人教版七年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的一種方式，它一定的優(yōu)勢(shì)：可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位;可以更好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。下面是小編為大家精心整理的人教版七年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案，僅供參考。
人教版七年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案(一)
珍珠鳥(一課時(shí))
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。
2.品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.展示人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界;
2.提高鑒賞能力。
【知識(shí)鏈接】
馮驥才，當(dāng)代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)和球類活動(dòng)。曾當(dāng)過專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，從事過繪畫。1977年發(fā)表與李定興合寫的長(zhǎng)篇?dú)v史小說《義和拳》。1979年以來發(fā)表了不少作品，表現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)作力和突出的創(chuàng)作才能。主要作品有長(zhǎng)篇?dú)v史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《啊!》《三寸金蓮》
【導(dǎo)學(xué)過程】
1.給加點(diǎn)字注音
鳥巢___ 垂蔓___ 雛兒___ 蓬松___ 眼瞼___
眸子___ 流瀉___ 呷嘴___
2.給多音字注音組詞
卷( )___ 挨( )___ 似( )___ 顫( )___
( )___ ( )___ ( )___ ( )___
3.形似字注音組詞
斑( )___ 蔥( )___ 蘢( )___ 享( )___
班( )___ 忽( )___ 籠( )___ 哼( )___
(1)它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。
動(dòng)詞：
作用：
(2)我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
動(dòng)詞：
作用：
二、合作探究
整體感悟課文后回答
1.本文的感情線索是什么?
2.為什么文章在開始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”?
3.作者是如何描寫珍珠鳥可愛的形象的?
4.“我”為小鳥做了哪些事?
三、精讀精練：閱讀“漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。……信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”
1.段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么?
2.先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對(duì)大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同?這種變化說明了什么?
3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思?“再三”一詞能否刪掉，為什么?
4.段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容?
5.最后一行文字有什么作用?
6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫”的含義。
四、拓展提升
可愛的小鳥
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。
一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了!……
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣?藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。
小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好!
慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……
1.給加點(diǎn)字注音
攆它___ 舷窗___
2.解釋下列詞語
慳吝：
愛不釋手：
3.文中多處用了擬聲詞，請(qǐng)把它們找出來，并分析其作用是什么?
4.把描寫小鳥外貌的句子找出來，并分析其作用是什么?
5.用一個(gè)詞語概括最后一段的內(nèi)容。
6.說說本文的主題是什么?
五、積累訓(xùn)練
益鳥是人類永遠(yuǎn)的朋友。古代詩歌中也留下了許多關(guān)于鳥的吟詠，請(qǐng)寫出一些你所喜愛的詩句。
人教版七年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案(二)
斑羚飛度
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。
2.體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫。
3.理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)。
2.體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的情感。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1.為下列加點(diǎn)字注音：
悲愴( ) 嫻熟 ( ) 逞能( ) 肌腱 ( )
恍惚 ( ) 迥然不同 ( ) 參差( ) 眼花繚亂( )
2.解釋下列詞語
嫻熟：
恍惚：
進(jìn)退維谷：
迥然不同：
一塵不染：
略勝一籌：
3.本文選自《 》，作者 ，原名 ，祖籍 ，1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，被冠以“中國(guó)動(dòng)物小說之王”。
二、合作探究
1.自由朗讀，找出自己解決不了的問題，合作交流。
這個(gè)故事中一定有很多地方讓你感動(dòng)，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段，并說說你為什么而感動(dòng)。
先自己思考，然后再討論，并派同學(xué)發(fā)言。
2.劃出斑羚陷入絕境的語句， 陷入進(jìn)退維谷絕境的斑羚此時(shí)的表現(xiàn)怎樣?表現(xiàn)斑羚怎樣的品質(zhì)?
3.斑羚飛渡具有怎樣的壯舉?
4.畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。體會(huì)：課文中多次寫到彩虹，有什么作用?
5.找出文章議論抒情的語段，體會(huì)作者的思想感情。
三、精讀精練：閱讀“就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。……興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。”完成練習(xí)
1.用一個(gè)四字短語概括文段大意：________________
2.文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是：________________
3.畫線句的表達(dá)作用是：________________
4.點(diǎn)明試跳成功的一句話是：________________
5.文中有一個(gè)撼天動(dòng)地的特寫鏡頭，找出來后仔細(xì)研讀，完成下面各題
?、偎膬?nèi)容是：從________到________。
②其中點(diǎn)示老斑羚所起作用的句子是：________________
?、燮渲幸痪湎喈?dāng)于電影中“旁白”的解說性的句子是：_____________
?、芘e例說明其中比喻手法的精巧。
__________________________________________________________________________________________________________
四、拓展提升：閱讀下文，回答文后問題。
兩只貓(選段)
我家養(yǎng)了一只小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長(zhǎng)著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛!
鄰居家也養(yǎng)了一只貓，我可不喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊有一撮黑歪毛。除了一雙和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的心情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。從此，我恨透了它，見到它就打。可這家伙特別機(jī)靈，老遠(yuǎn)見到我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。
我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長(zhǎng)大了連老鼠都不會(huì)捉。我嘴上不吭氣，心里卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長(zhǎng)大了準(zhǔn)是捉鼠能手。
可是誰能想到，事情真讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣a，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來干脆狼狽逃跑，在場(chǎng)的人哄堂大笑。這時(shí)鄰居家的貓不知從哪里竄來，像離弦的箭b撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫……
從此，我再也不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當(dāng)小花纏我的時(shí)候，我就說道：“去，學(xué)抓老鼠去!”
1.上文中，作者寫兩只貓采用的是什么手法?
答：_______________________________________________________
2.上文中，寫兩只貓的特點(diǎn)是通過哪幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比的?
答：_______________________________________________________
3.上文在狀物中傾注了作者的感情，對(duì)自家的小貓則是________和________，對(duì)鄰家的貓則是________和________，后來通過捉老鼠一事，作者才改變了對(duì)鄰家貓的態(tài)度。
4.上文中加粗的兩個(gè)詞語“機(jī)靈”“伶俐”的位置可以互換嗎?為什么?
答：_______________________________________________________
5.上文中畫線的兩個(gè)比喻句，它們各自形容什么?
a：________________________________________________________
b：________________________________________________________
【總結(jié)反思】
人教版七年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案(三)
《華南虎》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.掌握文中的生字詞。
2.了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。
3.理解詩中重點(diǎn)語句的含義。
4.理解“華南虎”的象征意義。
5.理解作者的思想感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
反復(fù)朗讀詩歌，理解“華南虎”的象征意義，感悟詩的語句。
【知識(shí)鏈接】
作者簡(jiǎn)介：牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。““””期間，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國(guó)》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1.給加點(diǎn)字注音
呵斥___ 抽搐___ 嘰喳___ 鋼鋸___
溝壑___ 恍惚___ 咆哮___ 膽怯___
2.給多音字注音組詞
角( )___爪( )___柵( )___血( )___
( )___ ( )___ ( )___ ( )___
三、合作探究答
1.詩人筆下的這只華南虎具有什么樣的個(gè)性?
2.在華南虎的形象中蘊(yùn)含著詩人怎樣的思想感情?
四、精讀精練：閱讀下面的詩，完成練習(xí)
我終于明白……
我羞愧地離開了動(dòng)物園，
恍惚之中聽見一聲
石破天驚的咆哮，
有一個(gè)不jī的靈魂
掠過我的頭頂
騰空而去，
我看見了火焰似的bān wén
和火焰似的眼睛，
還有巨大而破碎的滴血的趾爪
1.給加點(diǎn)的字注音。
咆哮( )( ) 掠( ) 趾( )
2.依照拼音寫出漢字。
不jī( ) bān( )wén( )
3.解釋畫橫線的詞語。
石破天驚：
4.結(jié)合全文體會(huì)“我終于明白……”中“我”明白了什么?
5.通過本段的意思，談一談詩中蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想感情?
五.拓展提升
松 鼠
松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧。很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕巧，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。
松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，相互追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩了跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔鮮編扎起來;然后把苔鮮擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又結(jié)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
松鼠通常一胎能生三四個(gè)。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。
1.給加點(diǎn)字注音
翹尾巴___ 分叉___ 圓錐___ 褐色___
2.全文介紹了松鼠哪三個(gè)特點(diǎn)?
3.文中從哪幾方面介紹松鼠外形的漂亮?
4.文中從哪幾方面介紹松鼠筑窩的特點(diǎn)?
5.文中多處用了擬人手法，請(qǐng)找出一處略作分析。
6.用簡(jiǎn)要的語言概括最后一段的內(nèi)容。