做知法守法用法的人單元測試卷

　　政治每一步的學(xué)習(xí)都要慎重。政治單元測試題更要用心完成，相信付出總會有收獲的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初一政治第四單元《做知法守法用法的人》單元測試題，希望對大家有幫助!

　　做知法守法用法的人單元測試題

　　一、單項(xiàng)選擇題(下列各題的備選答案之中，只有一個最符合題意的正確答案。請將正確答案前面的字母填入括號內(nèi)。每小題3分，共36分)

　　1.“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)，是人們在實(shí)踐中總結(jié)出來的至理名言，其含義是( )

　?、偃巳硕加凶约旱纳顪?zhǔn)則，按自己的準(zhǔn)則辦事 ②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩 ③社會公共生活要有共同準(zhǔn)則 ④人的社會生活少不了規(guī)矩

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　2.廣東省安監(jiān)局原副局長胡某因收受礦主曾某賄賂，違規(guī)發(fā)證，間接造成興寧特大礦難，被法院以受賄罪判處有期徒刑5年，并處沒收財產(chǎn)5萬元。這體現(xiàn)了( )

　　①法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

　?、诜删哂兄撇霉δ?/p>

　　③嚴(yán)厲懲處腐敗犯罪分子，是維護(hù)社會正義的需要

　?、芊蓪θw社會成員具有普遍的約束力

　　A.①②④ B.②④ C.③④ D.①②③④

　　3.每個公民來到世間，首先享有法定的人身權(quán)利，撫養(yǎng)教育權(quán)利;隨著年齡的增長，逐步享有受教育權(quán)、勞動權(quán)等權(quán)利。這表明( )

　　①沒有法律的保護(hù)，公民的權(quán)利也有保障 ②公民的生活離不開法律

　?、鄯芍粚裼屑s束作用而無保護(hù)作用 ④法律伴隨每個公民度過其一生

　　A.①② B.②④ C.②③ D.①④

　　4.初中學(xué)生丁某沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為了籌措上網(wǎng)費(fèi)用，偷盜了別人的財物，結(jié)果被公安

　　機(jī)關(guān)處以行政拘留。丁某的行為( )

　　A.屬于犯罪 B.具有嚴(yán)重的社會危害性

　　C.觸犯了刑法 D.是一般違法行為

　　5.年僅15歲的小陳因考試成績不理想，被父親嚴(yán)厲訓(xùn)斥后，只因口角之爭就將鄰家6歲小孩用石頭打暈后沉入糞坑淹死。小陳投案自首后，被人民法院判處有期徒刑12年。小陳之所以被判刑是因?yàn)樗男袨? )

　?、倬哂袊?yán)重社會危害性 ②違反了《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》③違反了我國憲法 ④觸犯刑法、應(yīng)依法受到刑罰處罰

　　A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

　　6.被媒體稱為“警界敗類自組黑幫案”范澤忠涉黑團(tuán)伙案由云南省昭通市中級人民法院公開開庭審理。法院一審宣判首犯范澤忠數(shù)罪并罰判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。此案中對范澤忠判處的刑罰中，屬于主刑的是( )

　　A.死刑

　　B.剝奪政治權(quán)利終身

　　C.沒收個人全部財產(chǎn)

　　D.剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)

　　7. “罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方遲”的詩句給我們的啟示是( )

　　A.社會是復(fù)雜的，要謹(jǐn)慎交友

　　B.經(jīng)常犯錯誤必然會跌入犯罪的深淵

　　C.預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起

　　D.一般違法與犯罪之間有著不可逾越的鴻

　　8.陽光體育運(yùn)動開展以來，我市廣大中小學(xué)開設(shè)“大課間”，開展各種形式的體育活動，形成了生動活潑的校園體育文化氛圍。這體現(xiàn)了對未成年人的( )

　　A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù)

　　C.社會保護(hù) D.司法保護(hù)

　　9.某市四名未成年人因沒錢上網(wǎng)，遂合伙持刀搶劫。共搶劫錢物1萬多元。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ簩Υ税高M(jìn)行了不公開審理，對四人進(jìn)行了依法判決。不公開審理此案體現(xiàn)了國家對未成年人的( )

　　A.學(xué)校保護(hù) B.家庭保護(hù) C.司法保護(hù) D.社會保護(hù)

　　10.上述四位未成年人之所以被依法判決，是因?yàn)樗麄兊男袨閷儆? )

　　A.刑事違法行為 B.行政違法行為

　　C.一般違法行為 D.民事違法行為

　　11.青少年既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭。下列做法符合這一要求的有( )

　　①機(jī)智求助他人抓住歹徒 ②記住不法分子的特征和行為，及時撥打“110”報警 ③不畏強(qiáng)暴，以死相拼 ④巧妙周旋，趁機(jī)逃脫后及時報警

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

　　12.下邊漫畫《都得獎》說明( )

　　A.法律提倡和鼓勵未成年人見義智為

　　B.國家表彰不顧一切同違法犯罪作斗爭的公民

　　C.見義勇為者比見義智為者更有資格得獎

　　D.見義勇為者嘲笑見義智為者膽小

　　二、簡答題(本大題共32分。第17題16分，第18題16分)

　　13.某校學(xué)生尚志曾是一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，但由于他結(jié)識了校外一些不良青年，學(xué)會了吸煙、喝酒、賭博。去年他偷了一輛自行車，受到公安機(jī)關(guān)的警告處罰。但尚志不思悔改，今年又伙同另外兩人持刀搶劫市出租汽車公司桑塔納橋車一輛，還刺傷了出租車司機(jī)。尚志因此被市中級人民法院判處無期徒刑。

　　⑴尚志的行為屬于什么行為?

　?、粕兄镜淖兓^程說明了什么?你從中受到了什么啟示?

　　14. 小宇致小強(qiáng)的一封信

　　小強(qiáng)：

　　你好!你在少年管教所改造一年了，近來好嗎?

　　過去的你，學(xué)習(xí)成績一直很好。八年級時，你結(jié)識了一幫社會上的新“朋友”，開始逃課，離我們越來越遠(yuǎn)。你父母離異了，對你不聞不問，使你情緒低落，上課無精打采。為了有足夠的錢上網(wǎng)，你向低年級的同學(xué)敲詐勒索;在“朋友”的勸導(dǎo)下，你經(jīng)常進(jìn)入營業(yè)性歌舞廳;為了尋求更大的刺激，你開始吃“搖頭丸”……你對老師的教育置若罔聞，越陷越深，居然為了籌集毒資而持刀搶劫!小強(qiáng)啊，你真糊涂!

　　法律是無情的，也是公正的，你為此付出了代價。希望你振作起來，好好改造，早日回到我們的身邊!

　　你的好朋友 小宇

　　(1)運(yùn)用所學(xué)知識分析小強(qiáng)行為演變的原因。

　　(2)從小強(qiáng)的行為演變中，我們應(yīng)該吸取那些教訓(xùn)?

　　三、分析說明題(本大題共32分。第19題16分，第20題16分)

　　15.材料一：一天早晨，中學(xué)生小王騎車上學(xué)，在學(xué)校附近的十字路口遇到紅燈，因擔(dān)心上學(xué)遲到，在確認(rèn)馬路上無過往車輛后，他就迅速闖了過去。

　　材料二：來自中國道路交通安全協(xié)會的數(shù)據(jù)表明，目前車禍已成為造成我國5歲至14歲兒童意外死亡的頭號“殺手”。我國每年死于交通事故的人數(shù)超過9萬多人，其中未成年人占10%以上，中小學(xué)生道路交通安全意識淡薄，是造成學(xué)生交通事故高發(fā)的主要原因。

　?、判⊥醯男袨閷儆谀念愡`法行為?為什么?

　　⑵小王的行為應(yīng)該受到何種處罰?

　?、敲鎸Σ牧隙刑峁┑挠|目驚心的數(shù)據(jù)，你有哪些想法?

　　16. 某電視臺就 15 歲的吳某暴力搶劫一案做了專訪，下面是部分個人或部門的談話片斷。

　　吳某的父親：我與他媽常年在外打工，沒有時間管教他。每月省吃儉用寄給他 500 元錢，也算盡力了。

　　吳某的老師：初二時發(fā)現(xiàn)他看黃色書刊、“泡網(wǎng)吧”，除耐心批評教育外，還為他保密，可他屢教不改，只好勸他退學(xué)。

　　文化部門干部：最近我們會同公安、工商等部門，對校園周邊的非法出版物、“黑網(wǎng)吧”進(jìn)行了集中整治。

　　主審法官：對個別記者提出的對此案公開審理、拍照登報等要求，我們一概拒絕。

　　上述個人或部門的行為是否盡到了保護(hù)未成人的責(zé)任?請簡要評析。

　?、仆ㄟ^材料反映的問題，你認(rèn)為青少年在增強(qiáng)自我保護(hù)方面應(yīng)該怎么做?

　　做知法守法用法的人單元測試卷答案

　　1.B點(diǎn)撥：本題旨在考查學(xué)生對“社會生活需要共同的準(zhǔn)則”這一知識點(diǎn)的理解能力。社會生活中的規(guī)矩就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。如果沒有用來調(diào)節(jié)社會各方面秩序的共同準(zhǔn)則，社會就會陷入混亂之中，所以①是錯誤的，用排除法可以看出選項(xiàng)B是正確的。

　　2.D點(diǎn)撥：本題考查法律的特征，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。通過材料的關(guān)鍵詞，判處有期徒刑，沒收財產(chǎn)，體現(xiàn)了法律的特征同時制裁違法犯罪，有利于社會公平正義，①②③④都符合題意。

　　3.B點(diǎn)撥：法律具有保護(hù)作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”;國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。我們享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)。因此，①③的表述是錯誤的，應(yīng)排除;②、④符合題意和知識點(diǎn)要求，故選B項(xiàng)。

　　4.D

　　5.C

　　6.A點(diǎn)撥：要想正確的解答本題，首先要明確刑罰的類別，特別是要準(zhǔn)確的掌握主刑的內(nèi)容。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。結(jié)合案例中法院對范澤忠的判決結(jié)果，就能較為清楚的從四個備選題肢中選出正確的答案。

　　7.C點(diǎn)撥：解答本題需讀懂詩句的含義。A、D兩項(xiàng)說法正確，但不符合題意，不選。B項(xiàng)表述錯誤，不選。只有C項(xiàng)正確反映了題干的要求，入選。

　　8.B點(diǎn)撥：陽光體育運(yùn)動是對學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)，是由學(xué)校來具體執(zhí)行的，因此是學(xué)校保護(hù)，選B項(xiàng)。

　　9.C點(diǎn)撥：司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。例如：設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。因此，選C項(xiàng)。

　　10.A 點(diǎn)撥：持刀搶劫是違法刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為，是刑事違法行為，即犯罪行為。

　　11.B

　　12.A

　　13.(l)一般違法行為發(fā)展到犯罪行為。(2)一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。啟示：從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，使自己健康成長。

　　點(diǎn)撥：本題主要考查對犯罪與違法概念的認(rèn)識及對二者關(guān)系的理解情況。

　　14.(1)小強(qiáng)走上違法犯罪的道路是因?yàn)椋焊改笡]有履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé);網(wǎng)吧、舞廳的經(jīng)營者違反了未成年人保護(hù)法所規(guī)定的“不適宜未成年人活動的場所不得允許未成年人進(jìn)入”的規(guī)定;小強(qiáng)自己經(jīng)受不住不良誘惑，沾染了不良習(xí)氣;不知道不良行為和嚴(yán)重不良行為會發(fā)展為違法犯罪。

　　(2)我們一定要重視自身的道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法;學(xué)會分辨并自覺抵制不良誘惑;充分認(rèn)識吸毒的危害性，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品;樂交諍友，不交損友;家庭、社會應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)未成年人健康成長的職責(zé)。

　　點(diǎn)撥：本題以書信的形式創(chuàng)設(shè)情景，容易引起我們的共鳴，培養(yǎng)我們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。第(1)問是分析原因，可從家庭、社會、自身等角度闡述;第(2)問具有開放性，可從道德、法律等角度思考，只要言之有理，即可。

　　15.(1)小王的行為屬于行政違法行為。(如回答屬于一般違法行為亦可)因?yàn)樾⊥醯男袨檫`犯了《道路交通安全法》，情節(jié)輕微。(或回答小王的行為違反了國家行政管理法律、法規(guī)，情節(jié)輕微。)(2)小王的行為應(yīng)受到行政處罰。(3)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識;要增強(qiáng)法制觀念;要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

　　點(diǎn)撥：本題設(shè)置情景，考查我們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。解答本題注意閱讀材料，分析材料透漏的有用信息，結(jié)合教材知識逐層進(jìn)行回答。

　　16.(1)吳某的父母常年在外打工，雖然盡了一定的撫養(yǎng)義務(wù)，但未按照家庭保護(hù)的規(guī)定盡到監(jiān)護(hù)、教育的義務(wù)及職責(zé)。(2)老師對吳的錯誤進(jìn)行了批評教育并保護(hù)了他的人格尊嚴(yán)，這是盡了學(xué)校保護(hù)的責(zé)任，但是隨意勸退學(xué)生卻不符合學(xué)校保護(hù)的規(guī)定。(3)文化等部門對校園周邊環(huán)境集中整治，創(chuàng)造了有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境履行了社會保護(hù)的職責(zé)。(4)法院的做法尊重了吳某的人格尊嚴(yán)，保護(hù)了其合法權(quán)益，符合司法保護(hù)的規(guī)定。

　　點(diǎn)撥：本題考查我們運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。解答時注意材料和教材觀點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，家長與老師的做法既有正確部分，也有錯誤部分，要全面分析，防止片面性。