人教版語文七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料
對(duì)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)要全面，對(duì)能力的培養(yǎng)要全面。小編整理了關(guān)于人教版語文七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家有幫助!
人教版語文七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(一)
第7課 最后一課 小說
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說……
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
2.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。
P47 注釋① 都德，法國作家
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境(第2-3段)、社會(huì)環(huán)境(普法戰(zhàn)爭)
3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄(P52)
4.第21段：諷刺手法(鴿子唱歌)、表達(dá)反感、留念之情(P53)
5.人物描寫方法：動(dòng)作(P54 第26-27段)、外貌、神態(tài)、心理
6.主題：愛國主義
人教版語文七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(二)
第8課 艱難的國運(yùn)與雄健的國民 散文
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。 崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬里
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。
(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)? 我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
P56注釋① 李大釗，字守常，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人
1. 比喻說理 (P57 練習(xí)二)
2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段);“雄健的精神”：民族精神
3. 標(biāo)題：因果關(guān)系，不能調(diào)換位置
人教版語文七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(三)
第9課 土地的誓言 散文
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
熾chì痛 嗥háo鳴 讕lán語 鎬gǎo頭 污穢huì 默契qì
2.解釋下列詞語。
(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標(biāo)直：筆直。(3)讕語：沒有根據(jù)的話。
(4)亙古：遠(yuǎn)古。(5)污穢：骯臟的東西。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。
P59 注釋① 端木蕻良，原名曹漢文
◇字詞積累：P59 注釋②，P60注釋②—⑤
1. 呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!(P61)
2. 修辭：排比、反復(fù)
3. 貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。(P59)“泛濫”表達(dá)激憤狂放的心情不可遏抑。
4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”，表達(dá)情感的變化;將“土地”比作“母親”，更加親切。