2017年七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案

有了導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生在課前的自學(xué)過程中不再茫然,學(xué)生有清晰的思路,對數(shù)學(xué)知識點的形成和其中的重點、難點、目標(biāo),借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前語文學(xué)習(xí)。下面是小編為大家精心整理的2017年七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案，僅供參考。

2017年七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案(一)

《散步》導(dǎo)學(xué)案

【目標(biāo)呈現(xiàn)】

1.能記住文中優(yōu)美的詞句。

2.有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。

3.整體感知課文內(nèi)容，初步理解文章尊老愛幼的人性美。

重點 難點：

重點：①有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。②整體感知課文內(nèi)容 ，理解文章的人性美。[中國~@^*教&育出版網(wǎng)]

難點：理解文章的人性美、品味語言的對稱美。

【預(yù)習(xí)熱身】

作者信息

《散步》選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。作者莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家。代表作有：著有中篇 小說《詩禮人家》，小說集《大律師現(xiàn)實錄》等。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本。 2.查閱工具書，給下列加點字注音。[中*國教^& %育#出版網(wǎng)]

熬夜( ) 咕咕( ) 分歧( ) 嫩芽( )

拆散( ) 一霎時( ) 水波粼粼( )

3.. 理一理,說一說,弄清課文的內(nèi)容：文章寫了一件什么事情?請同學(xué)按下列要求復(fù)述。

⑴從“我”的角度復(fù)述：

⑵從母親的角度復(fù)述：

⑶從“我的兒子”的角度復(fù)述：

⑷從“我的妻子”的角度復(fù)述：

4. 理清全文思路，填空：

①“我”勸母親散步 →② →③ →④ →⑤母親卻依從了孫子→⑥ 。 5.讀完全文，你會用那一個詞來形容這一家人?為什么? [來源:中國教*^&育@%出版 網(wǎng)]

2017年七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案(二)

第二課時

【目標(biāo)呈現(xiàn)】

1.從詞語、句子兩方面揣摩、品味本文富有表現(xiàn)力的語言。

2.學(xué)習(xí)體會本 文巧妙的構(gòu)思以及“以小見大”的寫法。

3.把握作者的情感，領(lǐng)悟文章的主旨，繼承和發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

重點：從詞語、句子兩方面揣摩、品味本文富有表現(xiàn)力的語言。

難點：通過“散步”這種生活中人們習(xí)以為常的小事，表現(xiàn)濃濃的親情、人性美和尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

【點拔釋疑】

1.你認(rèn)為這一家人和睦相處最關(guān)鍵的人物是誰，為什么?

2. “我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很 仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”說說你對這段話的理解，并與同學(xué)交流。

3..這篇課文是一篇美文，前面同學(xué)們已經(jīng)品讀過了一遍，著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”下面，讓我們用眼睛一起來對課文進(jìn)行美點尋蹤。

⑴課文中多處運用對稱式的句子，如例句所示。請 再畫出兩處這樣的語句，說說這樣寫的好處。[來源:中%@#國教育出~版&網(wǎng)]

示例：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。

【盤點提升】

1、仿寫訓(xùn)練：

親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報。 它不應(yīng)該只是母親給我編織的 暖暖的毛衣，它還應(yīng)該是我給母親捶背時的雙手; 它不應(yīng)該只是 ，它還應(yīng)該是 ;它不應(yīng)該只是 ，它還應(yīng)該是 。

2. 你能發(fā)現(xiàn)值得借鑒的寫作技巧嗎?(活學(xué)活用)：

(1)我發(fā)現(xiàn)：本文選取了祖孫三代 這樣一件平凡的小事，表現(xiàn)了中華民族 的傳統(tǒng)美德，這一重大的主題，這是采用了 的寫法。

(2)我發(fā)現(xiàn)：文中通過對母親進(jìn)行 和 等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出對孫子的喜歡與愛護(hù)，對人物的言行舉止進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼懞苤匾?[來源:zzst*^ep#@.co~m] 【溫馨提示】典型的細(xì)節(jié)：一個眼神，一個背影 ，一句話……都是感人至深的，我們在寫作中要有善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，做到細(xì)微處見真 情。

學(xué)完本課后，你的收獲是什么?請寫在下面。

2017年七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案(三)

《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)呈現(xiàn)：

1、了解史鐵生及相關(guān)的文學(xué)常識，積累文中的重點字詞。

2、通過反復(fù)朗讀，抓住人物的語言、動作、神態(tài)體會母親的形象。

3、理解文章將濃 烈的感情浸透于敘事之中，并通過景物描寫表達(dá)對母親的懷念之情。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解母親深沉偉大、毫不張揚的母愛，并進(jìn)一步體會生命的意義，珍愛生命。

【重點】 理解文章將濃烈的感情浸透于敘事之中，通過動作、神態(tài)、語言等描寫方法描寫人物。

【難點】了解文章借景抒情的寫作手法。

一、預(yù)習(xí)熱身[來%源:中國教育&^出版網(wǎng)@#]

知識鏈接

1.作者介紹：

史鐵生——中國當(dāng)代著名作家、思想家。1951年生于北京，1972年即他21歲的時候，突然得了一場重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。也就是在那一年的秋天，他的母親去世了。1979年他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，1981年，患嚴(yán)重的腎病，1998年開始做透析。寫下了許多震撼人心的作品主要作品：《我與地壇》、《秋天的懷念》、《合歡樹》、《病隙碎筆》、《命若琴弦》等。他說自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。 人們評價他的作品“懷舊但不感傷，沖淡悠遠(yuǎn)，充滿寓意。”1997年當(dāng)選北京市作協(xié)副主席。因腦溢血故于2010年12月31日。

2.通讀課文找出生字詞，并自查字典標(biāo)注以下詞語的讀音

癱 瘓 暴 怒 沉 寂 捶 打 憔悴

央求 神色 敏 感 訣別 淡雅

深沉 爛漫 絮絮叨叨

3.標(biāo)出母親關(guān)心我的幾件事，通過這幾件小事概括出母親的愛是 一種什么樣的愛?

4.文中有幾次寫到了花?找一找。從這幾次寫花中寫到了我和母親的情緒變化，是怎樣變化的?

2017年七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案(四)

第二課時

目標(biāo)呈現(xiàn)

1.感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

2. 體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強(qiáng)的品質(zhì)。

3.聯(lián)系課文內(nèi)容，具體分析含義深刻的句子。

重點： 體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強(qiáng)的品質(zhì)。

難點： 學(xué)習(xí)作者運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。

二、活動探究：

1.看了文章，你覺得那是怎樣一個母親?

2.下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文作具體分析。

(1)母親 就悄悄地躲出去，在我看不見 的地方偷偷地聽著的動靜。她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的， 看著我。[來源*:中^教%網(wǎng)@#]

(2)母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

(3)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

[來源:*中國教育出^版網(wǎng)@&#]

[中%國教育*出&版~^網(wǎng)]

(4)她忽然不說了。對于“跑”和“踩 ”一類的字眼兒，她比我還敏感。

3..既然是秋天的懷念，那么作者在秋天懷念的是誰?為什么要在秋天懷念?為什么要懷念?

三、盤點提升

1.結(jié)合以下兩則材料，談?wù)勀銓?ldquo;好好兒活”以及課文最后兩段的深刻領(lǐng)悟，想一想：說出這樣話的你覺得應(yīng)該是怎樣的人?[來源%:^@*中教網(wǎng)&]

資料鏈接：

①“華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎組委會”為史鐵生撰寫的頒獎詞。頒獎詞：史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生活的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

② 4. 作家史鐵生的三段話 ：

A“幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的 東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 ” B“不 能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度;不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容;不能企望控制他人，但你可以好好把握自己;不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天;不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。”

C“人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會和世界。從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。因此，一個人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。”

[來~*源:中國教育&出^版@網(wǎng)]

2. 欣賞： [來^源*:中%&教#網(wǎng)]

(1)我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。——《合歡樹》

(2)我一直有著一個凄苦的夢……在夢中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我 理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你不知道我們是多么想念你嗎?”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒 。這個夢一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不 去……——《有關(guān)廟的回憶》 (3)搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來 ，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親 不能再來這園中找我了。——《我與地壇》 [來源:%#中^&教*網(wǎng)]

(4)生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點搞丟了?便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的前面都可以加上一個“更”字。生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足……《病隙碎筆》[來%@源&:^中~教網(wǎng)]

四、我的收獲

學(xué)完本課后，你的收獲是什么?請寫在下面。