高中地理綜合題書面表達(dá)的要求
書面表達(dá)的規(guī)范、精準(zhǔn)與否，是映射學(xué)生綜合能力高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中地理綜合題書面表達(dá)的要求，一起來看看吧。
高中地理綜合題書面表達(dá)的要求
1.能力的要求──知識(shí)源于課本又必須高于課本
學(xué)生感覺表達(dá)難，是因?yàn)閷@項(xiàng)要求理解得淺。答案一給，總覺得似曾相識(shí)。所以，教師在傳授知識(shí)的過程中，就要要求學(xué)生把課本的知識(shí)進(jìn)行必要的提煉、概括、歸納、培養(yǎng)起學(xué)生較高的能力。
2.形式的要求──通用語言+專業(yè)術(shù)語
表達(dá)各種地理事物的現(xiàn)象、特征、過程等，純用專業(yè)術(shù)語那是顏料，純用通用語言那是清水，二者結(jié)合，才能活靈活現(xiàn)，多姿多彩地表達(dá)問題，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)科特色。
3.邏輯的要求──體現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)
地理學(xué)科始終以人-地關(guān)系為核心，圍繞的就是人地間的前因后果這一主線。書面表達(dá)的詞間、句間均應(yīng)體現(xiàn)這種關(guān)聯(lián)性，以便于理清問題和解決問題。
4.特色的要求──簡潔、準(zhǔn)確、條理
回答問題的地理語言務(wù)必簡潔凝練，力避繁瑣;務(wù)須準(zhǔn)確，力避含糊;務(wù)須條理，力避雜亂。所以要對復(fù)雜的材料或繁多的語言進(jìn)行必不可少的提煉與歸納。
5.態(tài)度的要求──得體、嚴(yán)謹(jǐn)
審好題，審準(zhǔn)題分別是語言得體，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某湟獥l件。切忌書面表達(dá)的超范圍或文不對題，語言偏頗等。
6.使用度的要求──詳盡或概括
書面表達(dá)到底需要哪一種語言呢?一般而言，表述、描述、簡答、說出等問題的回答，語言是概括性的，闡釋、論證、探討類問題的回答，語言的使用要相對詳盡，同時(shí)要輔以必要的過程分析。
7.表達(dá)目的的要求──凸顯區(qū)域特征與時(shí)代特征
對題目中給定的區(qū)域，不論其范圍大小，語言表達(dá)務(wù)須做到能反映該區(qū)域的區(qū)域特征和時(shí)代特征為宜。切忌泛泛而談。賦予這個(gè)區(qū)域的區(qū)域特征與時(shí)代特征，這個(gè)區(qū)域才是完整的，回答的問題也才是完善的。
8.分析思維的要求──全面
綜合性問題或論證，探討類問題的回答，力避以點(diǎn)代面。在主次有別的同時(shí)，要作全面宏觀的分析。如何把握這個(gè)問題的全面性呢?重點(diǎn)抓好：時(shí)間上過去──現(xiàn)在──未來的延伸，空間上點(diǎn)──線──面──體的延伸和水平──垂直方向的延伸，發(fā)展方向上靜態(tài)──動(dòng)態(tài)的延伸，特征方面定量──定性的延伸，類別上自然──人文的延伸，屬性上利──弊──措施的延伸。
高中地理綜合題必要、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備
新課標(biāo)下的地理課程，要求學(xué)生主動(dòng)探究與創(chuàng)新。作為老師，絕對不可因此放松對學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的任務(wù)要求。學(xué)生一切技能、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，離開了知識(shí)儲(chǔ)備就是空中樓閣。書面表達(dá)知識(shí)的傳授與技能的培養(yǎng)兩方面都不可偏廢，同時(shí)更應(yīng)要求學(xué)生先重視知識(shí)的儲(chǔ)備，再談能力的提升。
高中地理綜合題書面表達(dá)的要求獲取與破解信息
只從試題中獲取了有效信息，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。能破解信息，才為后面的答題打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步能明確考查意圖──試題的要求、形式、內(nèi)容等，才真正給書面表達(dá)架起了暢通的橋梁。
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