七年級下冊語文作業(yè)本答案第三單元

七年級下冊語文作業(yè)本答案第三單元

　　應(yīng)當(dāng)隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切;應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。小編整理了七年級下冊語文作業(yè)本答案第三單元，希望大家喜歡!

　　11鄧稼先

　　1.泣鮮愧裹瘁而2.(1)D(2)C3.。，。，??——?！?.鄧稼先與奧本海默的比較。5.(1)婦孺皆知(2)不能。因為“竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創(chuàng)造了“真正的奇跡”。6.說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻。7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露;鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”。8.提示：學(xué)會享受過程就能獲得快樂。

　　12聞一多先生的說和做

　　1.鍥瀝衙凝窺暇2.(1)鉆之彌堅鉆得越鍥而不舍(2)廢寢忘食3.示例：一言九鼎;一諾千金;一言既出，駟馬難追;言出必行;言必信，行必果;多行不義必自斃等。4.參加游行;起草傳單;大會演說。5.(1)對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責(zé)。(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加點的詞語抓住外貌特征進行描寫，形象生動地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達了對聞一多的頌揚與景仰之情。7.含義：表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結(jié)全文。8.提示：“吾將上下而求索”的屈原，“為中華之崛起而讀書”的周恩來，“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至?xí)r刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等。

　　13音樂巨人貝多芬

　　1.邃躇檻捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼視4.比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。5.(1)一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音;另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。(2)羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。6.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。7.提示：可以表現(xiàn)對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，可以表現(xiàn)對貝多芬音樂生命的熱愛和崇敬等。8.示例：作為一個音樂家,你耳聾了,這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與命運做斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，挫折讓你更加堅強。生活中總有許多不如意，甚至?xí)庥霾恍遥覀円惨衲阋粯訕酚^、堅強，勇往直前。

　　14福樓拜家的星期天

　　1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐樹戲謔虐待2.(1)博學(xué)多識(2)一拍即合(3)義憤填膺(4)尋歡作樂(5)忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鏈羊脂球4.示例：(甲文)烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上。(乙文)在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)。5.頭、發(fā)、胡子、眼睛、目光。6.A7.(甲文人物)活潑，思維敏捷，善于表達;(乙文人物)聰慧、堅毅、尖銳。8.示例：(1)福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!”然后，福樓拜拉著莫泊桑向里屋跑去，邊跑邊喊著：“大家快看呀，我們的莫泊桑來了!”剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習(xí)。對幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身后，并被福樓拜摁在了一把椅子上。(2)莫泊桑被福樓拜牽著，嘴里還在不住地叫著“老師”。都德回過頭來對大家說：“想不到福樓拜竟有這么優(yōu)秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質(zhì)非凡，像不像當(dāng)年的我呀?”大家都哈哈大笑起來。(3)屠格涅夫仰坐在沙發(fā)上，用一種十分輕柔的聲調(diào)慢慢地講著：“莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談?wù)撐膶W(xué)史方面的事情嗎?最近又有什么新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起來：“這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!”屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。(4)左拉歪坐在沙發(fā)上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近過得好嗎?”“好，謝謝!”說完左拉又恢復(fù)了剛才的動作，觀察著每一個人。

　　15孫權(quán)勸學(xué)

　　1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì2.(1)吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識、文才的人。造句略(2)刮目相待用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.示例：(1)讀書破萬卷，下筆如有神。(2)行萬里路，讀萬卷書。(3)書是人類進步的階梯。4.(1)告訴(2)當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)(3)當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官(4)軍事方面或政治方面的才干和謀略5.(1)A(2)D(3)B(4)C6.(1)呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。(2)大哥(指魯肅)為何認清事物這么晚啊!7.善于聽取別人建議，會讀書，有進取心。8.羅貫中元末明初示例：諸葛亮擺空城計諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬

　　單元復(fù)習(xí)

　　1.衰慕愧兀兀躇赫鮮既2.(1)學(xué)者詩人烈士(2)蓬勃深邃凝重3.(1)馬上相逢無紙筆(2)略4.略5.指麻煩事。6.他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。”通過人物描寫表現(xiàn)“先生”敏銳的眼力和洞察力。8.略9.(1)過失(2)答應(yīng)(3)勸說(4)通“囑”，囑托10.(1)代廚下兒(2)代“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”這件事(3)代甘寧11.呂蒙大怒，擂起戰(zhàn)鼓，調(diào)動軍隊，打算上船攻打甘寧。12.呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不因私怒而攻殺甘寧。13.略