初一語文冒號應用技巧
初一語文冒號應用技巧
學習靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習，關于初一語文冒號的應用技巧有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初一語文冒號應用技巧：
冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。
提示下文：
(一)用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。
(二)有在"某某說"后面，表示后面是引用的話。
(三)用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。
例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。
例：我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。
(四)用在總提的話后面，表示后面要分項說明。或者表示冒號前面的話引起后面的話。例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
(五)表示后面是補充說明或解釋性的話。
例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。
(六)用在強調(diào)動詞后面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有："想""說""問""是""記住""認為""證明""宣布""指出"等，賓語往往較長或復雜。
例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。例：事實證明：你的看法是完全正確的?？偫ㄉ衔模?/p>
在分項或從幾個方面說了以后，用冒號表示后面還有一句總括的話。例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。
需要注意的是：
(一)冒號是句內(nèi)點號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓(即使出現(xiàn)了上述"想""說"等動詞)，就不要用冒號。
例：華老師批評他：不遵守課堂紀律。(冒號沒有提示作用，因此應刪掉冒號。)例：我認為這首詩很好。(沒有冒號，使用正確)
(二)冒號一般管到句末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個新詞;二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說："最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。"
(三)"某某說"之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊，不用冒號。例：李老師說："我走了還有王老師，王老師會照顧她的。"
例："謝謝你，"李老師說，"車快來了吧?"例："李老師，現(xiàn)在是什么時候了?"范福喜問。
(四)帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號，用嘆號;屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號，用逗號。
例：同志們!你們辛苦了!例：小高，這是你的票。
(五)不要在一個句子里套用兩個冒號。
例：小劉來信說：近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。這句話改為：小劉來信說近來農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。
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