七年級(jí)政治下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)提綱

七年級(jí)政治下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)提綱

　　七年級(jí)政治接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)政治下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)提綱，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　七年級(jí)政治下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)提綱(一)

　　第一框題 自己的事情自己干 復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同?你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示?

　　逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來(lái)，是因?yàn)殚L(zhǎng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，沒(méi)有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說(shuō)明：不能自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱恕?/p>

　　2、小曦的東西自己拿，盟盟的東西卻要自己的大人們拿，你贊同誰(shuí)的做法?為什么?

　　小曦的東西自己拿，這說(shuō)明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心、體貼自己的長(zhǎng)輩;而盟盟的東西卻要自己的大人們拿，這說(shuō)明她的自立意識(shí)和自理能力比較差，對(duì)自己的長(zhǎng)輩的關(guān)心、體貼不夠。

　　3、什么是自立?談?wù)勀銓?duì)自立的理解?

　　自立，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活，意味著要離開(kāi)父母和老師的庇護(hù)，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。

　　4、怎樣理解“人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。”?

　　我們?nèi)说某砷L(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就獲得了身體的自立;當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立的生活體驗(yàn);直到將來(lái)我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。

　　5、自立的表現(xiàn)有哪些?

　　①獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。

　?、谧灾鞯乜茖W(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

　?、圩灾魈幚碜约核龅降纳鐣?huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。

　　6、你做過(guò)家務(wù)事嗎?做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長(zhǎng)有什么好處?

　　讓孩子做家務(wù)好處多多：(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言邏輯能力的提高有極大幫助。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過(guò)做家務(wù)，孩子可以體諒家長(zhǎng)的辛苦，逐漸承擔(dān)自己在家庭里、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。(4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。

　　7、自己的事情不自己干行不行，為什么?(自立對(duì)自己各方面成長(zhǎng)有些什么好處?)

　　1)自立的重要性：自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。

　　2)自立的必要性：(1)我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中，終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。(2)自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。(3)如果不能從現(xiàn)在起，自覺(jué)儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來(lái)就難以在社會(huì)中立足和發(fā)展。

　　3)總之：自立能幫助我們走向自強(qiáng)，走向成功。我們一個(gè)人不可能一輩子都靠他人,必須靠他自己。所以,應(yīng)自覺(jué)的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神。

　　8、為大學(xué)生子女支付上大學(xué)費(fèi)用的問(wèn)題，你贊成那種觀點(diǎn)，你有自己的觀點(diǎn)嗎?為什么?

　　父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)?hellip;… 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)?hellip;…

　　我國(guó)婚姻法規(guī)定：“父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。”

　　9、未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力?你認(rèn)為最重要的能力是什么?為什么?

　　誰(shuí)能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早的做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能在未來(lái)的社會(huì)中爭(zhēng)得主動(dòng)。未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備如下幾個(gè)方面的自立能力：①展示自己、推銷自己的能力; ②與人溝通、善解人意、說(shuō)服他人的能力;③運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力; ④運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力;⑤組織與決策能力;⑥不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力;……

　　第二框題 告別依賴 走向自立 復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、 怎樣做才能成為真正自立的人呢?

　　要真正成為一個(gè)自立的人，我們應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：1)不能再對(duì)他人有依賴思想，因?yàn)橐蕾囆睦聿粌H使人喪失獨(dú)立生活的能力，還會(huì)使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷。因此，必須學(xué)會(huì)依靠我們自己。2)明確自立與自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活學(xué)習(xí)，自主地處理生活學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。3)在社會(huì)生活中多實(shí)踐、多鍛煉。

　　2、你認(rèn)為有問(wèn)題靠自己解決對(duì)自己的成長(zhǎng)有利還是有問(wèn)題靠父母解決對(duì)自己的成長(zhǎng)有利?為什么?

　　我認(rèn)為有問(wèn)題靠自己解決利大于弊，因?yàn)椋河袉?wèn)題靠自己解決有利于樹(shù)立和增強(qiáng)我們的自立意識(shí)，有利于提高我們的自立意識(shí)和自理能力，因而我們對(duì)自己的成長(zhǎng)有利。但是，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有問(wèn)題靠自己解決，我們可能會(huì)多走一些彎路甚至可能會(huì)遭遇失敗與挫折。有問(wèn)題靠父母解決雖然會(huì)少走一些彎路，少遭遇一些失敗與挫折。但是，卻會(huì)使我們?nèi)鄙俸芏嘧灾魈幚韱?wèn)題的鍛煉機(jī)會(huì)，不利于樹(shù)立和增強(qiáng)我們的自立意識(shí)，不利于提高我們的自立意識(shí)和自理能力，因而我們對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。

　　3、組織學(xué)生閱讀教材第39頁(yè)“小雅的故事”

　　你怎么評(píng)價(jià)小雅?請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么危害?

　　這件事情說(shuō)明，小雅是一個(gè)依賴思想比較嚴(yán)重、自立意識(shí)和自理能力都比較差的人。

　　依賴別人具有嚴(yán)重的危害：1)使人喪失獨(dú)立生活的能力;2)使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷;3)只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

　　4、依賴心理的主要表現(xiàn)方式有哪些?

　　1)思想上缺乏獨(dú)立意識(shí)，作判斷 作決定總要依賴他人。

　　2)行動(dòng)上依賴別人的指導(dǎo)和督促甚至讓別人代替自己來(lái)行動(dòng)。

　　5、如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎?為什么?(組織學(xué)生閱讀教材第40頁(yè)“老太太的應(yīng)聘”)

　　如果我是招聘者，我是不會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人。因?yàn)樗淖粤⒁庾R(shí)、自我管理和自理能力都比較差，依賴心理比較嚴(yán)重。這樣的人是很難獲得事業(yè)的成功的。

　　6、自立是不是要拒絕他人的幫助?依靠是不是依賴?為什么?

　　幼小的時(shí)候我們對(duì)父母、長(zhǎng)輩有所“依賴”是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長(zhǎng)，自立能力的增強(qiáng)，我們就會(huì)日益希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這說(shuō)明我們已經(jīng)有了一定的自立意識(shí)，我們不再依賴，我們渴望自立于獨(dú)立。我們正處于告別依賴、走向自立的過(guò)渡時(shí)期。

　　我們?cè)谏鐣?huì)中生活，需要互相幫助，互相依靠。自立絕不是要拒絕別人的幫助，特別是父母長(zhǎng)輩的幫助，依靠也不是依賴。因?yàn)?，父母長(zhǎng)輩的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷比我們豐富，看問(wèn)題更全面、更深刻。我們青少年在遇到升學(xué)、就業(yè)等重大問(wèn)題時(shí)要多征求與聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，作為自己解決重大問(wèn)題的參考，對(duì)自己的成長(zhǎng)是很有好處的。那種認(rèn)為自立就是拒絕別人善意的幫助、不聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)甚至跟父母長(zhǎng)輩對(duì)著干的想法和做法，是不利于自己的成長(zhǎng)的。自立應(yīng)該是既有自己的主見(jiàn)，也要善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)和接受別人幫助。善于接受別人幫助和聽(tīng)取別人意見(jiàn)不是依賴。

　　7、組織學(xué)生閱讀教材第39頁(yè)“如何看待小學(xué)教師比中學(xué)教師對(duì)我們的管束多?”

　　小學(xué)教師比中學(xué)教師對(duì)我們的管束要多得多。是因?yàn)槲覀冊(cè)谛W(xué)時(shí)，還缺乏必要的自立意識(shí)和自理能力，不懂得該怎樣管理自己的生活與學(xué)習(xí)，不能自主地處理生活與學(xué)習(xí)中所遇到的各種問(wèn)題。而進(jìn)入中學(xué)以后，我們的自立意識(shí)和自理能力比小學(xué)時(shí)要強(qiáng)的多了，因此，中學(xué)老師對(duì)我們的管束比小學(xué)老師要少得多。正是小學(xué)老師的嚴(yán)格管束才使我們有了今天的自立意識(shí)和自理能力，才使我們學(xué)會(huì)了自我管理。沒(méi)有小學(xué)老師的嚴(yán)格管束就沒(méi)有我們今天的自立意識(shí)和自理能力，也不會(huì)自我管理。

　　8、組織學(xué)生閱讀教材第41頁(yè)插圖故事“她改掉了睡懶覺(jué)的習(xí)慣”：這個(gè)女學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因?為什么她后來(lái)改正了?

　　那個(gè)女學(xué)生之所以以前改不了睡懶覺(jué)的習(xí)慣，是由于她沒(méi)有認(rèn)識(shí)到按時(shí)上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)。通過(guò)父親的幫助，她認(rèn)識(shí)到了按時(shí)上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，她明確了自己的責(zé)任，并勇敢地去承擔(dān)自己的責(zé)任。所以她改掉了睡懶覺(jué)的習(xí)慣。

　　9、什么是自主?自立和自主的關(guān)系是怎樣的?

　　自主，就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。

　　告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確了自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。而自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要學(xué)會(huì)自主。遇到事情沒(méi)有自己的主見(jiàn)，獨(dú)立也是徒有虛名。很難設(shè)想，一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、人云亦云的人、卻怎么能夠承擔(dān)自己的責(zé)任?怎么能夠在生活中自立?

　　總之，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。自立就是明確并承擔(dān)自己的責(zé)任。自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任。

　　10、閱讀教材第42頁(yè)的插圖故事并回答后面的提問(wèn)：1)這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但能自立嗎?2)如果你是這位書(shū)生，你會(huì)怎么辦?

　　這個(gè)書(shū)生遇事沒(méi)有自己的主見(jiàn)、人云亦云，即使他滿腹學(xué)問(wèn)也不能自立。

　　如果我是這個(gè)書(shū)生，我會(huì)冷靜地、仔細(xì)地分析別人的說(shuō)法對(duì)不對(duì)，再?zèng)Q定自己究竟該怎么做。

　　11、、我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?

　?、倥囵B(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。

　?、谂囵B(yǎng)自己的自立能力還大膽地投身社會(huì)生活實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉。

　　12、“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動(dòng)：這次活動(dòng)給我們的什么啟示?

　　這次活動(dòng)給我們的啟示是培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。

　　13、電視臺(tái)拍攝的《體驗(yàn)》活動(dòng)：這次活動(dòng)給我們的什么啟示?

　　這次活動(dòng)給我們的啟示是：培養(yǎng)自己的自立能力，必須大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉

　　七年級(jí)政治下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)提綱(二)

　　第一框題 人生自強(qiáng)少年始 復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?

　　東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來(lái)，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng);自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。這就是這個(gè)故事給我們說(shuō)明的道理。

　　2、組織學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)“小濤的故事”：小濤每天都要忍著疾病的痛苦，卻在各個(gè)方面都取得了如此巨大的成績(jī)靠的是什么?

　　小濤前進(jìn)的動(dòng)力是永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，對(duì)未來(lái)充滿希望的自強(qiáng)不息的精神。

　　3、什么是自強(qiáng)?

　　自強(qiáng)是指永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精神。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的對(duì)動(dòng)作用。是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神。

　　4、我們青少年為什么要奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息?

　　初中階段是我們青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)現(xiàn)自己的最佳時(shí)期。少壯不努力，老大徒傷悲。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能……”就是告誡我們要想成就事業(yè)、取得成功，我們必須奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

　　5、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)有哪些?我們?yōu)槭裁炊紤?yīng)該自強(qiáng)?

　　自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：①自強(qiáng)的人不怕困難，積極進(jìn)取。②自強(qiáng)的人在困難面前不低頭，不喪氣;③自強(qiáng)的人自尊自愛(ài)，不卑不亢;④自強(qiáng)的人勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取;⑤自強(qiáng)的人志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求。……自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。我們要發(fā)揚(yáng)這一精神。

　　6、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生有什么重要意義?

　　一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。

　　7、使哈默獲得成功的內(nèi)在動(dòng)力是什么?

　　哈默的成功有各種各樣的因素：有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)，是哈默成功的內(nèi)在動(dòng)力。

　　8、這則寓言說(shuō)明了什么?

　　這則寓言說(shuō)明：自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無(wú)成.