七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)創(chuàng)新試題
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)創(chuàng)新試題
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)的越多，掌握的也就更熟練，要準(zhǔn)備哪些基礎(chǔ)創(chuàng)新試題來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)創(chuàng)新試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)創(chuàng)新試題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)(25分)
1.仿寫(xiě)句子。(4分)
憤怒是人的正常感情之一。當(dāng)你的尊嚴(yán)被踐踏，當(dāng)你的信仰被玷污，當(dāng)你的家園被侵占，你能不產(chǎn)生火焰般的憤怒嗎?
仿寫(xiě)：
2.根據(jù)下面的提示或要求填空。(3分)
溫家寶在“兩會(huì)”結(jié)束答記者問(wèn)時(shí)，引用毛澤東同志長(zhǎng)征時(shí)期所寫(xiě)《憶秦娥·婁山關(guān)》詞中“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的名句，抒發(fā)他不畏艱難、勇往直前的雄心壯志。由此我們可以聯(lián)想到唐代詩(shī)人杜甫《望岳》中的詩(shī)句：“ ， 。”
3.下面一段話在字詞、標(biāo)點(diǎn)和句子三個(gè)方面存在問(wèn)題，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(6分)
豁達(dá)是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見(jiàn)底，容不得半點(diǎn)污穢和虛偽，是黑決不會(huì)說(shuō)是白，是鹿決不會(huì)說(shuō)是馬，豁達(dá)是一種樂(lè)觀，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣拆磨你，欺騙你，你永遠(yuǎn)都微笑著，豁達(dá)是一種自信，“自信是人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”生活處處充滿竟?fàn)幒推床?，在豁達(dá)者面前永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗。豁達(dá)不是妥協(xié)退讓，就是大度寬容。
4.下面這首古詩(shī)，在內(nèi)容和寫(xiě)法上都有特點(diǎn)，請(qǐng)選擇一個(gè)方面賞析。(4分)
過(guò)松源晨炊漆公店
(宋)楊萬(wàn)里
莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡;
正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。
賞析：
5.請(qǐng)你參加下面的實(shí)踐活動(dòng)，完成后面的題目。(8分)
學(xué)校征集體現(xiàn)辦學(xué)理念、學(xué)校特色以及切合學(xué)生實(shí)際的校訓(xùn)(如北京師范大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范)。初一(1)班同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，召開(kāi)“校訓(xùn)交流主題班會(huì)”。
(1)假如你是初一(1)班的班長(zhǎng)，請(qǐng)說(shuō)一段簡(jiǎn)要的開(kāi)場(chǎng)白。(3分)
(2)作為班級(jí)一員，請(qǐng)把你收集或擬寫(xiě)的校訓(xùn)寫(xiě)在下面，要求不少于兩個(gè)詞語(yǔ)，不得照抄北京師范大學(xué)校訓(xùn)。(2分)
(3)你若是初一(1)班的班主任，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要總結(jié)。(3分)
二、閱讀理解(35分)
(一)(15分)
絕版的周莊
王劍冰
?、倌憧梢哉f(shuō)不算太美,但你是自然、樸實(shí)、動(dòng)人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，綴以些許紅色白色的小花及綠色的柳枝;清俊的水柔成你的肌膚，雙橋的鑰匙恰到好處地掛在腰間，最緊要的還在于眼睛的窗子，仲春時(shí)節(jié)半開(kāi)半閉，掩不住招人的嫵媚。仍是明代的晨陽(yáng)吧，斜斜地照在你的肩頭，將你半晦半明地寫(xiě)意出來(lái)。
?、谖艺娴牟恢?，你在那里等我，等我好久好久。我今天才來(lái)，我來(lái)晚了，以致使你這樣滄桑。而你依然很美，周莊，我呼喚著你的名字，呼喚好久了，卻不知你在這里。周莊，我叫著你的名字，你比我想像的還要?jiǎng)尤?。我真想攬你入懷，只是撲向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本?lái)已習(xí)慣的清凈與孤寂被打破了。我看得出來(lái)，你已經(jīng)有些厭倦與無(wú)奈。周莊，我來(lái)晚了。
?、塾腥苏f(shuō)，周莊是以蘇州的毀滅為代價(jià)的。眼前即刻閃現(xiàn)出古蘇州的模樣。是的，蘇州脫掉了羅衫長(zhǎng)褂，蘇州現(xiàn)代多了。盡管手里還拿著絲繡的團(tuán)扇，已遠(yuǎn)不是躲在深閨的舊模樣。這樣，周莊這位江南的古典秀女便名播四海了。然而，霓虹閃爍的舞廳和酒樓正在周莊四周崛起，周莊的操守能持久嗎?
?、軈⒓?ldquo;富貴茶莊”的奠基儀式。頗負(fù)盛名的富貴企業(yè)和頗負(fù)盛名的周莊聯(lián)姻。而周莊的代表人物沈萬(wàn)三也是名富，真是巧合。代表富貴茶莊講話的，是一位長(zhǎng)發(fā)飄逸的女郎，周莊的首席則是位短發(fā)女子，又是巧合。富貴、茶、周莊、女子，幾個(gè)字詞在蒙蒙春雨中格外亮麗?；仡^望去，白峴湖正閃著粼粼波光。
⑤想起臺(tái)灣作家三毛，三毛愛(ài)浪游，三毛足跡遍布全世界，三毛的長(zhǎng)發(fā)沾的什么風(fēng)都有。三毛一來(lái)到周莊就哭了，三毛摟著周莊就像摟著久別的祖母。三毛心里其實(shí)很孤獨(dú)。三毛沒(méi)日沒(méi)夜地跟周莊嘮叨，吃著周莊做的小吃。三毛說(shuō)，我還會(huì)來(lái)的，我一定會(huì)來(lái)的。三毛是哭著離去的，三毛離去時(shí)最后親了親黃黃的油菜花，那是周莊遞給她的黃手帕。周莊的遺憾在于沒(méi)讓三毛久久留下，三毛一離開(kāi)周莊便陷入了更大的孤獨(dú)，終于把自己交給了一雙襪子。三毛臨死時(shí)還念叨了一聲周莊。周莊知道，周莊總這么說(shuō)。
?、奕胍?，乘一只小船，讓槳輕輕劃撥。時(shí)間剛過(guò)九點(diǎn)，周莊早早睡了，是從沒(méi)有電的明清時(shí)代養(yǎng)成的習(xí)慣?沒(méi)有喧鬧的聲音，沒(méi)有電視的聲音，沒(méi)有狗吠的聲音。
⑦周莊睡在水上。水便是周莊的床。床很柔軟，有時(shí)候輕微地晃蕩兩下，那是周莊變換了一下姿勢(shì)。周莊睡得很沉實(shí)。一只只船兒，是周莊擺放的鞋子。鞋子多半舊了，點(diǎn)滿了歲月的征塵。我為周莊守夜，守夜的還有橋頭一株?duì)N然的櫻花。這花原本不是周莊的，如同我。我知道，打著鼾息的周莊，民族味兒很濃。
?、嗪鼍吐劦搅艘还晒汕咝臐?rùn)肺的芳香。幽幽長(zhǎng)長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)斜風(fēng)細(xì)雨的過(guò)濾，純凈而濕潤(rùn)。這是油菜花。早上來(lái)時(shí)，一片一片的黃花濃濃地包裹了古老的周莊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，色彩的反差那般強(qiáng)烈。現(xiàn)在這種香氣正氤氳著周莊的夢(mèng)境，那夢(mèng)必也是有顏色的。
?、嶙跇蛏?，我就這么定定地看著周莊，從一塊石板、一株小樹(shù)、一只燈籠，到一幢老屋、一道流水。這么看著的時(shí)候，就慢慢沉入進(jìn)去，感到時(shí)間的走動(dòng)。感到水巷深處，哪家屋門(mén)開(kāi)啟，走出一位髯老者或纖秀女子，那是沈萬(wàn)三還是茶樓的阿金姑娘?周莊的夜，太容易讓人生出幻覺(jué)。
1.閱讀文章第③自然段，回答下面問(wèn)題。(5分)
(1)“有人說(shuō)，周莊是以蘇州的毀滅為代價(jià)的。”此句中“蘇州的毀滅”的含義是什么?(2分)
(2)“然而，霓虹閃爍的舞廳和酒樓正在周莊四周崛起，周莊的操守能持久嗎?”這里“周莊的操守”指的是什么?(3分)
2.結(jié)合全文，請(qǐng)解釋“周莊之美“的具體內(nèi)涵。(不超過(guò)16個(gè)字)(3分)
3.解釋文題“絕版的周莊”的含義。(3分)
4.下列對(duì)這篇散文的鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是(4分) ( )
A.有江南水鄉(xiāng)特色的蘇州在現(xiàn)代文明的沖擊下已經(jīng)失去了它的傳統(tǒng)特色，而周莊是目前最能體現(xiàn)這一特色的代表。
B.在作者眼里，蘇州是一位完全具有現(xiàn)代特色的長(zhǎng)發(fā)飄逸的女郎，而周莊則是一位躲在深閨人未識(shí)的江南古典秀女。
C.作者在文中將“船兒”比做“鞋子”，一是因?yàn)閮烧咝螤钕嗨?，二是因?yàn)閮烧吖δ芟嘟?，周莊四周是水，船是周莊的交通工具。
D.文中聯(lián)想到三毛到周莊的經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對(duì)周莊沒(méi)有久久留下三毛的遺憾和對(duì)三毛的惋惜。
E.這篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸親切、感人，將形象和情感融入一體，表現(xiàn)了作者對(duì)民族文化的強(qiáng)烈熱愛(ài)和對(duì)現(xiàn)代文明中一些優(yōu)秀民族文化正面臨“毀滅”的憂慮感情。
(二)(20分)
?、傥蚁矚g一個(gè)人在霧中散步。為此，過(guò)去的許多時(shí)光在瀏覽唐詩(shī)中流去了。因?yàn)樘圃?shī)很美，而且美意朦朧，就像久久籠罩在朦朧中的一抹天光。
?、谔圃?shī)的朦朧美，先是朦朧在它的形式美。唐代的律詩(shī)、絕句，每句字?jǐn)?shù)相等，且求對(duì)仗、平仄音律，講究字面的整齊性和音調(diào)的明亮感。唐代英才輩出的詩(shī)人們，幾乎每一個(gè)都能在清純的詩(shī)情和幾所桎梏的格律的碰撞中，吟成幾道流傳后世的好詩(shī)。然而，既然格律已近乎桎梏，縱是最偉大的天才，也無(wú)法把所有的詩(shī)篇都寫(xiě)得那么完美。杜甫是使唐詩(shī)的形式美最終迷失在層巒疊嶂中的偉大的詩(shī)人。杜甫讓世間如夢(mèng)如幻地領(lǐng)略到唐詩(shī)的形式無(wú)與倫比的朦朧美意。杜甫寫(xiě)“絕”了唐詩(shī)，也寫(xiě)“完”了唐詩(shī)。他是非凡的。他之后的詩(shī)韻格律，最終是他的新樂(lè)府“三吏”“三別”，他的《兵車行》《麗人行》《北征》。他律詩(shī)千秋無(wú)匹。然而，帶著鐐銬，怎么能跳好所有的舞蹈?一首被譽(yù)為“千古七律壓軸之作”的《登高》，終因他追求四聯(lián)對(duì)仗而不免“氣竭意盡”。這是唐詩(shī)失之于完美的悲哀，但這并非是偉大的悲哀。晚年入蜀后的杜甫寫(xiě)出的打破了韻律的如《春水生》《江畔獨(dú)步尋花》那些詩(shī)篇，至少與他許多真氣彌漫的杰出律詩(shī)相映成輝。
③形式精美的唐詩(shī)，迷失在朦朧中。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的唐人詩(shī)篇，真正流傳于口碑的，不過(guò)三百。后世家喻戶曉的，更多的是唐人瑰麗多姿的零落詩(shī)句。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“野曠天低樹(shù)，江清月近人”“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。因?yàn)橹\篇之難能，往往是先成句，爾后湊合成篇，也因此唐詩(shī)佳句多于佳篇。一如霧中之星光，朦朧間，只見(jiàn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)，隱隱綽綽。
?、芴圃?shī)的形式美在朦朧中迷失，而唐詩(shī)秀色可餐、光可鑒人的字面美，則在朦朧中生成。中國(guó)傳統(tǒng)文化最神秘的源頭，恐怕是它獨(dú)特的漢字。獨(dú)特的漢字天生是靈犀一點(diǎn)，只可意會(huì)。由它直接產(chǎn)生的舉世無(wú)雙的書(shū)法藝術(shù)，真可說(shuō)是上溯遠(yuǎn)古，下接千載。以至當(dāng)代抽象為其精靈的現(xiàn)代藝術(shù)，似乎也是濫觴于它，而似乎最美的書(shū)法藝術(shù)又多是書(shū)錄唐詩(shī)的作品。這不難讓人想到，漢字甚至不須閱讀，便有一種讓人在視覺(jué)上獲得愉悅的字面美。漢字經(jīng)過(guò)富有靈性的選擇、組合，能讓人望而生情，可歌可泣。而唐詩(shī)的字面美，達(dá)到的是幾乎空前絕后、出神入化的境界。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?”信手牽來(lái)的這兩首唐詩(shī)，不須細(xì)讀，不求甚解，單從字面所洋溢出來(lái)的朦朧美意，便是千盅酒，萬(wàn)朵花。
?、菁t塵無(wú)涯，萬(wàn)象朦朧，蒙蒙迷霧中偶現(xiàn)得一線天光，自然更見(jiàn)嬌妍。而嬌妍無(wú)比的唐詩(shī)，至今低回不去的正是紅塵的朦朧美意。它是青春竹林間的一個(gè)浣紗女，它是胡天飛雪中的兩行馬蹄痕，它是碧水中嫣然而出的一枝芙蓉，它是月夜里凄然而泊的一葉獨(dú)舟。萬(wàn)里悲秋，百年多病，是為詠史。半壁日出，千里江陵，是為紀(jì)游。而尤為管領(lǐng)千秋的，是唐詩(shī)中參盡的人間真禪。三春暉，明月光，白發(fā)悲，斑馬鳴，生死，離合，榮辱、悲歡，凄美之至，傷感之至，瀟灑之至，淋漓之至。道千秋人之未道，歌千秋人之未歌。這一嬌妍的天光，讓紅塵更見(jiàn)其朦朧，至美至真。
?、尬蚁矚g一個(gè)人在霧中散步，在流去的許多好時(shí)光里，我想我的肩頭和心中，已沐浴過(guò)無(wú)盡嬌妍的萬(wàn)斛天光。
1.你怎樣理解“杜甫寫(xiě)‘絕’了唐詩(shī)，也寫(xiě)‘完’了唐詩(shī)”這句話的?(6分)
2.結(jié)合第②③自然段說(shuō)明“形式精美的唐詩(shī)，迷失在朦朧中”的意思。(4分)
3.在第⑤自然段中，作者形象地贊美了唐詩(shī)的兩個(gè)特點(diǎn)，試指出。(6分)
4.對(duì)本篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分) ( )
A.這篇文章從不同的方面介紹了作者瀏覽唐詩(shī)時(shí)獲得的朦朧美。
B.作者對(duì)于打破了韻律的詩(shī)篇加以肯定，而對(duì)近于桎梏的格律給以否定。
C.對(duì)唐詩(shī)的廣泛傳播，我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)功不可沒(méi)，對(duì)此，本文有所闡述。
D.作為美學(xué)隨筆，本文概括了唐詩(shī)所具有的“朦朧美”的共同特征。
E.本文構(gòu)思精巧，首尾照應(yīng)。表達(dá)了作者對(duì)文學(xué)作品的朦朧美情有獨(dú)鐘。
三、寫(xiě)作訓(xùn)練(40分)
閱讀下面的材料，按要求作文。
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)是浩瀚的中華文化的沉沉載體，是古典文學(xué)里一塊芬芳絢麗的園圃。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的風(fēng)韻，搖曳著一串串繽紛的心靈，讓每一個(gè)徜徉于其間的游客駐足，流連，生出種種情愫。古人云：“不讀《詩(shī)》，無(wú)以言。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”感受詩(shī)意，可以熏陶心靈，塑造健康人格，領(lǐng)悟生活哲理;感受詩(shī)意，可以培養(yǎng)善感的心靈;感受詩(shī)意，可以讓想像的翅膀飛起來(lái);感受詩(shī)意，可以讓我們的語(yǔ)言像珍珠一般熠熠生輝……
請(qǐng)你以“感受詩(shī)意”為話題，寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。注意：立意自定、文體自選、題目自擬。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)創(chuàng)新試題答案：
一、1.示例：哀愁是人的正常情感之一。當(dāng)你的感受被忽視，當(dāng)你的希望被擊碎，當(dāng)你的親人被奪走，你能不產(chǎn)生潮水般的哀愁嗎? 2.會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 3.字詞：“拆”改為“折”;“竟”改為“競(jìng)”。 標(biāo)點(diǎn)：“……會(huì)當(dāng)擊水三千里。”引號(hào)中的句號(hào)放在引號(hào)外，或者將“豁達(dá)是一種自信，”中的逗號(hào)改為句號(hào)(說(shuō)明：前者屬非獨(dú)立引用，后者是將其后引文處理為獨(dú)立引用)。 句子：“不?是……?就是”改為“不是……而是”。 4.示例：(內(nèi)容)這是一首哲理詩(shī)，含蓄地說(shuō)明了生活中許多看似容易的事，其實(shí)做起來(lái)并不容易的道理。或：?jiǎn)⒌先藗兠鎸?duì)困難應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。(寫(xiě)法)運(yùn)用擬人的修辭手法，如"攔"字形象地寫(xiě)出了山的動(dòng)態(tài)感。或：用形象的比喻，把"山"比作生活中的困難，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。
5.(1)略。(要求不得照抄北京師范大學(xué)校訓(xùn)。)(2)示例：尊師、愛(ài)生、勤奮、篤學(xué)。
(3)略。?
二、 (一)1.(1)在現(xiàn)代文明的沖擊下，蘇州原有的傳統(tǒng)文化特色和古典美已被破壞，毀滅。(2)周莊本身所擁有的古典美。 2.自然、樸實(shí)，具有民族傳統(tǒng)特色的古典美。
3.周莊所擁有的古典美的獨(dú)一無(wú)二，絕無(wú)僅有。 4.B、D?
(二)1.(1)杜甫使唐詩(shī)的形式美達(dá)到極致。(2)杜詩(shī)成為后人的金科玉律。(杜詩(shī)成就限制了后人的創(chuàng)造) 2.唐詩(shī)過(guò)分追求形式美而失去活力，因謀篇之難能而真正流傳于口碑的，不過(guò)三百，佳句多于佳篇。 3.(1)形象、意象的朦朧美。(2)題材廣泛、內(nèi)容豐富，廣泛反映社會(huì)生活。(答對(duì)一點(diǎn)即可) 4.A、E?
三、略。(提示：言之有物，切忌無(wú)病呻吟。)
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