蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題
蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題
在即將到來的七年級語文下冊第六單元的達標檢測，同學們要腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒，緊跟老師，夯實基礎。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題：
一、基礎知識及運用
1.給下列加粗字注音。(結合詞語，讀準多音字)
分外( ) 荷簞食( ) 成吉思汗( )
燕山( ) 的盧( ) 數風流人物( )
2.根據拼音寫漢字。(正確書寫常用漢字)
qìn( )園春 妖ráo( )
lào( )印 chuī( )煙
3.填空。(理解加記憶)
(1)《沁園春雪》中“沁園春”是____________，“雪”是____________。這首詞的點睛之筆是____________，____________，____________。
(2)足蒸暑土氣，____________。____________，但惜夏日長。(《觀刈麥》)
(3)信念是一株樹/________________________/永遠站立在/____________。(《信念》)
(4)____________，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?____________。(《黃鶴樓》)
4.把下列詩句與作者、詩題連接起來。(重視文化知識積累)
海內存知己，天涯若比鄰。 孟郊《游子吟》
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 王勃《送杜少甫之任蜀州》
誰言寸草心，報得三春暉。 李煜《虞美人》
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。 杜甫《登高》
5.對下面詩句朗讀節(jié)奏的劃分不恰當的一項是( )(以語義為單位劃分，正確掌握節(jié)奏)
A.念/天地/之悠悠，獨/愴然/而涕下
B.山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村
C.七八個/星天外，兩三點/雨山前
D.山/不在高，有仙/則名
6.根據你所學習的詩歌常識，請為下列一首打亂的詩歌排序____________(詩題為《秋夕》，(只寫序號)根據全詩內容和押韻等特點排序
A.輕羅小扇撲流螢 B.坐看牽?？椗?/p>
C.銀燭秋光冷畫屏 D.天階夜色涼如水
7.選出句式變換后語氣加強的一句( )(通過朗讀進行比較)
A.他做完了作業(yè)。→作業(yè)被他做完了。
B.這件衣服很便宜。→這件衣服不貴。
C.我們應該有遠大的理想。→難道我們不應該有遠大的理想嗎?
D.你把鋼筆借我用一下。→你把鋼筆借我用一下，好嗎?
8.選出沒有語病的一句( )(先找句子主干有無毛病)
A.對于這些形形式式無禮待客的服務人員，難道不應該受到責備嗎?
B.考試能否取得優(yōu)異成績，決定于平時的努力學習。
C.中學生是打好知識基礎的重要階段。
D.我相信，只要你不斷努力，就一定會取得好成績。
9.你在課外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句。請在以下三個方面任選兩項，分別寫出一條名言、格言或警句。(積累固然重要，但分類整理更重要)
(1)珍惜時間__________________________________________________________
(2)熱愛讀書__________________________________________________________
(3)珍視友誼__________________________________________________________
二、閱讀理解
(一)賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。
滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。
手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。
一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。
半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
1.聯(lián)系上下文，理解加粗詞語在詩句中的意思。(把詞語放在句子中理解)
(1)可憐身上衣正單____________________________________
(2)心憂炭賤愿天寒____________________________________
(3)翩翩兩騎來是誰____________________________________
(4)系向牛頭充炭直____________________________________
2.請按要求找出詩句。(判斷要準確，理解是關鍵)
描寫賣炭翁外貌的詩句：____________________________________
描寫賣炭翁矛盾心理的詩句：____________________________________
3.本詩運用了對比的寫作手法。如第一部分用大量筆墨描寫賣炭翁勞動之艱辛、生活之艱苦、謀求溫飽希望之熱切;第二部分寫賣炭翁勞動成果被掠奪、謀生希望被毀滅，前后形成強烈對比，揭露了當時尖銳的階級矛盾和宮市制度的罪惡，鮮明地表達了詩人同情人民的思想傾向。詩中還有多處運用了對比手法，試舉出兩例，并作分析。(充分認識對比的目的)
例1：____________________________________________________________________
分析：____________________________________________________________________
例2：____________________________________________________________________
分析：____________________________________________________________________
(二)白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不曖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
1.古詩文中，有些詩句 A.以寫景為主;B.以抒情為主;C.情景交融。閱讀下面詩句，細細品味，判斷它屬于哪一種?(只寫字母)(在理解的基礎上做出判斷)
(1)天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。( )
(2)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。( )
(3)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。( )
(4)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人( )
(5)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。( )
2.對本詩分析錯誤的一項是( )(準確把握全詩，仔細理解詩句內涵)
A.詩歌緊扣題意，以詠雪為經，以送友為緯，編織成一幅景色綺麗、友情濃郁的雪中送別圖。
B.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句，以北風喻春風，以雪花狀梨花，以對春的主體感受寫冬的客觀實景，寫出了冬中之春，不但使邊塞風光披上一層綺麗的色彩，而且使送別環(huán)境充滿了盎然的春意，因而成為流傳千古的名句。
C.“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”一句，以新穎巧妙的構思和夸張的手法，寫出了邊塞風光之奇，給讀者留下了極其深刻的印象。
D.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”一句，詩人巧妙地以一路風雪寫一路送別，使送別增添了許多斑斕色彩與悠悠不盡之情，最后以一路馬蹄印作結，詩情格外雋永。
(三)守株待兔
幾米
守株待兔的第四天，
我凝視遠方，開始欣賞云朵的變幻。
守株待兔的第十天，
我學會分辨小鳥的叫聲，嗅聞不同花草的香氣。
守株待兔的第十七天，
我可以從微風中感覺到蝴蝶的心情。
守株待兔的第二十天，
一群小兔對我微笑，
送我一朵紫色的花，我們閑聊了許久，
并互道晚安。
1.《守株待兔》這個寓言故事大家都學習過，請先簡述故事梗概，再說說它的深刻寓意。(學會提煉故事的思想精髓)
故事梗概：________________________________________________________________
深刻寓意：________________________________________________________________
2.對這首詩賞析不當的一項是( )(品讀詩句，適當聯(lián)想和想像)
A.“我”從第四天才開始欣賞云朵的變幻，說明前三天“我”只是在傻傻地“待兔”。
B.詩中寫到“小鳥的叫聲”、“花草的香氣”、“蝴蝶的心情”這些自然界的事物，它們的位置可以隨意顛倒。
C.“第四天”“第十天”“第十七天”“第二十天”這幾個表示時間的詞語，展現(xiàn)了作者心理變化的過程。
D.“一群小兔對我微笑”，說明“我”已“守”到了“兔”，而這只“兔”便是人與自然界和諧相處。
3.對詩歌的理解允許有發(fā)散性，大家可以各抒己見，談談自己對這篇新“守株待兔”的理解。(學會合作學習)
蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題答案：
一、
1.fèn hè hán yān dí shǔ
2.沁 嬈 烙 炊
3.(1)詞牌名 題目 俱往矣，數風流人物，還看今朝。 (2)背灼炎大光 力盡不知熱 (3)一株堅強的高山柏 堅實的崖層上 (4)晴川歷歷漢陽樹 煙波江上使人愁
5.C(正確節(jié)奏為：七八個星/天外，兩三點雨/山前) 6.從押韻角度看，“屏”、“星”、“螢”韻腳相同，D項應為第三句;從內容上看，C句交代整體氛圍，應為第一句，B句點明宮女孤獨寂寞的生活，應為第四句，所以四句順序為CADB。
7.C(主動句、把字句、被字句的語氣基本一致;肯定句與否定句語氣基本一致;反問句的語氣強于肯定句)
8.D(A句式雜糅，去掉“對于”;B句前后矛盾，可在“學習”后加“與否”;C句“中學生”與“重要階段”搭配不當)
9.(略)
二、(一)1.(1)可嘆，可悲(2)希望(3)騎馬的人(4)充當，替代
2.滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
3.例1：“衣正單”與“一尺雪”構成對比;
分析：突出賣炭翁生活的貧苦。
例2：“翩翩兩騎”與“牛困人饑”構成對比;
分析：突出賣炭翁生活的艱辛。
例3：“一車炭，千余斤”與“半匹紅綃一丈綾”構成對比;
分析：揭露了宮市的罪惡。
(二)1.(1)A(2)C(3)A(4)B(5)C
2.B(“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句，以春風喻北風，以梨花狀雪花)
(三)1.故事梗概：傳說戰(zhàn)國時宋國有一個農民看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便放下手里的農具在那里等待，希望再得到撞死的兔子，結果卻再無所得。深刻寓意：告訴我們不主動地努力，而只存僥幸心理，希望得到意外的收獲，只能是癡心妄想。2.B(“小鳥的叫聲”、“花草的香氣”、“蝴蝶的心情”，從表面上看，這些只是自然界的事物，但從深層次理解，它們卻是“我”心情由淺入深變化的過程。)3.思路提示：環(huán)保意識;生活態(tài)度的變化等。
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