七年級下冊語文課時作業(yè)本參考答案2017
七年級下冊語文課時作業(yè)本參考答案2017
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七年級下冊語文課時作業(yè)本答案2016年(一)
最后一課
1、duó yào shi gěng 詫 懊 祈禱
2、(1)睛 晴
(2)煉 練
(3)坐 座
3、(1)外貌描寫
(2)心理描寫
4、A
5、(1)①在“‘黃金分割”’的后面加上“的原則”。
(2)④刪去“獨一無二、”或“、絕無僅有”。
6、韓麥爾先生是想讓學生記住阿爾薩斯是法蘭西不可分割的領土，絕不容許敵人侵占。
7、為了表現(xiàn)韓麥爾先生的不舍、依戀和不忍離開。
8、不贊同。 因為在這里寫普魯士兵的號聲，表明德語將要代替法語。
9、“使出全身的力量”表現(xiàn)了韓麥爾先生對祖國深沉的愛，他堅信祖國一定能取得勝利。
10、這表現(xiàn)了韓麥爾先生面對國土淪陷和法語將被取代的殘酷現(xiàn)實已悲痛得說不出話來了，在情感表達上能達到“此時無聲勝有聲”的效果。
11、課堂氣氛肅靜、莊重。
12、說明做亡國奴的痛苦使他失去了平時的鎮(zhèn)定，他已經痛苦得控制不住感情了。
13、比喻學生。
14、《最后一課》對韓麥爾先生的描寫側重于語言描寫，本文對祁瑞宣老師的描寫側重于神態(tài)和心理描寫。
15、示例：韓袤爾先生，您別難過，我會永遠記住這堂法語課的。 謝謝你，好孩子，你更要記住我們的法語啊! 您放心，韓麥爾先生，我會繼續(xù)好好學習法語的。 對，只要我們心里裝著法語，我們的法國就不會滅亡。
七年級下冊語文課時作業(yè)本答案2016年(二)
鄧稼先
1、zǎi cuì chàn
gē 慕 聘 劃 徨
2、泄——懈 逾一喻
粹——瘁 篷——蓬
3、(1)任由他人侵略和欺辱。
(2)當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。
4、C
5、①在“忘我奮斗”后面加上“的事跡”。
?、诎?ldquo;事跡”改為“形象”。
6、奧本海默鋒芒畢露、不講情面;鄧稼先忠厚平實、真誠坦白、從不驕人。
7、氣量狹小，計較個人得失，算計他人。
8、因為鄧稼先身上充分體現(xiàn)出我們中華民族所具有的忠厚、謙虛、真誠、樸實等品質。
9、不贊同。 寫奧本海默是為了與鄧稼先形成對比，突出鄧稼先高尚的品格和奉獻精神。
10、在師大附中讀書錢學森求知欲強，學習積極性高，師生關系密切在加州理工學院學習錢學森敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)權威，敢于立足科學的最前沿
11、敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)權威，不同學術觀點可以充分發(fā)表。
12、承上啟下。(或：過渡)
13、示例：在學習中要大膽想象，要敢于發(fā)表自己的獨特見解，這樣才會有新發(fā)明、新創(chuàng)造。
14、示例：(1)評科學明星業(yè)績
(2)袁隆平。 因為他發(fā)明的雜交水稻技術大大增加了水稻的產量，每年可以解決約7000萬人的吃飯問題。
七年級下冊語文課時作業(yè)本答案2016年(三)
社戲
1、C
2、(1)覺察
(2)惹眼
3、(1)在潮頭搏浪嬉戲。
(2)(聽得出神)忘了自己.
4、③①⑤②④
5、示例：偷吃羅漢豆(或：月下歸航)
6、表示大約或左右的意思。
7、運用了比喻的修辭手法。 表現(xiàn)出孩子們歸航途中快樂的心情和駕船技術的高超。
8、示例：雙喜聰明、機靈、能干。 阿發(fā)善良淳樸、憨厚無私。
9、寫“我”兩次看戲的經歷。
10、指頭腦里和心里根本不去想中國戲。
11、排比。 寫出了“我”看京戲時煎熬難耐的心情，表達出“我”內心的壓抑與煩悶。
12、“我”兩次看京戲，因環(huán)境擁擠，人與人關系冷漠，感到心情壓抑。而課文中“我”看社戲時，景色美麗醉人，人們淳樸善良，內心充滿著快樂。
13、(1)①酥餅
?、诿鏃l
?、塾蜅l
(2)示飼一：長壽面——細細長長，軟而可口，祝福人們幸福綿長，健康長壽。.
示例二：年糕——“糕”諧音“高”，祝福人們生活步步高。
示例三：粽子——翠綠的粽葉，軟糯的滋味，蘊含著人們對偉大詩人屈原由衷的敬意。
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