2015七年級(jí)人教版政治暑假作業(yè)答案(2)
2015七年級(jí)人教版政治暑假作業(yè)答案
作業(yè)10：《優(yōu)化訓(xùn)練》P33----四、分析說明題
作業(yè)11：辨析題
背景材料：愛書法——延長壽命;愛下棋——思維敏捷;愛音樂——增強(qiáng)食欲;愛養(yǎng)花——陶冶性情;愛賞魚——調(diào)節(jié)血壓;愛作畫——開闊思維;愛寫作——豐富想象。
辨題：所有的情趣，都有利于青少年身心健康發(fā)展。
作業(yè)12：進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小軍一時(shí)很難適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
(1)請(qǐng)你談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)生活與小學(xué)學(xué)習(xí)生活有哪些不同?(至少三方面。
(2)請(qǐng)你為小軍如何盡快適應(yīng)中學(xué)生活提幾條好的建議。(至少兩條建議。
作業(yè)13：材料一：看漫畫“拒絕誘惑”“禁果”“互控”。
“互控”
“拒絕誘惑”
“禁果”
材料二：最近，小亮的母親發(fā)現(xiàn)小亮常常半夜三更還在玩電腦，白天萎靡不振，學(xué)習(xí)成績下降很快。有一天，小亮母親到小亮房間察看，結(jié)果令她大吃一驚，電腦上正顯示著不堪入目的圖像，她氣得當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問小亮是怎么回事。
(1)漫畫“拒絕誘惑”告訴我們，我們身邊充滿著各種各樣的誘惑。你身邊有類似的誘惑嗎?請(qǐng)舉幾例。(至少兩例。)
(2)漫畫“禁果”“互控”告訴我們，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)青少年的身心有嚴(yán)重的危害。請(qǐng)你說說沉迷于網(wǎng)絡(luò)電子游戲的危害性。(至少兩方面的危害。)
(3)材料二中的小亮沉迷于網(wǎng)絡(luò)電子游戲。請(qǐng)你幫他出出主意，讓他早日擺脫不良誘惑。(至少兩點(diǎn)主意。)
作業(yè)14：《優(yōu)化訓(xùn)練》P30----三、分析說明題
作業(yè)15：小于是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢?但是，整天一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭于書本里，小花也感到似乎缺少點(diǎn)什么?
結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：
(1)簡要分析小花不愿與同學(xué)交往的這種心理。
(2)“與同學(xué)進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎?為什么?
(3)你認(rèn)為小花該怎么辦?
作業(yè)16：《優(yōu)化訓(xùn)練》P43“能力提高”----一、分析說明題
作業(yè)17：觀察右邊漫畫，運(yùn)用“交往”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行概括并作簡要分析。
作業(yè)18：
某中學(xué)初一的學(xué)生小林在學(xué)校除了上課聽講，課余時(shí)間幾乎就是趴在課桌上睡覺，既不愿出去活動(dòng)，也不愿與同學(xué)交流。即使在家里，小林也與父母交流極少。其實(shí)小林也很想交朋友，但是與別人交往時(shí)顯得拘謹(jǐn)甚至尷尬，對(duì)人懷有很深的戒備。根據(jù)上述事例, 請(qǐng)你回答：
(1)小林這種心理屬什么心理?這種心理有什么危害?
(2)假如你是小林的同學(xué)，你打算怎樣幫助她?
作業(yè)19：王曉萌是家里的獨(dú)生女，由于父母的過分寵愛，養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。比如，班集體組織的活動(dòng)，她常常找借口不參加;班里組織對(duì)困難同學(xué)獻(xiàn)愛心，她說那是“假惺惺”;班長讓她參加運(yùn)動(dòng)會(huì)為班集體爭光，她卻認(rèn)為那是負(fù)擔(dān);班里組織學(xué)習(xí)“一幫一”活動(dòng)，她怕耽誤自己的學(xué)習(xí)而拒絕……久而久之，王曉萌就感到自己成了孤獨(dú)的人。對(duì)此，她很苦惱，卻又找不到原因。
(1)王曉萌產(chǎn)生苦惱的原因是什么? (2)她今后應(yīng)該怎么做?
作業(yè)20：《優(yōu)化訓(xùn)練》P52----二、分析說明題
作業(yè)21：小黃是某校七年級(jí)(1)班的學(xué)生，他每天都花時(shí)間玩電腦游戲，上課時(shí)不希望老師提問，而且經(jīng)常開小差，老師布置了哪些作業(yè)也不知道，時(shí)常是一邊看電視一邊做作業(yè)，因此作業(yè)經(jīng)常是錯(cuò)漏百出。
(1)根據(jù)材料，找出小黃存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)對(duì)于小黃的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面努力克服?
作業(yè)22：《優(yōu)化訓(xùn)練》P59----二、分析說明題
作業(yè)23：有人說：我在班級(jí)里是個(gè)“平民”，什么“官”也沒當(dāng)。我的力量很小，不能為班級(jí)作什么貢獻(xiàn)。你同意這一說法嗎?為什么?
作業(yè)24：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是對(duì)老師的禮贊。請(qǐng)問：
(1)我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋? (2)寫一句感謝老師的話語。
(3)我們與老師朝夕相處，產(chǎn)生一些誤會(huì)和矛盾是難免的。當(dāng)你被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何正確處理的?請(qǐng)舉一例說明。
作業(yè)25：《優(yōu)化訓(xùn)練》P66----二、分析說明題
作業(yè)26：一般說來，在孩子與父母發(fā)生沖突時(shí)，父母的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，正如俗話所說，“可憐天下父母心”。由于所處的時(shí)代與環(huán)境不同，思想感情不一致，兩代人意見不同而發(fā)生沖突的事在父母與孩子之間頻頻發(fā)生。下面，請(qǐng)你以小記者的身份對(duì)你所在的班級(jí)進(jìn)行采訪，真實(shí)記錄，并完成下列內(nèi)容：
(1)孩子與父母有哪些沖突? (2)孩子與父母發(fā)生沖突的原因有哪些?
(3)在家中與父母發(fā)生沖突時(shí)，作為兒女，應(yīng)該怎么做? (4)寫給父母的心里話。
作業(yè)27：目前，每年的5月5日被定為“全國大中學(xué)生心理健康日”。5月25日，取諧音“我愛我”，就是呼吁全社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生群體的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生命意識(shí)，使大中學(xué)生理解人生價(jià)值和生命智慧，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。下列活動(dòng)主題是“透視自愛我，放飛心靈”，主旨是為了宣傳心理健康知識(shí)，為同學(xué)們提供有效的心理健康服務(wù)，促使同學(xué)們打開透視自我心靈的窗口。請(qǐng)你完成下列各題。
(1)請(qǐng)以“我愛我”為主題，寫一句座右銘。
(2)調(diào)查學(xué)校同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)中學(xué)生有哪些心理困惑?
作業(yè)28：《優(yōu)化訓(xùn)練》P89“能力提高”------一、簡答題
作業(yè)29：
豆豆今年上七年級(jí)，在小學(xué)本來是個(gè)聽話上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，因?yàn)榭荚嚢l(fā)揮失常沒有考本地某所重點(diǎn)中學(xué)的全免，無奈只好退而通過交費(fèi)進(jìn)去讀書。但到了該學(xué)校，自己以為自己很了不起，上課不認(rèn)真，作業(yè)不按時(shí)完成，和有的同學(xué)一起遲到、違紀(jì)是常事，甚至去欺負(fù)其他同學(xué)，同時(shí)還嘲笑學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的同學(xué)。通訊們漸漸疏遠(yuǎn)他，不和他說話，更不與他交朋友。在家里，豆豆和父母經(jīng)常頂撞，甚至離家出走，在網(wǎng)吧過夜……
問題：假如你是豆豆的知心朋友，你會(huì)怎么勸說他?
作業(yè)30：學(xué)者王攀峰等根據(jù)個(gè)方面的研究結(jié)果，提出了有關(guān)心理健康的幾條指標(biāo)。
?、倭私庾晕?、悅納自我;②接受他人，善與人處;③熱愛生活，樂于工作和學(xué)習(xí);④能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)、改造現(xiàn)實(shí)，而不是逃避現(xiàn)實(shí);⑤能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好;⑥人格和諧完整;⑦智力正常;⑧心理行為符合年齡特征。