人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題
細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定成績(jī)，在即將到來(lái)的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的期末考試，同學(xué)們要養(yǎng)成多練復(fù)習(xí)題的習(xí)慣，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題：
一、積累與運(yùn)用(22分)
1.規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，你能做到這一點(diǎn)嗎?請(qǐng)你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出漢字。(4分)
醞niàng xiá窄 遺hàn jí取
抖sǒu màn不經(jīng)心 hài人聽(tīng)聞 近在zhǐ尺
2.請(qǐng)向你的同學(xué)推薦一部(或一篇)你最喜歡的課外作品，并簡(jiǎn)要介紹一下這部(篇)作品的主要內(nèi)容。(5分)
作品名稱：______________________
作品主要內(nèi)容：_________________________________________________________
3.讀文填空。(4分)
一間蜂蜜工廠的倉(cāng)庫(kù)里灑了很多蜂蜜，吸引了許多蒼蠅飛來(lái)吃，因?yàn)榉涿厶懔?，它們都舍不得離開(kāi)。不久這些貪吃的蒼蠅都因腳被蜂蜜粘住而飛不走了。當(dāng)它們快溺死時(shí)，很難過(guò)地說(shuō)：“我們真是太貪心了，為了短暫的快樂(lè)卻賠上了寶貴的生命。”
這個(gè)故事適用于那些 的人。
4.默寫(xiě)一首你最喜歡的絕句。(5分)
5.試用一兩句話概括下面短文所要表達(dá)的主旨。(4分)
一只鳥(niǎo)又飛走了
(臺(tái)灣)林清玄
兒子小時(shí)侯，每次吵鬧，我拿起電話筒撥117給他聽(tīng)。117 報(bào)時(shí)臺(tái)，會(huì)不斷撥報(bào)時(shí)間，每10 秒一次。兒子的好奇心很強(qiáng)，有一次他聽(tīng)報(bào)時(shí)臺(tái)，滿臉疑惑地問(wèn)我：“為什么電話里的鳥(niǎo)都飛來(lái)飛去，有時(shí)侯多幾只鳥(niǎo)，有時(shí)候少幾只鳥(niǎo)?”
我把電話拿來(lái)聽(tīng)，話筒里播著：“下面音響11點(diǎn)5分零秒……下面音響11點(diǎn)5分10秒……”
原來(lái)，兒子把“秒”聽(tīng)成了“鳥(niǎo)”，“11點(diǎn)5分零鳥(niǎo)”“11點(diǎn)5分10鳥(niǎo)”，這不是非常奇怪嗎?
我正在思索的時(shí)候，兒子把話筒搶走，說(shuō)：“爸，你聽(tīng)那么久，一只鳥(niǎo)又飛走了。”
我每當(dāng)想起時(shí)間寶貴，就會(huì)想起這件往事，生命的每一秒都是一只寶貴的鳥(niǎo)，它不斷地張開(kāi)翅膀，飛去，仿佛天上的鷺鷥成行。
最悲哀的是，每一只鳥(niǎo)都不屬于我，每一只鳥(niǎo)都留不下來(lái)。
二、現(xiàn)代文閱讀(38分)
(一)風(fēng)箏(歌詞)(19分)
東風(fēng)裊裊，
吹送紙鳶高。
箏兒輕巧，
捷足上云霄。
悠然獨(dú)步，
超出紅塵表。
回頭處，
一覽眾山小。
可惜你，
不自由，
被根線兒牽住牢。
可惜你不健全，
一陣細(xì)雨身難保。
東風(fēng)裊裊，
吹送紙鳶高。
只恐春陰雨欲飄。
1.請(qǐng)把這首歌詞所有押韻的字依次寫(xiě)在下面。(11分)
2.你能像我們讀課本里的詩(shī)《在山的那邊》一樣，讀出這首歌詞里某些詞語(yǔ)的深層含義來(lái)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)品味，寫(xiě)出這些詞語(yǔ)的深層含義。(至少品味兩處)(8分)
(二)秋(19分)
踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了季節(jié)的門(mén)。
它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測(cè)的雨絲，它是那皎潔無(wú)比的滿月……
九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開(kāi)了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。
南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著;仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽(yáng)光照在蜷縮起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來(lái)，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫(huà)技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。“一陣秋雨一陣涼”，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。
菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹(shù)也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。
似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來(lái)了使者，參加秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無(wú)一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。
秋天，對(duì)于充滿熱情的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)美麗可愛(ài)的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。
隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛(ài)它的人們留下了一份金色的禮物。
我祝福秋天……
1.本文通過(guò)對(duì)____________________的描繪，抒發(fā)了___ _________________的情懷。(4分)
2.說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。(6分)
①這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。
________________ _______ __________ ____________ _
?、谀巷w的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。
3.“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。”和“一天天地，秋向深處走去”兩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否調(diào)換，為什么?(4分)
4.文中說(shuō)“它兼容四季，又有著自己的個(gè)性”，請(qǐng)找出文中原句來(lái)具體闡釋。(5分)
三、文言文閱讀(10分)
請(qǐng)給陶淵明的《五柳先生傳》一文斷句標(biāo)點(diǎn)。
先生不知何許人也亦不詳其姓字宅邊有五柳樹(shù)因以為號(hào)焉閑靜少言不慕榮利好讀書(shū)不求甚解每有會(huì)意便欣然忘食性嗜酒家貧不能常得親舊知其如此或置酒而招之造飲輒盡期在必醉既醉而退曾不宏情去留環(huán)堵蕭然不蔽風(fēng)日短褐穿結(jié)簞瓢屢空晏如也常著文章自?shī)暑H示己志忘懷得失以此自終
四、寫(xiě)作(30分)
從下面兩題中任選一題作文。
要求：①除詩(shī)歌外，其它體裁不限。 ②不少于600字。
(一)有這么一個(gè)故事：美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)當(dāng)選不久后，有位客人來(lái)拜訪他的母親?？腿诵Φ溃?ldquo;有哈里(杜魯門(mén))這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門(mén)的母親贊同的說(shuō)：“是這樣，不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
請(qǐng)以“同樣自豪”為話題,寫(xiě)一篇文章,題目自擬。
(二)年輕的貝多芬闖蕩維也納，在那兒他得到了親王李希諾夫斯基的關(guān)懷備至。對(duì)此，貝多芬十分感激。后來(lái)，親王企圖迫使貝多芬改變自己的意志，貝多芬勃然大怒，并宣布與之絕交。他在致親王的絕交信里寫(xiě)道：“您之所以成為一個(gè)親王，是由于偶然的出身;而我之所以成為貝多芬，卻是由于我自己。親王現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是;而貝多芬永遠(yuǎn)只有一個(gè)!”
請(qǐng)以“只有一個(gè)”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題答案：
一、1～4.略 5.示例：珍惜生命的每分每秒;學(xué)會(huì)用童心去看世界
二、(一)裊、高、巧、霄、表、小、由、牢、保、裊、高、飄。 2.提示：可從“不自由”和“不健全”兩個(gè)方面入手，深層意思可聯(lián)系到人的境況和品格方面。
(二)1.秋天美好景物;熱愛(ài)秋天、贊美秋天 2.①生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋天悄悄地、不知不覺(jué)來(lái)到的情狀。②形象地寫(xiě)出雁兒南飛時(shí)引發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。 3.不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動(dòng)了，故形成的過(guò)程用“走進(jìn)”表示;“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來(lái)，用“走去”可準(zhǔn)確地寫(xiě)出發(fā)展變化的情態(tài)。 4.九月的初秋，仍有著夏天的余韻;(秋略);秋向深處走去，奏響了冬的序曲;然而春天也派來(lái)了使者。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。
三、先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉;既醉而退，曾不宏情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
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