2018年高考的地理復(fù)習(xí)計(jì)劃介紹
2018年高考的地理復(fù)習(xí)計(jì)劃介紹
重視基礎(chǔ)知識(shí)，掃清地理知識(shí)盲點(diǎn)是高考地理復(fù)習(xí)該做的事，復(fù)習(xí)計(jì)劃要先規(guī)劃好，才能事半功倍哦。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018年高考的地理復(fù)習(xí)計(jì)劃介紹，希望對(duì)大家有幫助!
高考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃一、針對(duì)板塊內(nèi)容選對(duì)復(fù)習(xí)方法
(1)自然地理
自然地理主要考查學(xué)生對(duì)概念、原理的理解和運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時(shí)可分四階段逐級(jí)提高解題能力，并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓(xùn)練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧，達(dá)到做一個(gè)會(huì)一類的目的，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個(gè)就都會(huì)做。
(2)人文地理
人文地理主要考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)、方法的分析運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時(shí)要注重思維的建模，做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法，同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問題。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主，通過做題反饋課本知識(shí)掌握不扎實(shí)的地方，重新理解和反思，進(jìn)而鞏固知識(shí)、拓展做題思維方法。
(3)區(qū)域地理
區(qū)域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力，如果說自然地理偏向記誦，那么區(qū)域地理就是偏理解分析，它強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向，所以復(fù)習(xí)各版塊時(shí)要有所側(cè)重，不能一概而論。
2.補(bǔ)齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板
復(fù)習(xí)時(shí)不放過任何一個(gè)考點(diǎn)和課本邊緣知識(shí)，通過做題鞏固知識(shí)點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，不圖復(fù)習(xí)有多快、只為通透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅要會(huì)做而且要做對(duì)。同時(shí)，還要根據(jù)個(gè)人對(duì)地理知識(shí)的掌握情況有針對(duì)性地選做訓(xùn)練題型，補(bǔ)齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板，提高地理做題的基本技能。
3.構(gòu)建網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)體系
教材各章節(jié)知識(shí)要聯(lián)系起來，使之形成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，這樣不僅記憶效果好，還有助于對(duì)整體知識(shí)脈絡(luò)的把握和理解。為了在相互分散的章節(jié)間建立聯(lián)系，可以通過因果聯(lián)系、對(duì)比類比關(guān)聯(lián)、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識(shí)串起來，建立地理知識(shí)框架體系。
高考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃二、地理專題劃分
地理運(yùn)動(dòng)專題：地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。
人地關(guān)系專題：人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題等。
區(qū)域地理專題：自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。
地理圖表專題：日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。
在復(fù)習(xí)地理時(shí)，要著重看教材中自然地理原理圖式、總結(jié)人文地理的思維模式、聯(lián)系自然地理特征審視熱點(diǎn)區(qū)域題目，同時(shí)多做題，多總結(jié)規(guī)律，只有真正鉆進(jìn)去才能學(xué)出興趣來。
高考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃三、利用一切可利用的知識(shí)
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
?、?先將書讀厚：首先我們要在書上做一些讀書筆記，而且要加上自我的解讀或找出自己不明白的地方
?、?再將書讀?。簩⑽覀冏x過的知識(shí)整理成為主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是我們通過圖示來表達(dá)我們頭腦中所學(xué)到的概念、思想理論等等，是將隱性的知識(shí)變成顯性的、可視的，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線連成的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中節(jié)點(diǎn)代表概念，連線代表了概念之間的關(guān)系，節(jié)點(diǎn)和連線組成了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這表示某一個(gè)主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三
尋找同類地理事物的特點(diǎn)和規(guī)律，能夠做到舉一反三。復(fù)習(xí)時(shí)要勇于跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用總結(jié)和歸納課本內(nèi)容，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。
如：區(qū)域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
分布(區(qū)位選擇)、成因、特點(diǎn)、問題、解決措施
4、利用巧妙的方法記憶知識(shí)
?、?諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
② 口訣記憶法。例：我國省級(jí)行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內(nèi) 重臺(tái)海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實(shí)現(xiàn)。