七年級(jí)語(yǔ)文伴你學(xué)上冊(cè)答案
七年級(jí)語(yǔ)文伴你學(xué)上冊(cè)答案
學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽(tīng)你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。所以我們要好好學(xué)習(xí)好好做七年級(jí)語(yǔ)文伴你學(xué)習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級(jí)語(yǔ)文伴你學(xué)上冊(cè)答案，大家快來(lái)看看吧。
七年級(jí)語(yǔ)文伴你學(xué)上冊(cè)答案(一)
賣(mài)白菜伴你學(xué)答案
1.莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日生，山東高密人，第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。他自20世紀(jì)80年代以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。他的《紅高粱》是20世紀(jì)80年代中國(guó)文壇的里程碑之作，已經(jīng)被翻譯成20多種文字在全世界發(fā)行。2011年莫言獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是“通過(guò)幻覺(jué)現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起”。
2.示例：抽屜 瞥一眼 濕漉漉 哽咽 衣襟 抽噎 粗糙 打了蔫 洋溢 凜冽 黑黢黢 一沓紙票
3.“我”不小心摔白菜 “我”惱怒地多算了老太太一毛錢(qián)
4.對(duì)老太太挑白菜充滿了惡感 為母親第一次流淚而心中沉痛
5.表現(xiàn)了母親慈愛(ài)善良、講究誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)、教子嚴(yán)格的品質(zhì)。
6.第一自然段采用了“嘆息”“抬高”“瞥”“鎖定”“端詳”等動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了在艱苦的歲月里，母親對(duì)自己珍愛(ài)的白菜不想賣(mài)又不得不賣(mài)的矛盾、無(wú)奈和痛苦的心理。
7.表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易，體現(xiàn)了“我”對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài);推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時(shí)多算老太太一毛錢(qián)作鋪墊;也用這顆最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。
8.“我”因故意多算一毛錢(qián)讓母親丟臉、難過(guò)而自責(zé);“我”對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚;“我”因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔;“我”因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。(要扣住自責(zé)、愧疚、懊悔、痛苦等詞回答)
9.tì piē 漉漉 gěng yè 襟 噎 糙 蔫 溢 lǐn liè 黢黢 dá
10.老太太挑白菜時(shí)過(guò)于挑剔，拽掉了白菜根，“逐棵地戳”，說(shuō)白菜卷得不緊，最后還撕扯干枯的菜幫子，這讓“我”“充滿了惡感”，并“十分惱火”;這三棵白菜來(lái)之不易，“我”對(duì)它們充滿感情;“我”當(dāng)時(shí)還是一個(gè)幼稚的成長(zhǎng)中的孩子，缺乏誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)。
11.因?yàn)槔咸舭撞耍?ldquo;我”生氣地多算了一毛錢(qián)，讓母親第一次流淚。
12.這三棵白菜來(lái)之不易，我和母親曾經(jīng)為它們施肥澆水，付出過(guò)勞動(dòng)，現(xiàn)在卻眼睜睜地看著它們就要被別人買(mǎi)走了。這老太太一點(diǎn)兒也不心疼別人的東西，菜幫子都被她撕光了。這鮮美的白菜啊，如果能吃上一頓餃子就好了。(扣住文本多角度想象)
13.(1)“眼睛紅紅”表明母親已經(jīng)哭了很久，這充分展現(xiàn)了母親喪失了誠(chéng)信與尊嚴(yán)的痛苦，表現(xiàn)了母親講究誠(chéng)信、正直善良的高尚人格。
(2)“就”表明眼淚是緊接著說(shuō)話流出來(lái)的，這充分表現(xiàn)了母親在喪失誠(chéng)信之后的痛苦，表現(xiàn)了她信守承諾、正直善良的高尚人格。
14.做人要正直善良，信守承諾，無(wú)論什么情況下都不應(yīng)該違背自己的良心做事，更不能傷害別人。(意思對(duì)就行)
15.示例：我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸事業(yè)獻(xiàn)上全部的力量。
16.母親為我毀了燕窠讓燕子傷心絕望，進(jìn)而想到自己沒(méi)有能力給孩子好的人生而落淚。
17.都深愛(ài)著孩子，都為孩子受到傷害而無(wú)法保護(hù)孩子、無(wú)法給孩子更好的人生而傷心。
18.示例：“我”要是能像老燕子一樣照顧孩子就好了，可惜“我”沒(méi)有能力，又得了癌癥，恐怕無(wú)法照顧他了。(要寫(xiě)出母親的內(nèi)疚和關(guān)愛(ài)照顧孩子的決心)
19.①擁有偉大無(wú)私的母愛(ài)。如她在兩年前就患了癌癥，但為了供我上學(xué)，一直堅(jiān)持上班掙錢(qián)。②寬容諒解孩子。如我因母親是清潔工人而疏遠(yuǎn)她，但母親從來(lái)不責(zé)怪“我”。
20.“我”從母親的眼淚里讀懂了母親因無(wú)法給孩子一個(gè)好的人生而產(chǎn)生的巨大的痛苦，這種痛苦是因愛(ài)而生的。
七年級(jí)語(yǔ)文伴你學(xué)上冊(cè)答案(二)
繁星伴你學(xué)答案
1.略
2.第一次是“從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，甜蜜溫馨”，第二次是“三年前在南京，親密投機(jī)”，第三次是“如今在海上，愜意信賴”。
3.第一次側(cè)重表達(dá)對(duì)星天的依戀之情;第二次側(cè)重表達(dá)與星星的伙伴關(guān)系;第三次側(cè)重表達(dá)與星星的知心之情?？傊急磉_(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求。
4.產(chǎn)生情況和感受不同的原因：作者隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)周?chē)澜绲挠^察和感知也漸進(jìn)細(xì)微深切。
5.比喻、擬人、排比，舉例分析略。
6.“那個(gè)巨人”指星座。“還在跑”一是說(shuō)那個(gè)星座有著像巨人在跑似的性狀;而是因?yàn)榍拔奶岬?ldquo;船在動(dòng)，星也在動(dòng)”，所以使人感覺(jué)到“那個(gè)巨人”在跑。
7.我認(rèn)為不多余。“密密麻麻”不僅寫(xiě)出了數(shù)量多，而且寫(xiě)出了密度高，更加突出了星星的多。
8.并不矛盾。“沉睡著”說(shuō)的是“我”睡的神態(tài)，在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著;“覺(jué)得”是講“我”把自己當(dāng)作一個(gè)小孩子睡在母親的懷里，感到無(wú)比舒心、安詳和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫(xiě)，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。
9.zhuì mèi zhuì yíng shà
10.不能換，“懸”是“浮”的意思，這是作者仰望星空時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)感和距離的貼近感，同時(shí)與下文的“搖搖欲墜”相呼應(yīng)。
11.(1)運(yùn)用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。
(2)運(yùn)用排比，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，使讀者受到強(qiáng)烈感染。
12.寫(xiě)“我”在海上觀看繁星的情景和感受。
13.無(wú)數(shù)半明半昧的星;因?yàn)檠劬δ：蛴瘯r(shí)的“我”感覺(jué)夜空中的無(wú)數(shù)半明半昧的星越來(lái)越低，搖搖欲墜，所以作者會(huì)產(chǎn)生這樣的幻覺(jué)。
14.表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)、依戀之情，或?qū)γ篮蒙畹南蛲椤?/p>
15.略(聯(lián)想合理即可)
16.示例：天上的星星是璀璨的，是華麗的，是迷人的。(只要運(yùn)用排比，形容詞選用恰當(dāng)即可)
17.畫(huà)中安琪兒的微笑;古道旁孩子的微笑;茅屋里老婦人的微笑。
18.第一階段，作者心緒不寧，轉(zhuǎn)身看到安琪兒，若有所思;第二階段，追憶后兩個(gè)笑，作者心里似乎明白了些;第三階段，作者總綰三個(gè)笑，心里豁然開(kāi)朗，感悟到了貫穿三個(gè)笑的愛(ài)的主題。
19.第一次的笑是畫(huà)中的笑，神的笑，代表著關(guān)懷與愛(ài);第二次的笑是回憶里的笑，小孩的笑，代表著天真與愛(ài);第三次的笑也是回憶里的笑，老婦人的笑，代表著善良與愛(ài)。
20.(1)通過(guò)真切的觀察，形象的比喻，寫(xiě)出了月光下樹(shù)葉上的雨點(diǎn)的清新柔美，空靈剔透，不僅給人一種美感，而且給人一種身臨其境之感。
(2)通過(guò)對(duì)偶的形式寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)靜謐清新的環(huán)境，語(yǔ)句工整，意境優(yōu)美。
七年級(jí)語(yǔ)文伴你學(xué)上冊(cè)答案(三)
秋頌伴你學(xué)答案
1.(1)明澈 颯爽 蕭疏 秀逸 灑脫 孤傲 酡紅 艷麗 凄楚 寂寥 清寂 純凈 爽利 明凈 瀟灑 透徹 成熟 充實(shí) 淡泊
(2)示例：羅蘭，臺(tái)灣女作家，酷愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，她的作品蘊(yùn)含著深厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)，含蓄、雋永;洋溢著中國(guó)式的哲思，睿智、通達(dá);體現(xiàn)著作家對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深層思考，深刻、清醒。文筆清新、細(xì)膩，不僅廣受臺(tái)灣青少年的喜愛(ài)，而且經(jīng)過(guò)歲月沉淀之后，又在大陸青少年中掀起熱潮。
2.從秋葉、秋林、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水等方面描寫(xiě)秋天的美。突出“秋”的充實(shí)、淡泊、不加修飾、閑逸的特征。
3.示例：秋葉：霜葉紅于二月花 無(wú)邊落木蕭蕭下 秋云：晴空一鶴排云上 碧云天，黃葉地 秋風(fēng)：八月秋高風(fēng)怒號(hào) 風(fēng)急天高猿嘯哀
4.示例：巧妙運(yùn)用比喻句——野鶴的美，淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山。野鶴代表秋天，秋天如清澈的秋水一般淡然，如遙遠(yuǎn)的秋山一樣安靜，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了秋天的瀟灑、閑逸。
5.示例：“秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參與，不必流連。”表面寫(xiě)秋風(fēng)，但字字句句都浸潤(rùn)著作者的感情和思緒，蘊(yùn)藏著作者對(duì)生死對(duì)悲歡的一種淡然的感情，表現(xiàn)出作者對(duì)人生和事態(tài)看得通透，不因落花流水，秋去春來(lái)而擾心，可見(jiàn)作者的灑脫。
6.móu tuó liáo zhuó dàn 颯 綴 懾 眷 逸
7.C B A
8.通過(guò)秋林臨風(fēng)颯爽，秋云遠(yuǎn)離塵世，秋風(fēng)純凈爽利，秋水一塵不染來(lái)體現(xiàn)秋天明澈的美。
9.我眼中的秋是斑斕的。因?yàn)闃?shù)葉兒有的在枝頭翻飛;有的隨風(fēng)零落，“化作春泥更護(hù)花”;有的依舊容顏不改，青春亮麗。我從多姿的樹(shù)葉中看到——原來(lái)生命可以如此繽紛絢麗，即使在飄零的季節(jié)也要盡顯風(fēng)姿。
10.而只愿做一個(gè)閑閑的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的，秋。
11.作者以《秋院》來(lái)表現(xiàn)秋的清寂，使人有一種清爽的感覺(jué)。
12.第一處：因?yàn)?ldquo;隨著暮色浸染”，秋林落日美景逐漸消殘，美景剩時(shí)不多，讓人嘆惋，讓人生愁。第二處：就像秋一樣從沒(méi)有想過(guò)要追求和炫耀什么，但卻擁有了許多別人無(wú)法相比的美。人生也是一樣，不苛求名利，從容淡定，寵辱不驚可能會(huì)擁有一切，其實(shí)表達(dá)出作者對(duì)人生一種淡泊、灑脫的態(tài)度。
13.作者羨慕秋的“灑脫”和“不加修飾”，向往這樣的人生態(tài)度(或正視客觀規(guī)律，坦然面對(duì)人生的生死悲歡)。 “啟迪”必須由文章內(nèi)容生發(fā)而來(lái)。示例：為人處事不可過(guò)分計(jì)較，不妨灑脫一些，自然會(huì)感到生活的美好。
14.豐富 幽靜
15.一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈雜、萬(wàn)安山的寥落和蕭索與小湖的秋色作對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛(ài)。
16.第一個(gè)“似乎”表達(dá)對(duì)這里奇妙景色的贊美。第二個(gè)“似乎”引起讀者對(duì)人生問(wèn)題的思考。
17.示例一：運(yùn)用了對(duì)比。如：“這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓樹(shù)，楓葉的紅較深。”更加突出了紅葉滋潤(rùn)、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)紅葉的喜愛(ài)。
示例二：運(yùn)用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。”將地下的紅葉比喻為“薄薄的一層紅氈”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、艷的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天紅葉的喜愛(ài)之情。
18.①自然界中作為豐收季節(jié)的秋的“絢爛多彩”“肅穆莊嚴(yán)”“朦朧清明”等豐富的景色。②對(duì)人生的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在和當(dāng)下、珍惜美好和歡樂(lè)等的感悟。
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