七年級下冊政治知識點教科版

　　著名教育家蘇霍林斯基所說：“只有能激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”而通過學習經驗交流會的形式，可以讓學生自己總結出一些有效的、可行的學習七年級政治知識的方法。小編整理了關于教科版七年級下冊政治知識點，希望對大家有幫助!

　　七年級下冊政治知識點教科版1-4課

　　第一課 大家之“家”

　　1、歸屬感的含義：

　　對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。

　　2、我們對班級和學校的歸屬感表現：

　　對校園什么的盼望，對老師、同學的想念，就是我們對班級和學校集體的歸屬感。

　　3、為什么說學校是我們成長的樂園(班級和學校對我們的作用)：

　　(1)學校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所;(2)是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境;(3)是我們培育興趣和發(fā)展特長的園地。

　　4、在學校學習和在家里學習有什么不同：

　　(1)學校作為專門的教育機構，擁有專門的教育設施和專業(yè)的教育工作者，而家里面沒有;(2)有明確的教育教學目標，系統(tǒng)的課程內容，合理的教育教學規(guī)范，而家里面學習缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性;(3)有豐富多彩的學習活動、有濃厚的學習氛圍、有老師給予的專門指導和幫助、有同學之間的相互幫助，而家里面學習比較單調枯燥，缺少老師的指導和同學的幫助。

　　第二課 我與我們

　　1、個人與集體的關系：

　　個人與集體是相互依存的：(1)一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體;(2)另一方面，集體由個人組成;(3)個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。

　　2、集體的含義： 集體是許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。

　　 常見的集體：國家、軍隊、學校、社會團體、企業(yè)、少先隊、共青團、班級、

　　舞蹈隊、文學社、田徑隊、美術興趣小組。

　　 不屬于集體范疇的：

　　大街上或市場上的人群、旅游團、購物人群、公交車等交通工具上的人群、 黑社會團體、犯罪團伙、組織。

　　3、集體的特點：

　　有共同的目標;有組織性和紀律性;具有一定的組織制度;各部分之間存在一定的關系，相互依賴，并與其他的集體有機地聯系著。

　　4、集體是有層次的，有大集體、小集體之分。我們每個人都生活在各種各樣的集體中。

　　5、如何正確處理個人利益與集體利益的關系：

　　①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。

　?、诋攤€人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。 ③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的。

　?、墚攤€人利益和集體利益發(fā)生矛盾時需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。

　　6、什么是個人主義：將個人利益凌駕與集體利益之上，過分強調個人的利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現。危害：個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害到自己。

　　7、小團體主義的含義： 是指一切以自己的小團體利益為中心，把小團體的利益凌駕于集體利益之上，一心謀取和擴大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧其他人的利益，不顧大集體的根本的、長遠的、全局的利益

　　8、對小團體主義的理解：其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。其危害：往往會腐蝕集體，與集體主義完全是兩回事。其實質：是將局部的利益凌駕于集體利益之上。

　　9、對小團體主義的理解：

　　其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。其危害：往往會腐蝕集體，與集體主義完全是兩回事。其實質：是將局部的利益凌駕于集體利益之上。

　　10、 團結就是力量：在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。

　　11、團結的重要性：(1)人類的生存和發(fā)展離不開團結(2)我們的進步、成長與發(fā)展離不開團結。

　　12、如何做到真正的團結(對團結有正確認識)：

　　(1)勇于開展批評和自我批評(2)不掩飾自己的缺點

　　(3)對別人的缺點敢于提出誠懇的批評(4)正確對待同學間的矛盾。

　　13、真正的競爭：意味著對自己有信心，是在承認別人的長處，為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現共同進步。

　　14、為什么需要競爭與合作?二者關系如何?★

　　(1)集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既敢于競爭，又善于合作。一個缺乏競爭的集體，將失去前進的動力，一個沒有合作的集體，將一事無成。

　　(2)合作與競爭看似矛盾，實質上時相互聯系，密不可分的，兩者共存才能促使集體形成合力，并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。

　　15、如何做到善于合作?

　　善于合作意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助，取長補短，意味著為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現共同的目標而盡心盡力。在現代生活中，人們常把這種善于合作的作風稱作團隊精神。

　　16、團隊精神的重要性：是以個集體成功的重要保障，成員的合作對于集體的成功至關重要，成功的集體離不開成員間的合作。

　　第三課 承擔責任

　　1.什么叫責任?

　　責任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應該做的事。

　　2、我們的責任

　　我們是班級和學校集體的一員，是班級和學校的主人。關心集體、維護集體利益和榮譽、建設集體是我們的責任。(主動關心班級的進步和存在的問題，自覺遵守學校紀律，積極參加班集體活動，努力學習，認真完成班集體交給的任務。)

　　3、如何培養(yǎng)主人翁意識

　　我們在任何時候，任何地方，只要我們生活在一個集體中，我們就要積極主動地努力成為這個集體的主人。要為這個集體的發(fā)展做出貢獻。

　　主人翁意識是我們在日常生活當中逐漸培養(yǎng)起來的，，只有從小注意學習做小集體的主人，將來才能做社會這個大集體的主人，也才能承擔起做社會棟梁的責任。

　　4、為什么說把集體和個人對立起來是非常錯誤的

　　當我們把集體與個人對立起來時，我們會發(fā)現，一方面我們的主人翁意識和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，同事也不能從集體中得到我們應得的利益，久而久之，我們就成為了班級和學校的“局外人”。

　　5、承擔責任需要付出哪些代價

　　(1)花費更多的時間、精力，甚至金錢;

　　(2)當不能及時完成時會遭到他人的指責和辱罵;

　　(3)犧牲個人的業(yè)余生活;

　　(4)甚至會耽誤學習;

　　6、承擔責任的意義：承擔責任，不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展：

　　(1)鍛煉個人的意志品質：

　　(2)培養(yǎng)了作為社會公民的責任感：

　　(3)提高了處理事物的能力：

　　(4)學會如何合理安排時間，還有利于促進學習，提高學習效率。

　　7、承擔責任有哪些方式?

　　(1)擔當重大管理任務;

　　(2)為學校和班級爭得榮譽;

　　(3)做好老師和同學交給的各項工作;

　　(4)管理好自己;

　　(5)在關鍵時刻能夠挺身而出 ，做出正確的選擇。

　　第四課 多彩情緒

　　1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼

　　復合情緒：由基本情緒組成的混合情緒。如驚喜、悲憤交加、百感交集、哭笑不得等。

　　2、青少年的情緒特點可以概括為：

　　比較敏感，但不穩(wěn)定; 比較強烈，但相對脆弱; 變化迅速，但不持久; 容易沖動，缺乏理智控制。

　　3、什么是正常情緒

　　正常情緒是有適當原因或反應適度的情緒。 如：面臨考試感到緊張;取得好成績感到快樂

　　4、什么是不正常情緒

　　不正常的情緒是沒有適當原因或反應程度不適當的情緒。 如：參加某項比賽由于過分緊張而中途退場;由于一次考試失利而長久地沮喪等 。

　　5、積極情緒：對人的健康發(fā)展有利的情緒。有利于我們的學習、工作和生活. 比如：愉快，輕松，開朗，樂觀向上，充滿希望

　　6、消極情緒：影響我們的身心健康、妨害我們的學習、工作和生活.比如：抑郁，憂愁，煩惱，焦慮，沮喪，生氣

　　7、情緒的類型：正常和不正常、積極(良好)和消極、

　　8、情緒的作用(調控情緒的重要性)

　　不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。

　　積極情緒有利于我們的身心健康， 有利于我們的學習、工作和生活.

　　消極情緒影響我們的身心健康.妨害我們的學習、工作和生活。

　　9、調節(jié)情緒的途徑和方法：

　　(1)認知調節(jié)(消極想法引起不良情緒,積極想法引起良好情緒)

　　(2)理智控制

　　(3)合理宣泄(哭泣、傾訴、寫日記、活動)

　　(4)心理放松(呼吸放松法、肌肉放松法、靜坐放松法)

　　(5)行為調節(jié)(看電影、聽音樂、吃東西、逛街、郊游、上網、運動)

　　(6)理性升華(當我們產生了消極情緒時，如果能從更寬廣的視野看問題，用更高的目標要求自己，就可以使自己的情感得到升華)

　　10、情緒和個人態(tài)度有什么關系呢?

　　人的情緒(煩惱)不起于事件，而起于對事物的看法。在很多情況下，我們的情緒不好不是因為事物本身引起，而是因為我們對事物的看法或態(tài)度不合理引起的。

　　11、情緒可以調節(jié)嗎?怎么調節(jié)?

　　面對同樣的問題，從不同的角度去看，可以產生不同態(tài)度與想法。以不同的態(tài)度或想法看問題，就會有不同的心情。經過理智的思考和分析，從多個角度看問題，我們的心情就會發(fā)生積極的變化。

　　七年級下冊政治知識點教科版5-8課

　　第五課 繽紛情感

　　1、什么是情感

　　情感是與人的高級需要是否得到滿足相聯系的內心感受和體驗，是比較穩(wěn)定、深刻的內心感受。

　　2、情感的類型(與我們密切相關的情感體驗)：

　　(1)對親人、同學、老師、朋友的情感;

　　(2)對家庭、學校、社區(qū)、國家的情感(歸屬感、責任感、使命感);

　　(3)對自己的情感：比如說自尊感、自豪感、榮譽感、羞愧感);

　　(4)對大自然的感情：感激大自然給予的饋贈，親近大自然、善待大自然、保護大自然。

　　3、少年時期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感意義重大。

　　(1)情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)，少年時期是情感發(fā)展的關鍵時期。因此，我們必須抓住這個重要時期，高度重視自己情感的培養(yǎng)。

　　(2)培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。

　　(3)培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質發(fā)展的重要途徑之一。情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德可言。

　　4、 培養(yǎng)高尚情感的途徑和方法：(1)感受理智(2)體驗道德(3)欣賞美好

　　第六課 規(guī)則與秩序

　　1、規(guī)則的含義

　　規(guī)則就是關于可以和不可以做什么，應該和不應該做什么，可以和應該怎么做，不可以和不應該怎么做的約定.

　　2、規(guī)則的分類

　　(1)不同的場所有不同的規(guī)則(家庭規(guī)則、學校規(guī)則、社會規(guī)則)

　　(2)不同的活動有不同的規(guī)則(交通規(guī)則、學習規(guī)則、運動規(guī)則)

　　(3)不同的領域有不同的規(guī)則(經濟領域、日常生活領域、政治領域、文化領域)

　　3、校園規(guī)則及作用

　　學校是我們學生、生活的主要場所。無論是教室里、實驗室里，還是在學校的其它場所，都需要一定的規(guī)則保證我們的學習與活動的順利進行。如上下課要準時，在上課時不能隨便講話，在閱覽室保持安靜，上下樓要排隊，在校園里不大吵亂扔胡涂，等等

　　4、公共場所的規(guī)則及作用

　　公共場所是人們生活的一個重要場所。為了保證社會公共生活的正常進行，人們在公共場所，必須遵守公共場所的規(guī)則，保持安靜、秩序、整潔和衛(wèi)生。

　　5、規(guī)則其他類型標準

　　(1)正式規(guī)則和非正式規(guī)則

　　正式的規(guī)則：社會制度、守則、法律、規(guī)章制度、 紀律;非正式的規(guī)則：道德規(guī)范、風俗習慣。

　　(2)強制性規(guī)則和非強制性規(guī)則

　　強制性規(guī)則：法律、法規(guī);非強制性規(guī)則：鄉(xiāng)規(guī)民約、守則、風俗習慣

　　6、為什么要遵守規(guī)則(規(guī)則作用)

　　(1)規(guī)則保證社會生活的有序、安全、和諧和文明。

　　(2)遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進行的 前提和保證。

　　(3)、社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則;學習和日常生活需要秩序，需要規(guī)則;經濟活動同樣需要秩序，需要規(guī)則來保證秩序。

　　7、世界貿易組織的含義

　　世貿組織是一個獨立于聯合國的永久性國際組織。

　　8、世界貿易組織的基本原則和宗旨

　　是通過時尚市場開放、非歧視和公平貿易等原則，來推動實現世界貿易自由化，管理世界經濟和貿易秩序。

　　第七課 法律初探

　　1、法律的含義

　　法律是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現。法律由國家制定或認可，依靠靠國家強制力保證實施，保證實施 。并在全國范圍內對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

　　2、法律的特征

　　(1)法律是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現。(法律的本質)

　　(2)法律由國家制定或認可。(產生或形成方式)

　　(3)主要的特征：法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。(警察、法庭、和監(jiān)獄等)保證實施 。(依靠力量或實施方法 )

　　(4)法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。(適用對象和范圍)

　　3、法律和道德規(guī)范、紀律章程、宗教戒律的區(qū)別和聯系：

　　4、法律的作用

　　(1)法律具有協調人與人之間的關系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。

　　(2)法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權益，保障社會生活的有序與和諧。

　　5、生活中有些矛盾和糾紛的解決方式或手段。

　　通過雙方協商;他人或組織調解;法律途徑(最終途徑)

　　6、青少年怎樣維護法律在我們學習和生活中的作用。

　　①在日常生活中，我們既受到法律的保護，又受到法律的約束;

　?、?我們既享有法律賦予的公民權力，又必須履行法律規(guī)定的公民義務。

　　③因此，我們要學法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務，又要依法行使和保護自己的合法權益。

　　第八課 心中的規(guī)則

　　1、他律的含義及表現

　　個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的。 在這里，規(guī)則要求“你必須怎樣做”“你應該怎樣做”“你不應該怎樣做”或者“不許你怎樣做”，違反了規(guī)則就會受到相應的懲處。他律是必要的，但其作用是有限的。

　　2、自律的含義及表現

　　個人的行為由自己的要求或內在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己。

　　自律表現為“我應該怎樣做”“我不應該怎樣做”和“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”。

　　3、自律和他律有什么區(qū)別?二者有什么聯系?

　　4、從他律向自律轉變，表明我們逐漸成熟

　　從被動地、被迫的遵守規(guī)則和法律開始，逐步發(fā)展為主動地、自覺地遵守規(guī)則和法律，表明我們正在一步步走向成熟。

　　5、規(guī)則與自由的關系是什么?

　　(1)紀律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障這人的權利和自由。(2)只有遵守規(guī)則、遵守法律，才能擁有真正的自由(3)無視規(guī)則，違背規(guī)則，就不可能有真正的自由(4)只有內心甘愿接受規(guī)則的約束，使規(guī)則內化為自律要求，我們才能獲得真正的自由

　　6、學會“慎獨”含義

　　在日常生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應該注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀律，心中有法律，這就是慎獨。

　　7、網絡交往的特點

　　在網絡這個虛擬的世界里，人與人之間的交往是匿名的，以符號形式進行，人們可以戴上任何面具，以任何身份與別人交往。在網絡世界中，人們可以享受到在現實生活中所不能實現的許多“自由”。

　　8、網絡交往的危害及原因

　　在網絡世界中，他律規(guī)則很難起作用，社會還未能對網絡這個虛擬世界中的每個人的言行進行有效的監(jiān)督和管理。這樣，網絡世界就成為一個不受外在規(guī)則約束的“真空”。在這個“沒人看得見”的“真空”中，有些人往往放松自我約束。網絡中的違法違紀行為和不道德行為就有了可乘之機。

　　9、如何維護網絡世界的道德與秩序

　　(1)國家、政府和有關部門制定了一系列有關網絡的管理規(guī)定。

　　(2)我們應該把這些外在的規(guī)則變成自己內心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”。這樣，我們才會獲得真正的自由。

　　10、遵守匿名世界的規(guī)則要做到：要善于上網學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自我保護意識，不隨意約會網友;要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;要有一身心健康，不沉溺虛擬時空

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