人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合測(cè)試題
人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合測(cè)試題
七年級(jí)語文學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己，在即將到來的單元考試，教師們要如何準(zhǔn)備綜合測(cè)試題的內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合測(cè)試題：
一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用：(本題共6小題， 27分)
1.根據(jù)拼音填漢字。(3分)
靜mù( ) mò ( )然 飛jiàn ( )
qiè( )意 huì( )暗 燒zhuó( )
2.找出下列詞語中的六個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正。(3分)
大澈大悟 參差不齊 變換多姿 本色當(dāng)行 渾身懈數(shù)
盡態(tài)極研 離和悲歡 叱咤風(fēng)云 低回婉轉(zhuǎn) 嘎然而止
3.認(rèn)真讀下面的句子，找出錯(cuò)誤并修改。(在原句中修改)(4分)
(1) 小芳傷心極了，她多么希望知心朋友和她分享這無限的苦惱啊!
(2)投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。
4.按要求填空。(8分)
(1)在古詩(shī)文的殿堂中徜徉，我們發(fā)現(xiàn)這里景美、人美、情也美。我們能領(lǐng)略到 “峨眉山月半輪
秋， ”的美景;欣賞到花木蘭“ ，關(guān)山度若飛”的矯健雄姿;感受到李白“此夜曲中聞?wù)哿?，___________”和岑參“馬上相逢無紙
筆， ”的思鄉(xiāng)濃情。
(2)讀書可以陶治情操，可以提高修養(yǎng)，可以知禮明德，認(rèn)真讀書的人的變化是特別快的，所以我們說：“ ____ ，即更 !”
(3) 請(qǐng)寫出兩句你喜歡的描寫夏天的詩(shī)句____________，____________。
5.用手機(jī)短信交流信息，便捷又時(shí)尚。如下面這條教師節(jié)短信：“您是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨;您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛的老師!”這不僅語言簡(jiǎn)練、精美，符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，請(qǐng)仿用這條短信的句式及修辭，給你的媽媽寫一條母親節(jié)短信。(3分)
_______________________________________________________________________________
6.選取《西游記》《水滸傳》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》著五部名著中的人物和相關(guān)內(nèi)容，為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。(3分)
上聯(lián)：貝多芬嘔心瀝血譜名曲
下聯(lián)： __________
7、小剛策劃本組同學(xué)表演一場(chǎng)“水滸戲”。
京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點(diǎn)。下面這張黑臉譜常用來代表強(qiáng)悍、勇猛，小剛打算用它來扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認(rèn)為這張黑臉譜最適于扮演 ，因?yàn)?/p>
從 這一事件中可以看出他的強(qiáng)悍、勇猛。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀。(28分)
(一)閱讀魯迅的《社戲》選段，完成8--11題。(14分)
?、傥业暮苤氐男暮龆p松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕⑴，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
?、趦砂抖果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏
的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
?、勰锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。„„
?、懿欢嗑?，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥⑵，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
⑤離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
?、?ldquo;阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。 ⑦我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
8、閱讀第①②段，仿照示例，填寫“我”的變化的心情。(4分)
第①段 第②段 第③段 陶醉
9、 選文第②段在文中是一個(gè)重要的段落，具體說說它的好處。(3分)
10、閱讀選文，選一個(gè)你印象深刻的孩子，概括他的主要性格，并舉一例作分析。(3分)
人物： 性格： 舉例：
11、品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)
(1)①句中的詞語“點(diǎn)、磕”好在哪里?(2分)
(2)賞析句子②。(2分)
(二)不要對(duì)那個(gè)人叫嚷(14分)
周末，是鄉(xiāng)下家長(zhǎng)來學(xué)校看孩子的日子，每逢這時(shí)，學(xué)校門口涌滿人。那些家長(zhǎng)，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛。
有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上，背上一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜，和換洗的衣裳。
做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似地沖出校門，路過母親身邊時(shí)，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。
母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她一疊聲換著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。
她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見哪?!”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來?”
母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的啊?”
“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。 母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我給你送來，省得你來回跑。”
兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送!”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，洗洗叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的;魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來;被子要時(shí)常拿出來曬„„
兒子哪里耐煩聽?他打斷她的話：“好了好了，你少，下次你不要再來了!”他掙脫母親的手，甩開大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒回，做母親的站在原地，目送著兒子，知道兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍伏地走了。
在校園里，我亦曾碰見過另一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著前來看她的父親發(fā)火，是嫌她父親給她買的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的?亂作主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。
女學(xué)生我教過，平日里，是個(gè)溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當(dāng)她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”我摸摸那件衣服，我說：“挺好看的呀。”做父親的如同得了“天書”：“你看，你們老師都說好看的。”女學(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。
我很想告訴這些孩子。請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋?；蛟S木納，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴，因?yàn)?，那是血濃于水。你的叫嚷，是?duì)他們愛的踐踏。
12.解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分)
當(dāng)她看見我，很尷尬。 尷尬：________________________________
13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章所寫的兩件事。(2分)
14.題目“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”中的“那個(gè)人”指的是誰?(2分)
15.第二段運(yùn)用了哪些描寫方法塑造母親的形象?并談?wù)勥@些方法的作用?(4分)
16.俗話說“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”，讀了此文后，你想對(duì)文中的孩子說些什么?又想對(duì)自己說些什么?(4分)
三、古詩(shī)文閱讀(15分)
(一)《迎燕》(宋 葛天民)
咫尺春三月，尋常百姓家。
為迎新燕入，不下舊簾遮。
翅濕沾微雨，泥香帶落花。
巢成雛長(zhǎng)大，相伴過年華。
17.詩(shī)中表現(xiàn)人們歡迎燕子到來的詩(shī)句是： ， (2分)
18.這是一首平易淺顯的詠物詩(shī)，全詩(shī)借“燕”表達(dá)作者怎樣的情趣?(2分)
(二)閱讀文言文《口技》(節(jié)選)，完成19～22題。(11分)
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲;凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
19、解釋下面句子中加點(diǎn)的字詞。(2分)
(1)俄而百千人大呼 (2)中間力拉崩倒之聲
(3)雖人有百手 (4)不能名其一處
20、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)凡所應(yīng)有，無所不有。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。
21、填空：(2分)
文中畫橫線的句子從描寫的角度來看，屬于______描寫，其作用是________________ 。
22、“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話突出了什么?這樣寫的作用是什么?(3分)
四、寫作(30分)
23. 盲人的心中，多彩的世界最珍貴;聾子的心中，美妙的音樂最珍貴;對(duì)于饑餓的乞丐，面包最珍貴;對(duì)于重癥的患者，健康最珍貴;對(duì)于窮人，財(cái)富最珍貴;對(duì)于孤兒，親情最珍貴„„許多東西，當(dāng)我們渴望擁有卻難以獲得，或不幸失去時(shí)會(huì)倍感珍貴。在你的心中，最珍貴的又是什么呢?
請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“ 最珍貴”為題寫一篇不少于600字的文章。先把題目補(bǔ)充完整(如友情、誠(chéng)信、理解、愛心、自由)，然后作文。
人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合測(cè)試題答案：
一、積累與運(yùn)用(27分)
1. 靜謐 驀然 飛濺 愜意 晦暗 燒灼(共3分，每空0.5分)
2. 澈—徹 換—幻 懈—解 研—妍 和—合 嘎—戛(共3分)
3、(4分)(1) 小芳傷心極了，她多么希望知心朋友和她分擔(dān)這無限的苦惱啊!
(2) 投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)能否健康發(fā)展的重要保證。
4(1)影入平羌江水流 萬里赴戎機(jī) 何人不起故園情 憑君傳語報(bào)平安
(2)士別三日 刮目相待
(3)例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙等
(共8分，每句1分,寫錯(cuò)一字全句不得分)
5.例：“您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云;您是大樹，為我送來夏日清涼;您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節(jié)快樂!” (3分)
6.答案略，與選文相關(guān)，對(duì)仗工整即可。(2分)
7、(3分)李逵(1分);沂嶺殺四虎、江州劫法場(chǎng)、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗等。(能簡(jiǎn)要點(diǎn)出一個(gè)相關(guān)事例，體現(xiàn)李逵強(qiáng)悍、勇猛的特點(diǎn)即可)(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)(14分)
8、(4分)輕松 急切(急迫)(每個(gè)2分)
9、(3分)從嗅覺、視覺及聽覺等方面(1分)，寫出了江南水鄉(xiāng)清新醉人的夜景(1分)，寫出了船行速度之快(1分)，表現(xiàn)了“我”想看到社戲的急迫心情(1分)，表現(xiàn)了“我”對(duì)江南農(nóng)村的熱愛之情(1分);結(jié)構(gòu)上承上啟下(1分)。(答出任意三點(diǎn)即可)
10、(3分)示例：雙喜：聰明伶俐、考慮周到、辦事果斷。阿發(fā)：熱情好客、淳樸無私、憨厚善良、天真活潑。桂生：機(jī)靈、勤快。(性格與人物一致2分，舉例1分略)(意近即可)
11、(4分)(1)(2分)用動(dòng)詞“點(diǎn)”“磕”，生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)家少年駕船技藝的熟練(聰明能干)(1分)，表現(xiàn)了他們看戲的急迫的心情(1分)。
(2)(2分)運(yùn)用比喻的修辭手法(化靜為動(dòng));生動(dòng)形象地寫出船行之快，也寫出了農(nóng)家少年駕船技藝的熟練，表現(xiàn)了他們看過戲的愉悅心情，也表現(xiàn)了他們回家的急迫的心情。(答出任意三點(diǎn)即可)
(二)(14分)
12.女生沒有禮貌的言行被老師撞見而感到難為情，因而神色態(tài)度不自然。(2分)
13.①背駝貌丑的母親滿心歡喜的給兒子送東西，兒子卻覺得母親丟人，怪母親來校，態(tài)度惡劣。②女生嫌父親買的衣服不好，無理對(duì)待父親。(2分)
14自己的父母以及所有深愛我們的親人。(2分)
15.外貌描寫和動(dòng)作描寫。(2分)母親背駝貌丑，行動(dòng)困難，但背上的包卻那樣的大，突出了母愛的偉大。(1分)外貌、動(dòng)作描寫也為下文子嫌母丑埋下伏筆。(1分)
16.對(duì)文中孩子說的2分，對(duì)自己說的2分。言之成理即可。(4分)
三、古詩(shī)文閱讀(15分)
17.為迎新燕入，不下舊簾遮。(2分)
18.全詩(shī)寫人與燕的關(guān)系，借對(duì)“燕”的自由自在的生活的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)無拘無束的隱居生活的喜愛(燕之樂，亦足見詩(shī)人之樂)(2分)
(二)
19、(1)一會(huì)兒(剎那間) (2)當(dāng)中還夾雜 (3)即使 (4)說出 (共2分)
20、(1)凡是救火時(shí)應(yīng)該有的聲音，沒有一樣缺少。
(2)忽然醒木(撫尺)一拍，各種聲響全都消失。 (各2分，共4分)
21、側(cè)面 烘托口技表演者高超的技藝 (2分)
22、道具的簡(jiǎn)單 表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲，突出其技藝在“口”，也是從側(cè)面表現(xiàn)表演者口技的不凡。(3分)
四、寫作(30分)
23.作文可考慮從內(nèi)容、表達(dá)、文面三個(gè)方面綜合評(píng)分?？煞譃槲孱惥?一類卷30—28分;二類卷27—24分;三類卷23—20分;四類卷19—16分;五類卷15分以下。
說明：1.全卷卷面書寫加分由評(píng)作文卷的老師根據(jù)作文和全卷的整體情況給分。書寫、卷面一般及以下者不加分，較好者加1—2分，好者加3分，加分范圍控制在百分之十左右。全卷實(shí)際得分不得超過100分。
2.作文評(píng)分應(yīng)先確定是幾類卷，并在此基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有創(chuàng)意的可另加1—3分;滿分作文控制在百分之二左右。
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