七年級(jí)上冊(cè)政治導(dǎo)學(xué)案答案
七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯學(xué)生的主體性,注重內(nèi)容的貼近性,小編整理了關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)政治的導(dǎo)學(xué)案，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)上冊(cè)政治導(dǎo)學(xué)案范文
我們是一個(gè)群體
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的教育狀況，了解我國(guó)目前還未完全普及九年義務(wù)教育，了解不同地區(qū)學(xué)習(xí)條件的差異。
2、了解初中生群體的不同狀況。
3、懂得珍惜今天的受教育機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
我國(guó)各地中學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差異性。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
我們應(yīng)珍惜受教育的機(jī)會(huì)。
教具：多媒體
知識(shí)鏈接：
利用多媒體播放一些發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校與落后地區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)條件差異的圖片。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1、初中生是一個(gè)很龐大的__________________ ，每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)群體的一員。
2、不同的地區(qū)，因________________________ 等因素的限制，學(xué)習(xí)條件存在明顯的差異。國(guó)家正采取措施，促進(jìn)教育平等和公平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。
3、盡管我國(guó) ______________________ 已經(jīng)取得了很大成績(jī)，但是當(dāng)前還存在著大量失學(xué)兒童。隨著國(guó)家對(duì)義務(wù)教育投入力度的進(jìn)一步加強(qiáng)，這種現(xiàn)狀將得到明顯改觀。
4、我們中學(xué)生要珍惜已經(jīng)擁有的___________________。
學(xué)習(xí)過程：
一、激活思維
當(dāng)我們滿懷著長(zhǎng)大的喜悅邁進(jìn)中學(xué)大門的時(shí)候，你有沒有想過，和我們相處了六年的小學(xué)同學(xué)怎樣了?他們都已經(jīng)和我們一起走進(jìn)中學(xué)校園了嗎?我是否知道。在我國(guó)，有多少人與我們同時(shí)獲得了中學(xué)生的稱號(hào)?又有多少人與我們同屬于初中生這個(gè)群體，在我們這個(gè)群體里，是不是每個(gè)人都享有同等的學(xué)習(xí)條件。今天我們就來了解一下。
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一：(查一查。)
1、我國(guó)的初中學(xué)校有多少所?
2、我國(guó)的初中學(xué)生有多少人?
3、你能用圖示的方法將各個(gè)不同階段的受教育的人的比例表示出來嗎?
4、 我們學(xué)校有多少名初一新生?是否有小學(xué)畢業(yè)輟學(xué)回家的情況?
(要求：全班共分為四組，每一組一個(gè)問題。課后準(zhǔn)備，上課出示結(jié)果。)
活動(dòng)二：(講一講，找一找)
利用多媒體展示不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)習(xí)條件的圖片。
1、請(qǐng)學(xué)生講述過去的學(xué)校(或者自己知道的其它地區(qū)、其它學(xué)校)的條件以及現(xiàn)今本校的學(xué)習(xí)條件的差異。
2、試找一下存在差異的根本原因是什么?
(溫馨提示：可通過討論來解決。)
活動(dòng)三：
1、在你生活的地區(qū)，有沒有小學(xué)畢業(yè)后上不了初中的同學(xué)?
2、有沒有上了初中又中途退學(xué)的同學(xué)?
3、出現(xiàn)上述情況的原因是什么?”
(溫馨提示：可通過調(diào)查、討論來回答。)
活動(dòng)四：
朗讀文章《難以忘記》，思考問題。
1、是什么讓作者張利媛難以忘記?
2、作為同齡人，張利媛的哪些行為和精神讓你感動(dòng)?
3、在我們身邊有張利媛式的同學(xué)嗎?
4、你能給他(她)提供些什么幫助?
(每組一個(gè)問題，可通過討論解決)
學(xué)習(xí)收獲：
1 走進(jìn)中學(xué)的校園后，小紅通過仔細(xì)了解，發(fā)現(xiàn)自己小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)小芳沒有來上課，經(jīng)過仔細(xì)打聽才知道她已經(jīng)輟學(xué)了。這表明小紅( )
A缺乏關(guān)心同學(xué)的品質(zhì) B能關(guān)心小學(xué)時(shí)代的同學(xué)
C冷漠無情 D嫉妒心很強(qiáng)
2、學(xué)習(xí)了《我們是一個(gè)群體》后，老師要求同學(xué)們開展一次“初中生學(xué)習(xí)條件現(xiàn)狀”社會(huì)調(diào)查。下列是曉曉通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為能體現(xiàn)學(xué)習(xí)條件存在明顯差異的是( ) ①鐵路希望小學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，而花露小學(xué)連百米跑道都沒有②鳳凰小學(xué)和舞陽小學(xué)都有標(biāo)準(zhǔn)的電腦室③羅山初中有新建的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓，而西部遠(yuǎn)山初中的同學(xué)卻仍在低矮的平房里學(xué)習(xí)④點(diǎn)點(diǎn)因家庭困難而輟學(xué)，而楊陽兜里卻有花不完的零錢
A②③ B①④ C①③ D②④
課堂小結(jié)：
拓展延伸：
1、你認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)條件依然存在明顯差異的根本原因( ) A我國(guó)已進(jìn)入發(fā)達(dá)階段 B 我國(guó)人口眾多
C 我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后 D我國(guó)科技不發(fā)達(dá)
2、“少壯不努力，老大徒傷悲”這句名言給我們的啟示是( )
A要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) B把握好年老的時(shí)期
C年少時(shí)可以不學(xué)習(xí) D年齡大小與學(xué)習(xí)無關(guān)
政治學(xué)原理課程改革
一、政治學(xué)原理課程教學(xué)法概述
(一)研究式教學(xué)方法
研究式教學(xué)方法一般可以分為啟發(fā)式、案例式、實(shí)踐教學(xué)式、問題診斷式等幾種方法。這幾種教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生深入學(xué)習(xí)具有很大的幫助，同時(shí)還有利于教學(xué)體制改革的創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)生只有通過對(duì)知識(shí)的不斷總結(jié)與研究，才會(huì)從自身發(fā)現(xiàn)問題，并查找原因。
(二)案例教學(xué)法
案例教學(xué)法可以使學(xué)生能夠更直觀、更具體地了解知識(shí)本身的內(nèi)涵，同時(shí)還可以提高學(xué)生的思維能力。尤其是在新時(shí)期下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，給教學(xué)活動(dòng)帶來了極大的便利，同時(shí)也有利于學(xué)生利用資源的優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)更好地分析和解剖學(xué)習(xí)中的一些具體事例。
(三)圖表法教學(xué)法
圖表教學(xué)的最大好處就是，它可以使學(xué)生能夠系統(tǒng)地構(gòu)建學(xué)習(xí)框架，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。為此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生“循循善誘”，精心策劃好教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合教材的實(shí)際情況，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
二、政治學(xué)原理教學(xué)改革中的注意事項(xiàng)
(一)教育工作者要不斷加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí)
教師作為教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，為此教師應(yīng)該首先做到加強(qiáng)自身的政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的政治學(xué)理論修養(yǎng)。政治學(xué)原理的產(chǎn)生得益于政治哲學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教的時(shí)候一定要注意積極拓展課外知識(shí)，并聯(lián)系教材的實(shí)際內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。做好政治原理課程教學(xué)工作，教師還應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，并將這些知識(shí)傳授給學(xué)生，可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。作為教師本人來講，還要熟悉課本中所有關(guān)于歷代政治哲學(xué)的內(nèi)容，并利用政治哲學(xué)著作將不同時(shí)期的哲學(xué)家聯(lián)系起來，這樣不僅豐富了自己的知識(shí)體系，同時(shí)還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多他們平時(shí)課本內(nèi)無法學(xué)習(xí)的知識(shí)。
(二)教師要重視基本政治學(xué)原理概念的講授
如果教師不能夠很好地將基本知識(shí)與概念灌輸給學(xué)生，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的政治學(xué)理論基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太明顯。無論再新穎的教學(xué)方法離開了政治學(xué)原理理論基礎(chǔ)，都將會(huì)是一紙空文，我們?cè)谝M(jìn)新方法的同時(shí)還要注意適當(dāng)保留傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只有這樣才可以取得更好的學(xué)習(xí)效果。教師本身的政治學(xué)原理修養(yǎng)也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，一個(gè)優(yōu)秀的教師，理論修養(yǎng)好講課就會(huì)生動(dòng)、靈活，利于與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。
(三)配合講授進(jìn)程
我們可以根據(jù)課程進(jìn)度的安排，適當(dāng)多留一些時(shí)間給學(xué)生閱讀政治學(xué)原理的相關(guān)名著，拓展學(xué)生的政治原理知識(shí)廣度和深度。但是書籍的選取是比較復(fù)雜的，我們決不能簡(jiǎn)單選取一兩本不具有代表性的政治學(xué)原理書籍，因?yàn)橥庹Z書籍很多學(xué)生都看不懂，為了汲取知識(shí)的精華，我們可以聘請(qǐng)比較專業(yè)的外文翻譯教師參與講授。因?yàn)閷W(xué)生科學(xué)知識(shí)占很大一部分，而政治課程所占的比例卻很小，所以教師應(yīng)該在講授課本知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)穿插一些政治學(xué)常識(shí)，并配合知識(shí)的講授來完成。
(四)注意加強(qiáng)時(shí)事政治事件的滲入
政治學(xué)原理之所以具有鮮明的時(shí)代特征，主要是因?yàn)槠湔问录撵`活性，只有將一手的時(shí)事政治事件滲入到課堂教學(xué)中，才可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)改革的順利實(shí)施。因?yàn)檎螌W(xué)屬于社會(huì)學(xué)的一種基本形式，它與社會(huì)和政治生活有著緊密的聯(lián)系，所以我們最好引用一些比較鮮明的案例，增加課堂學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和靈活性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使它們能夠更好地吸納知識(shí)的精華。
三、政治學(xué)原理教學(xué)改革的首要問題
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)的很多高校都進(jìn)行了教育改革，尤其是在20世紀(jì)80年代，在改革開放的驅(qū)使下，人才市場(chǎng)的需求發(fā)生了很大變化，為了適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，我們有必要深入思考教育改革的實(shí)質(zhì)和方向。在教育改革的實(shí)際過程中，我們首先要注意到的是課程改革的定位方向，做好對(duì)課程的設(shè)置工作。因?yàn)椴煌膶W(xué)校、不同的學(xué)科，課程設(shè)置方面往往會(huì)存在較大的差距，這就要求我們一定要緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做好學(xué)生課程的定位。對(duì)于政治學(xué)原理課程教學(xué)來說，只有做好對(duì)政治課程的定位，才可以對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析。政治學(xué)原理作為最基本的政治專業(yè)課程，其核心價(jià)值觀就是運(yùn)用馬列主義解決我國(guó)的實(shí)際問題，并分析造成社會(huì)不良現(xiàn)象的原因，及時(shí)采取相應(yīng)的措施。高校的政治學(xué)原理教學(xué)正是運(yùn)用馬克思主義基本原理，將我國(guó)改革開放所取得的勞動(dòng)成果傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠成為擁護(hù)社會(huì)主義，愛黨、愛國(guó)的社會(huì)主義青年。在這個(gè)過程中，如何選擇課程教材、使用何種教學(xué)手段，是我國(guó)教學(xué)改革所面臨的重要問題。
四、有關(guān)政治學(xué)原理教學(xué)改革的若干思考
教學(xué)改革的關(guān)鍵是要做好對(duì)教學(xué)模式和教材內(nèi)容的改革，因?yàn)檫@直接關(guān)系到教學(xué)課堂的整體設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)教師的正常施教也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。為此我們可以從以下幾個(gè)方面做好對(duì)教學(xué)改革的實(shí)踐工作：
(一)做好以“學(xué)生為本”的教學(xué)改革實(shí)踐
在高校的課程教學(xué)改革中，我們一定要時(shí)刻做到以“學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，所以作為高校的教師一定要仔細(xì)觀察自己的學(xué)生，了解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，樹立起強(qiáng)烈的以“學(xué)生為本”的意識(shí)。同時(shí)還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格、信任學(xué)生，真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們?cè)趯?duì)教學(xué)改革方案進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要注意營(yíng)造出一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地運(yùn)用政治學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題。
(二)做好教材內(nèi)容的創(chuàng)新改革
教材內(nèi)容的創(chuàng)新改革，無論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對(duì)教師的正常教學(xué)，意義都是匪淺的，但是我們進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革的時(shí)候一定要注意，課本知識(shí)內(nèi)容不能脫離實(shí)際，也就是說創(chuàng)新是要以課本知識(shí)為基礎(chǔ)的。很多的教學(xué)內(nèi)容只有設(shè)置得當(dāng)，并及時(shí)創(chuàng)新，才會(huì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新潮流，對(duì)于新時(shí)期下的教學(xué)內(nèi)容改革，我們需要注意的是盡可能將知識(shí)內(nèi)容與政治社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，同時(shí)還要用理論聯(lián)系實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新改革來說，教學(xué)設(shè)計(jì)工作還要與教材內(nèi)容充分相結(jié)合，注重改革的現(xiàn)實(shí)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生投入社會(huì)的積極性和主動(dòng)性，提高他們對(duì)社會(huì)的分析力和觀察力。在這個(gè)過程中我們還要提高課本知識(shí)中愛國(guó)主義教育所占的比例，提高學(xué)生們的愛國(guó)主義情懷，使它們能夠?yàn)閲?guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
(三)多種多樣的教學(xué)改革手段與方法
政治學(xué)原理教學(xué)的重點(diǎn)不是單純地將政治學(xué)的基本原理運(yùn)用于課本教學(xué)中，這樣會(huì)顯得缺乏新穎感，而是采用靈活多變的教學(xué)手段與方法來完成，切忌不能只講理論，而忽視實(shí)踐。我們還可以根據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)手段和方法，引入多媒體教學(xué)設(shè)備和方式，這也是目前比較常用的方法之一，該方法的最大優(yōu)點(diǎn)在于它可以使平時(shí)抽象化的問題，通過多媒體課件直觀地展示出來，加深學(xué)生的記憶，同時(shí)也有助于教師的順利教學(xué)。但是我們?cè)诟倪M(jìn)教學(xué)方式的時(shí)候一定要注意積極引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)中去，目前專題講授法、案例教學(xué)法和討論法都是一些行之有效的教學(xué)方法，需要注意的是，所有的教學(xué)方法如果要想達(dá)到良好的效果，就一定要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，缺乏了實(shí)踐，就等于一紙空文?，F(xiàn)代的大學(xué)課程教學(xué)改革大多都根據(jù)現(xiàn)代教育的基本要求，利用多媒體教學(xué)的方式，能夠讓學(xué)生充分享受網(wǎng)絡(luò)資源所帶來的便利，達(dá)到課堂師生有效互動(dòng)的目的。
五、結(jié)語
政治學(xué)原理在課程教學(xué)改革中的應(yīng)用具有劃時(shí)代的重要意義，它為教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的支撐，并不斷推動(dòng)教學(xué)改革朝著正確的方向發(fā)展。尤其是在新時(shí)期下，教學(xué)課程改革可以為教師正常施教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以完成一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)傳播公民文化理念具有很重要的參考價(jià)值。所以教學(xué)課程的改革需要與政治學(xué)原理的共同努力來完成，作為教師一定要不斷豐富自己的政治學(xué)知識(shí)理論，并將這種理論傳授給學(xué)生，為國(guó)家的培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
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