魯教版初一政治撐起法律保護傘說課稿范文
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魯教版初一政治撐起法律保護傘說課稿范文：
教材分析：
1.教材的地位與作用
《我們受法律的特殊保護》是在學生學習了預防未成年人犯罪的基礎上引入的。是法律知識的進一步深化，因此，本節(jié)課的學習既是對前面所學知識的拓展，又是青少年健康成長知識延伸。通過本節(jié)課的學習，學生能進一步升華思想，為后續(xù)學習奠定良好的基礎。因此本節(jié)課具有承上啟下的作用。
2.教學目標
(1)情感、態(tài)度與價值觀目標：進一步明確未成年人需要特殊保護的原因，加深對家庭、學校、社會和司法保護內(nèi)容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
(2)能力目標：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。
(3)知識目標：知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。
3.教學重點、難點
教學重點：明確未成年人需要特殊保護的原因。
教學難點：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容
二、學情分析
未成年人的身心處在快速發(fā)育期，幼稚與成熟并存，雖然已經(jīng)具有一定的辨別是非的能力，并了解了未成年人所遇到的一些不良誘惑，但是由于成長過程的局限，很多人對于什么是法律保護、為什么要接受法律保護等問題的了解上依然只是淺嘗輒止，依然無法全面的了解當面對未成年人的合法權益遭受侵害時，束手無策。所以必須對未成年人所受到的來自家庭、社會、學校、司法等方面的特殊保護進行深入分析，并著眼于未成年人傷害事件不斷上升的情況，盡快幫助其了解國家現(xiàn)有的保護未成年人的法律體系，以為提升其樹立運用法律手段增強自我保護的意識，為增強自我保護的能力奠定良好的基礎。
三、 教法與學法
1.教法： 直觀演示法：采用多媒體平臺進行教學。歌曲、圖片、動畫等，能在學生的視覺和聽覺上造成沖擊，抓住學生的注意力，從而激發(fā)學生的學習興趣，快速、有效的落實本課的教學目標。
問題導入法：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問的是問號”。而思想政治課的一個重要特點便是具有很強的思辨性，駕馭和引導教學成敗的關鍵，很大程度上取決于能否提出有針對性的問題。因此，在本課教學中，我著力于問題的導入，力求以教師為主導，學生為主體，以問題為中心，思考問題，解決問題，最終達到知識、能力和感悟全面提高的目的。
情境體驗法：為了達成本課的教學目標，我將通過“表演”創(chuàng)設情境，用小品的形式，展示未成年人在日常生活中遇到的合法權益受到侵害的案例，從而給學生以較為真實的情景體驗。
討論法：在課堂上展開討論，學生之間能互相補充思想，發(fā)現(xiàn)自己的不足，修正別人的意見。這種群體間的互動，不僅使學生對本課的德育觀點理解得更為透徹，同時也能促進他們原有知識的整合。
2.學法：教學的目的主要就在于“授人以魚”，即培養(yǎng)學生終身學習的欲望和方法，而這恰恰也是是課程改革的重要目標。因此，指導學生采用以下幾種學法：自主探究法、情景參與法、小組討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法，讓學生在“自主——合作——探究”的過程中掌握“感知——參與——體驗——總結(jié)——應用”這一有效的學習策略。
四、課前準備
1.教師： 制作多媒體課件。
2.學生：初步學習《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》的有關知識
五、教學過程
(一)情境引入，認定目標
幻燈片出示材料：中國50天連發(fā)6起校園血案，引起學生對未成人需要保護重要性的認識。導入新課：我們受法律特殊保護。
(二)自主學習，合作探究
自讀題目：
(1)、什么是未成人?
(2)、我們?yōu)槭裁葱枰厥獗Ｗo?
(3)、國家對未成年人進行特殊保護有什么重要意義?
(4)、在現(xiàn)實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護?并舉例說明。
(5)、在法律方面我國為保護未成年人主要出臺了哪兩部法律?在哪些法律法規(guī)中都對保護未成年人作出了明確規(guī)定?
(三)我們需要特殊保護：
1、學生觀看視頻《上栗一群不法分子唆使未成年人盜竊》和圖片后回答問題：結(jié)合自身方面分析，我們需要特殊保護的原因?教師總結(jié)：(1)、未成年人思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。(2)、生活經(jīng)驗不足，各方面不成熟，辨別是非的能力差。(3)、法律意識和自我保護能力不夠強。
2、教師出示：保護明天行動和胡錦濤講話，學生思考：為什么國家如此重視對未成人的保護。播放歌曲《少年，祖國的春天》， 讓學生體會青少年在祖國建設中的作用，從而很容易的分析出青少年受法律保護的原因。
3、教師總結(jié)：我們是黨和國家的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強 。所以我們需要特殊保護。
4、總結(jié)：為什么我們需要特殊保護?
(四)法律保護我們健康成長。
1、出示問題：(1)我國有那些法律保護我們健康成長?
(2)分析下面的圖片，說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面?這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象?(家庭、學校、社會)
2、小結(jié)：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。如：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等;學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫;社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。
3、幻燈片出示：《未成人保護法》和《預防未成人犯罪法》，強化記憶兩部專門的法律。
4、學生讀課本了解家庭保護、學校保護、社會保護的具體內(nèi)容，幻燈展示，強化記憶。
5、出示四組情景材料并設置問題，分別理解家庭保護、學校保護、社會保護，司法保護
小童的故事(第一集)
小童上七年級時，父母離異，與沒有經(jīng)濟來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對小童不管不問，小童的成績直線下降。為了學費，小童第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手.....
(1)、小童父母的做法對嗎?
(2)、設想長此下去，小童會出現(xiàn)哪些情況?
(3)、小童的父母應該怎樣履行好家庭保護的職責?
(4)、說說你知道的侵犯家庭保護的事例
小童的故事(第二集)
老師對成績直線下降的小童也是越來越反感.有一次，他因為陪奶奶去看病沒有背會課文.放學后，老師便不分清紅皂白地把他和其他不會背課文的同學一起反鎖在教室里……
(1)、老師的做法合法嗎?為什么?
(2)、學校應該怎樣履行好學校保護的職責呢?
(3)、小童應如何對待老師?對待學習?
小童的故事(第三集)
郁悶的小童開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃學.一次偶然的機會，小童被網(wǎng)吧老板“招呼到”網(wǎng)吧，從此，迷上了網(wǎng)絡游戲……
(1)、網(wǎng)吧老板的做法合法嗎?為什么?
(2)、小童這樣發(fā)展下去會怎樣?
(3)、自己學校周圍是否存在危害未成年人健康的現(xiàn)象?能否就治理學校周邊環(huán)境提出一些合理化的建議?
小童的故事(第四集)
為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小童和另外幾個“朋友”手持匕首對同學威脅敲詐，共作案19起，搶的現(xiàn)金380元及一部手機.在小童又一次作案時，被警方當場抓獲.
由于小童是未成年人，公安機關對外沒有透露其姓名，法院也進行了不公開審理……
(1)、小童違法了，可國家又是如何對待他的呢?
(2)、根據(jù)課前的收集了解，說一說司法保護的內(nèi)容有哪些?
6、重要學習司法保護：
(1)、司法機關：包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門
(2)、含義：是指公安機關、人民檢察院、人民法院等國家執(zhí)法機關通過依法履行職責，對未成年人所實施的保護措施。
(3)、內(nèi)容：
1)審理未成年人刑事案件實行特殊制度，不公開審理未成年人的案件.
2)對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則
3)依法保護未成年人的繼承權、受撫養(yǎng)權等
7、表格小結(jié)：
(五)課堂小結(jié)
結(jié)合板書小結(jié)知識點
(六)課堂練習
學生通過自學交流、展示討論、教師點撥引導之后，對所學知識已有了不同程度的掌握，為了及時了解學生的學習效果，讓學生達標檢測。
(七)布置作業(yè) 深化新知
1、歸納本科知識點
2、搜集來自家庭、學校和社會方面依法保護未成年人不受侵害的典型案例，并與同學交流，感受法律給予未成年人的特殊保護 。
3、查找一下《中華人民共和國未成人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，看看這兩部法律的主要內(nèi)容是什么?
(八)板書設計：
(設計意圖)：直觀清晰，便于學生梳理知識，加深對知識的鞏固.
原因 國家
個人
我們受法律的特殊保護 學校保護
《未成年保護法》 家庭保護
法律 《預防未成年人犯罪法》 社會保護
司法保護
六.課后反思：
(1)本節(jié)課體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體，以知識為載體、以提高學生思想認識為重點的教學思想。教師為學生提供了自主合作探究的舞臺，營造了思維馳騁的空間。讓學生真正成為學習的主人，讓課堂煥發(fā)生命的活力!
(2)在互動中，師生之間、生生之間交流、碰撞得不夠，坐在座位上隨便說的現(xiàn)象存在。問題提出后沒有給學生充分討論的時間，草草得出結(jié)論。體現(xiàn)了我的教學經(jīng)驗、技能還很欠缺，以后要注意學習和改進。
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