初一語文閱讀與理解
初一語文閱讀與理解
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初一語文閱讀與理解(一)
雪花飛舞出漫天詩意，鐘聲敲開了世紀(jì)之門。人類社會(huì)在它的輝煌與悲壯的沉浮之間，又翻開了嶄新的一頁。公元2001年，將在世人心中矗立起一座里程碑。
新的百年在人們的翹首企盼中降臨，中國(guó)和世界再一次面對(duì)著一個(gè)新的時(shí)間，一個(gè)新的歷史，一個(gè)新的世紀(jì)。
新的世紀(jì)，是一個(gè)新的起點(diǎn)、新的開端，充滿著新的理想、新的希望。
東方的太陽升起來了，當(dāng)新世紀(jì)的第一縷陽光出現(xiàn)在祖國(guó)大陸的上空時(shí)，華夏兒女滿懷喜悅和激情。這是一束神奇的亮點(diǎn)，迸發(fā)出金紅與橙黃交相輝映的曙光;她使勤勞善良的中華兒女帶著那久遠(yuǎn)珍藏著美好生活的憧憬，迎來了中華民族偉大振興的世紀(jì)之約……
相約新世紀(jì)，我們共同走進(jìn)一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這個(gè)時(shí)代，充滿著綠色的春意，充滿著活力和生機(jī)，其中最讓人們心潮澎湃的就是科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展。我們憧憬，我們期望，一個(gè)閃耀著溫暖和光輝的新世紀(jì)，科學(xué)必將更加廣泛地走入人類社會(huì)，使我們的生活充滿嫵媚的春光。相約新世紀(jì)，歷史賦予我們新的使命，新的考驗(yàn)，新的競(jìng)爭(zhēng)，新的挑戰(zhàn)。在歷盡艱苦的跋涉和奮力的攀援后，我們除了感奮“一覽眾山小”的自豪，更多的是涌動(dòng)著“而今邁步從頭越”的使命感。因?yàn)?，我們期待著的那幀美麗風(fēng)景不會(huì)輕而易舉地看到，眼前那座新的巍峨高峰正需要我們堅(jiān)忍不拔地登攀。
相約新世紀(jì)，我們更需團(tuán)結(jié)奮斗，共同創(chuàng)造美好幸福的新生活。新世紀(jì)的希望、理想和求索，像一把火炬，已熊熊燃燒，放射出金色燦爛的光芒，它將長(zhǎng)久地催動(dòng)我們?nèi)ゲ恍傅貖^爭(zhēng)，勇敢地前進(jìn)，共同托起新一輪太陽，一道走進(jìn)那令人神往的陽光地帶。我們相信，這也是我們每個(gè)人心中的祈禱和肩上的責(zé)任。同時(shí)也相信，我們這一代和下一代，一定能夠作出比我們千年前老祖宗出色得多的貢獻(xiàn)。
相約新世紀(jì)，我們用學(xué)識(shí)去構(gòu)筑新的大廈，用智慧去開拓和創(chuàng)造未來。世紀(jì)之交，知識(shí)在急劇升值，知識(shí)創(chuàng)新的意義正被人們重估，這是新世紀(jì)一個(gè)鮮明的標(biāo)識(shí)。這使我想起了一副膾炙人口的對(duì)聯(lián)：“科技通天鵬程展，知識(shí)為鏡日月寬。”知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的“入門券”，知識(shí)是充分釋放想象力和創(chuàng)造力的源泉，智力資源是一種資本和財(cái)富，對(duì)此我們不僅應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，更應(yīng)該加倍地開發(fā)這個(gè)無盡的寶藏，并真正化作創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。
相 約新世紀(jì)，我們相約在黨旗下，相約在國(guó)旗下，相約在軍旗下。在新世紀(jì)的風(fēng)雨中，用我們的黨性和軍魂，用我們的信仰和忠誠(chéng)，托起共和國(guó)軍人的凜凜風(fēng)骨，履行共和國(guó)軍人的神圣承諾。
相約新世紀(jì)，我們最需要用激情去召喚理想，用激情去激發(fā)斗志，用激情去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)美好的愿望。因?yàn)榧で槭且环N能量，是一種精神，是一種動(dòng)力，是一種信念的支撐。激情回蕩在我們生命的天空，閃耀著我們生命的律動(dòng)，它一定能夠繪出最新最美的圖畫，一定能夠奏出最新最美的樂章，讓未來的世界更加明媚，更加燦爛。
相約新世紀(jì)，讓我們唱著“春天的故事”，一同走進(jìn)新的陽光，一同走進(jìn)新的時(shí)代。
1. 解釋下列詞語在語言環(huán)境中的意思。
膾炙人口：
升值：
2.談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。
3.簡(jiǎn)要寫出文章的主題 _________________________
4.這篇文章的感情基調(diào)是 ________________，作者確立這樣的感情基調(diào)的原因是___________
5.分別寫出文中引用的兩句詩句的上句。
_________________ ，一覽眾山小。
_________________ ，而今邁步從頭越。
6.作者在文中說“知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的‘入門券’，知識(shí)是充分釋放想象力和創(chuàng)造力的源泉。”仿照這個(gè)句子想象一下看看“知識(shí)”還能是什么，請(qǐng)寫兩個(gè)句子：
知識(shí)是 __________ 。知識(shí)是 __________________ 。知識(shí)是 ___________________
初一語文閱讀與理解(二)
?、傥蚁矚g樹。人在路上走，看到田野里一株一株獨(dú)立的樹，心總是難免為它所觸動(dòng)。秋天里，莊稼都已經(jīng)收割回家，田野里更加空闊遼遠(yuǎn)，一株樹孤零零站在那里，有如一個(gè)孤獨(dú)的人。特別是一株小樹，恰像一個(gè)孤獨(dú)的少年，尤其使人牽念。陶淵明詩云：“連林人不覺，獨(dú)樹眾乃奇。”我覺得很有意思。一株獨(dú)立的樹是自足的，它不依賴于別的什么東西而存在，它本身就是一個(gè)世界。
②昨天，我在路上走，看到了幾株孤獨(dú)的樹，留下了很深的印象。
?、塾幸环N樹長(zhǎng)在遠(yuǎn)處，我叫不上它的名字。當(dāng)然，我叫不上它的名字只能怪我，不能怪樹。我就見過這種樹中的一株，這株樹長(zhǎng)得很有意思。它的樹冠從一個(gè)中心向四周輻射，像是凝固了的綠色爆炸，或者像攀固了的焰火。它的周圍沒有別的樹，也沒有什么莊稼，它就孤獨(dú)地自己站著，持久地演示著綠色輻射的特技。
?、馨讞钜话憧偸亲鳛樾械罉?，給栽在大路的兩邊。站成一排的白楊很是威風(fēng)，也很有看頭。不過還不如單獨(dú)長(zhǎng)著的白楊更有意味。茅盾曾說，白楊是一種力爭(zhēng)上游的樹，又說它的枝丫決不旁逸斜出。我想，他的白楊，是在新疆和河西走廊看到的，所謂的新疆楊，與我們這兒的楊樹不同。我們這兒的白楊，也是有一根主干，努力地向上伸展，下面的枝丫如何，它好像就顧不上了。楊樹的干是很直的，不過那不是幾何學(xué)意義上的直線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它像是書法名家筆下的線條，極有意味，又富于變化。它的樹枝細(xì)而且短，向左向右參差地伸展，樹葉也稀稀落落，漫不經(jīng)心。這不要緊，只要有了那條貫通上下的主干，這株樹就顯得極有章法。直說了吧，單獨(dú)長(zhǎng)在田野里的一株楊樹，那是很美的。
?、莶贿^，最讓人感到震撼的還是那株梧桐。
?、尬以诠诳h東北部的蘭沃鄉(xiāng)看到一株梧桐。蘭沃是水果之鄉(xiāng)，多是梨樹，路邊都植白楊，那株梧桐顯得突兀。我老遠(yuǎn)就看見了它，并驚異于它的沉著和大氣。這株梧桐異常高大，異常雄偉。已經(jīng)是晚秋天氣，它還披掛齊整，似乎尚未感到秋的來臨。它的樹干很粗，很直，也很高，樹冠也很寬博，枝杈一層層地堆疊著，充分使用著每一寸空間。那綠色是秋之綠，是不可摧折的生命力的體現(xiàn)，是歷盡滄桑的波瀾不驚。它自然達(dá)觀，心平氣和，不驕不矜，不怨不怒，如一個(gè)歷盡憂患、火氣消盡的老人，又像一個(gè)無憂無懼、心胸博大的樹之王。
?、呖吹教镆吧瞎陋?dú)的樹，一般是在晴好的白天。到了傍晚，或者遇到雨雪的天氣，人們都要回到屋頂之下，剩下那樹在地里孤單單地站著。我沒有觀賞過風(fēng)雨之中那孤獨(dú)的樹是一種什么樣姿態(tài)。不過，那美麗的白楊和沉著的梧桐，應(yīng)該是不怎么懼怕風(fēng)和雨的。即使再嚴(yán)重的境遇，我想，那樹也會(huì)坦然承受，至少不會(huì)失態(tài)。
?、嗯c成片的樹和成排的樹相比，孤獨(dú)的樹更能體現(xiàn)個(gè)性，因此更易讓人辨識(shí)。我喜歡獨(dú)自生長(zhǎng)的樹。我覺得，孤獨(dú)的樹一般都顯得落落寡合，也很是謙虛，這我很喜歡。我真希望自己能有陶淵明的悠閑，提一壺酒，走到田野里的一棵樹下，將酒壺掛在枯枝上，或席地而坐，或干脆就躺在樹下，那種時(shí)光真是叫人神往。
1.文中寫了哪三株孤獨(dú)的樹?作者是如何評(píng)價(jià)這三株樹的?
2.指出第⑤段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用。
3.第①段和第③段分別引陶淵明、茅盾作品中的句子，各有什么作用?
4.從語言運(yùn)用的角度，品味下面句子的表達(dá)效果。(兩句任選其一)
A.它的樹冠從一個(gè)中心向四周輻射，像是凝固了的綠色爆炸，或者像凝固了的焰火。
B.它自然達(dá)觀，心平氣和，不驕不矜，不怨不怒，如一個(gè)歷盡憂患、火氣消盡的老人……
5.結(jié)合全文看，作者喜歡獨(dú)自生長(zhǎng)的樹的原因有哪些?