒有很好地理解題目的意思，導(dǎo)致學(xué)生題目沒看清楚而引起失分。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)識(shí)字能力的訓(xùn)練：豐富識(shí)字方法，拓展識(shí)字范圍，培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。
2、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，多報(bào)聽寫，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補(bǔ)缺。
3、加強(qiáng)學(xué)生上課的紀(jì)律管理，提高學(xué)生上課聽課效率。
4、實(shí)施“優(yōu)帶差”的一幫一活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生在班級(jí)中的作用。
5、改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高課堂的有效性，讓學(xué)生更喜歡上語文課，更喜歡學(xué)語文。
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