高考備考地理的寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃
高考備考地理的寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃
高考的地理備考十分重要，我們每一個(gè)假期時(shí)間都要利用好，寒假的地理復(fù)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考備考地理的寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對大家有幫助!
高考地理寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、寒假生活要有規(guī)律，勞逸結(jié)合，完成每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃
平時(shí)大家一起上課一起做作業(yè)，想趕上別人或者想與別人拉開差距不容易，甚至想鞏固自己的強(qiáng)項(xiàng)，補(bǔ)弱科都沒有時(shí)間。這個(gè)寒假對即將高考的你們而言，將是實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式發(fā)展的最后機(jī)會!因?yàn)槟銈冇辛丝梢怨┳约褐涞拇髩K自主時(shí)間了。靜下心來，梳理一下高考考點(diǎn)，找出自己的缺陷所在，然后有的放矢的進(jìn)行重點(diǎn)突破。每天保證上午三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，下午三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。掌握不好的考點(diǎn)，一一列出，做好計(jì)劃，分幾天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識點(diǎn)，再看錯(cuò)題，再對應(yīng)練習(xí)模擬題。
二、認(rèn)真做兩套高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷
高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要詳細(xì)。做題要掐好時(shí)間，大概50分鐘。然后對照答案給自己評分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點(diǎn)，并一一列出來，自己最后就會明白高考到底什么是?？嫉目键c(diǎn)，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來研讀高考試題。通過錯(cuò)題了解自己的缺陷所在，再對應(yīng)到章節(jié)考點(diǎn)仔細(xì)研究理解，爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點(diǎn)是否齊全，答題語言是否通順，是否符合地理語言。
三、細(xì)化系統(tǒng)知識、形成網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)雙基
自然地理知識較難，但規(guī)律性較強(qiáng)，建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法。①運(yùn)用圖形知
識結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法;②精學(xué)精煉，通過典型題和變式圖;③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。
人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：①以現(xiàn)實(shí)問題作為切入點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識;②結(jié)合區(qū)域特征，善于進(jìn)行對比分析;③拓展知識面，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展;④加強(qiáng)邏輯推理，學(xué)會科學(xué)表達(dá)。
區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有基本的地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存與發(fā)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線之一。
四、對知識進(jìn)行整理加工
?、僬碇R系統(tǒng)：對知識的層次、脈絡(luò)、體系要整理清楚，列出知識系統(tǒng)表。
②總結(jié)知識規(guī)律：對地理知識的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。
?、鄯治鲋R聯(lián)系：地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，知識點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系，并列關(guān)系，從屬關(guān)系等。
?、芨爬ㄖR結(jié)構(gòu)：概括各局部知識的組成要素，分析要素間的相互關(guān)系，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。
?、荼容^知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，要設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目，列出比較表。由縱向比較，橫向比較，中心內(nèi)容比較，綜合比較等。
?、逇w納知識特征：抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納，便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識過程中查漏補(bǔ)缺，在加工知識過程中加深理解，在重組知識過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過程中掌握方法，提高能力。
高考備考地理應(yīng)試技巧
1.獲取和解讀地理信息
2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識、基本技能
3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
4.論證和探討地理問題
獲取、解讀信息和描述、闡釋事物事物規(guī)律的總結(jié)
審題干(中心詞、修飾詞、指令詞、連詞)
列模板(地理要素全方面)
究地點(diǎn)(時(shí)空定位，考慮特殊的角度)
細(xì)篩選(決定要點(diǎn)的去留----答有利還是不利，自然還是人文)
整語言(地理術(shù)語、要點(diǎn)順序)
1.良好的審題習(xí)慣(窮盡圖和材料當(dāng)中的一切信息)
(1)審文——明確限制條件，確定答題方向一審題干二審材料三審題分
(2)析圖——提取圖上的有效信息：看圖例,看圖的性質(zhì)(坐標(biāo)圖、柱狀圖、地形圖等)
審題干：注意分析題目中“句子”的成份，找出“中心詞”、“修飾詞”
◆找“主語(中心詞)”——確定題中主題，認(rèn)定答題方向
◆找“定語(修飾詞)”——鎖定限定條件，找出目標(biāo)項(xiàng)，如限定的時(shí)刻季節(jié)月份和地理空間
◆找“動(dòng)詞(指令詞)”——確定作答方式
◆找“連詞”——看看要你回答幾個(gè)問題?此問題的分值是多少，根據(jù)分值確定要點(diǎn)個(gè)數(shù)
舉例：根據(jù)所給信息，說明該小區(qū)域土地利用的潛力及開發(fā)利用應(yīng)當(dāng)注意的問題。(9分)
2.做題步驟
第一步：獲取和解讀地理信息，明確試題要求和意圖。
對任何題型的圖文材料，都應(yīng)有兩次提取信息(即要兩次審題)
第一次：提取信息，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)化(找出問題的實(shí)質(zhì)——考什么)
隱性信息間接信息直接信息顯性信息陌生信息熟悉信息
第二步：結(jié)合選擇題的題干、綜合題的設(shè)問再次提取信息，發(fā)現(xiàn)材料與題目之間的聯(lián)系。
第三步：根據(jù)試題情境和設(shè)問要求等，確定描述的思路(列模板)。要全面--想的全。
第四步：組織語言，全面簡潔、準(zhǔn)確科學(xué)、邏輯清晰地加以描述。有條理--答得精
整語言(地理術(shù)語、要點(diǎn)順序)要求做到：
◆要點(diǎn)全面：不遺漏、無多余
◆順序合理：先主要后次要;先自然后人文
◆富有邏輯：先因后果、有理有據(jù)
◆點(diǎn)面結(jié)合：提出論點(diǎn)、結(jié)合實(shí)際
◆地理術(shù)語：使用地理專業(yè)詞語-地理名詞(課本語言)
◆簡潔精煉：不啰嗦、不重復(fù)
◆書寫工整：格式整齊，不涂畫
◆格式整齊：編“序號”或用“分號”(分點(diǎn)作答)
3.一定切忌：
第一：針對一點(diǎn)，反復(fù)啰嗦
第二：違背地理原理違背該地狀況
第三：自然和人文混雜不清
第四：前后矛盾，不通順
第五：“口頭語”、“大白話”
第六：書寫凌亂，字體潦草，錯(cuò)別字
高考備考地理非選擇題的解題方法
高考地理非選擇題得分率低，一直以來都是學(xué)生的高分瓶頸。學(xué)生答題中存在的問題主要表現(xiàn)在描述不全，遺漏重要得分點(diǎn);分析不具體，不注重地理過程的分析等;對于各類題型的答題技巧沒有掌握好。非選擇題設(shè)問一般有以下幾種常見題型：
1.特征類設(shè)問
解答特征描述類試題應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
?、乓_解答特征描述類試題，就要掌握描述的方向和角度，即應(yīng)從哪些方面去分析：
?、俚匦翁卣鳎旱匦晤愋?高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、沖積扇、三角洲)，地形起伏狀況，主要地形區(qū)名稱及分布。
?、诘貏萏卣鳎旱貏萜鸱鼱顩r(如西北高、東南低)，地勢高低(如青藏高原地勢較高)。
?、鄣乇憝h(huán)境特征：氣候(濕、熱、冷、干)、植被狀況、土地類型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流發(fā)育程度等。
?、芎恿鞯乃奶卣鳎核俊⒀雌?長短、次數(shù))、結(jié)冰期、凌汛、含沙量、水能蘊(yùn)藏量等。
⑤河流的水系特征：發(fā)源地、流向與注入海洋，長度與流域面積，支流(多少、對稱與否)及河網(wǎng)形狀，上、中、下游的劃分，流經(jīng)的省區(qū)、重要城市、主要地形區(qū)。
?、逇夂蛱卣鳎簹鉁?季節(jié)變化、積溫、生長期) ――熱量條件，降水(季節(jié)變化、干濕變化)――水分條件，氣溫和降水的組合狀況(如雨熱同期)。
⑦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征：農(nóng)業(yè)地域類型、主要農(nóng)作物種類及分布、農(nóng)業(yè)部門及結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)水平(商品率、機(jī)械化水平、生產(chǎn)經(jīng)營方式、集約化程度、專業(yè)化水平)。
⑧工業(yè)生產(chǎn)特征：地域分布、發(fā)達(dá)程度、主要部門及結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平。
?、釁^(qū)域特征：地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置)、自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文)、社會經(jīng)濟(jì)特征(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、貿(mào)易、旅游、交通、城市、人口等)。
?、獾戎稻€特征：等值線數(shù)值高低、延伸方向、彎曲趨勢、疏密變化等。
?、泼枋稣Z言的組織要注意以下幾個(gè)方面：
?、倜鞔_要描述什么，即描述的方向，主要是將地理問題和地理原理相對接，實(shí)現(xiàn)知識的遷移和應(yīng)用;
②描述的全面性，即描述的角度和層次是否完整;
③描述的專業(yè)性，關(guān)鍵詞不能丟而且要準(zhǔn)確，盡量使用學(xué)科術(shù)語而不能口語化等。
2.原因類設(shè)問
地理原因包括自然原因和人為原因兩個(gè)方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊運(yùn)動(dòng)等方面來分析;人為原因一般從歷史條件、人口、工農(nóng)業(yè)、城市、交通、工程建設(shè)、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。
要正確回答原因類試題，同學(xué)們要清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子”與相關(guān)“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系，下面是部分?？嫉乩硪氐南嚓P(guān)因子分析。
如氣候的成因，影響氣溫的因素可從緯度(太陽輻射)、洋流、海陸分布、地形、人類活動(dòng)等方面分析;影響降水的因素可從大氣環(huán)流、地形、洋流、人類活動(dòng)等方面分析。又如地理災(zāi)害的綜合成因分析多從“天、地、人”三角度綜合采點(diǎn)分析。
比方說，說明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因。
成因(1)天(氣候因素)――淮河流域夏季降水集中，多暴雨。(2)地(地形、地貌因素)――扇形水系、匯水快;下游地勢低平又曾為黃河的洪泛區(qū)，河床高懸。
(3)人(社會因素)――不合理利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖的調(diào)蓄能力。
3.比較類設(shè)問
要想正確解答比較類試題，同學(xué)們應(yīng)掌握如下秘訣：四步審題、三項(xiàng)聯(lián)系、二定要點(diǎn)及格式。
四步審題是關(guān)鍵。第一步審比較對象，審準(zhǔn)對象可以在很大程度上避免答題時(shí)張冠李戴。第二步審比較要求，即審準(zhǔn)題意要求找相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)、還是異同點(diǎn)都找，或者要求通過比較進(jìn)一步找原因。第三步審比較考點(diǎn)，如比較A、B兩地的氣候類型及特征的異同點(diǎn)，其比較的考點(diǎn)是氣候類型及特征，此步驟可避免跑題。第四步審比較角度，審準(zhǔn)題目從什么角度、幾個(gè)角度去比較，此步驟可避免漏掉答題的要點(diǎn)。
三項(xiàng)聯(lián)系是答題依據(jù)。首先，聯(lián)系題中圖表和材料，它們是解決比較類問題最直接的依據(jù)。其次，聯(lián)系所學(xué)教材知識點(diǎn)，做到能迅速理解題目設(shè)置的情境和需要解決的問題，與所學(xué)知識建立準(zhǔn)確的聯(lián)系，并從中提取出需要的知識點(diǎn)。最后，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和常識，當(dāng)考生實(shí)在想不起所學(xué)教材知識點(diǎn)時(shí)，根據(jù)題意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和常識來答題往往也是很有效的。
二定是指根據(jù)分值定要點(diǎn)，根據(jù)內(nèi)容定格式。根據(jù)分值定要點(diǎn)，要求學(xué)生養(yǎng)成要點(diǎn)化答題的習(xí)慣，看分給點(diǎn)，只有給足正確的要點(diǎn)，才有可能得足分;根據(jù)內(nèi)容定格式是指采取要點(diǎn)縱列化或者采取列表比較，這要根據(jù)答題的內(nèi)容來定。一般來說，比較異同時(shí)列表相對更直觀些。
4.評價(jià)類設(shè)問
評價(jià)類設(shè)問一般有兩種情況：
?、乓笾苯釉u價(jià)某個(gè)地理事物或者現(xiàn)象，包括評價(jià)地理事象的影響、區(qū)位條件或發(fā)展條件等。此類設(shè)問一般從兩方面進(jìn)行分析：①要分別從有利和不利這兩個(gè)方面來辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進(jìn)行全面論證;②要從多角度分析利弊。影響類的問題可以從對社會、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析;而區(qū)位問題或發(fā)展條件評價(jià)類問題，可以從自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件兩個(gè)方面去分析。
?、平o出限定條件，比如“與××相比，評價(jià)其優(yōu)勢或者不足”或“從××方面進(jìn)行評價(jià)”。這類設(shè)問分析思路同第一種，但要注意審題，抓住限定詞，是評價(jià)利還是弊，是對比分析還是沒有限定，是從哪方面進(jìn)行評價(jià)等，這樣就縮小了答題范圍。“與××相比，評價(jià)其優(yōu)勢或者不足”，就要先注意前者的優(yōu)勢或者不足，然后對比分析要評價(jià)事物的優(yōu)勢或者不足。
5.意義類設(shè)問
?、诺乩憝h(huán)境具有顯著的整體性特征，因此，分析自然地理事物的地理意義時(shí)，通常從組成地理環(huán)境的各要素(地形、氣候、水文、生物、巖石、土壤、城市、交通、產(chǎn)業(yè)等)來組織答案，對各要素的影響有則回答，沒有則舍棄。⑵人文地理事物的地理意義應(yīng)該圍繞經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、政治和戰(zhàn)略四個(gè)方面來宏觀把握，并按照試題的具體要求，從四個(gè)方面或其中一個(gè)或其中幾個(gè)方面進(jìn)行微觀深入分析。
6.措施類設(shè)問
措施類設(shè)問常見設(shè)問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等，常見問題有環(huán)境問題、自然災(zāi)害的治理措施，人口、城市化問題的解決方法，區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治措施，區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的問題的解決措施，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向等。對于措施類試題，即使試題中沒有對原因的考查，考生在解答時(shí)也應(yīng)該先找出造成問題的自然原因和人為原因，然后針對原因提出合理的治理措施。解題時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是自然條件一般不易改變，主要應(yīng)從改變?nèi)祟惒缓侠淼幕顒?dòng)入手。二是治理措施是多方面的、綜合性的，一般應(yīng)該包括工程措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等，要點(diǎn)應(yīng)盡量全面，而且要具有針對性、合理性和可操作性。
非選擇題答題技巧總結(jié)：要做好非選擇題，首先要看清題目由哪幾問組成，每一問在問什么，決不能答非所問。其次要看分值，根據(jù)分值可以確定得分點(diǎn)應(yīng)該有幾個(gè)。高考題每個(gè)得分點(diǎn)一般為2～3分，所以答題時(shí)，為了盡可能得滿分，作答點(diǎn)不能少于得分點(diǎn)。再次，對于書面表達(dá)，一是要抓住關(guān)鍵詞，用規(guī)范精準(zhǔn)的地理語言表述。二是要注意條理性和層次性，讓閱卷老師一眼就看出你是從哪幾個(gè)方面作答，得分點(diǎn)一目了然。同時(shí)還要分清輕重，將最重要的寫在最前面，次要的緊跟其后。一般是結(jié)論在前，原因在后。三是注重地理過程分析。這是近幾年來高考的考查重點(diǎn)要求。要想得高分，答題時(shí)一定要注重地理過程的分析與表述，要寫出邏輯推理過程。
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