七年級下冊語文基礎(chǔ)知識綜合訓練題
七年級下冊語文基礎(chǔ)知識綜合訓練題
寒窗苦讀，為的就是在考試中展現(xiàn)出自己最好的水平，同學們要好好準備即將到來的中考，下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級下冊語文基礎(chǔ)知識綜合訓練題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級下冊語文基礎(chǔ)知識綜合訓練題：
一、 給下列加點的字注音。
1、確鑿( ) 2、菜畦( ) 3、臃腫( ) 4、收斂( )
5、蟬蛻( ) 6、腦髓( ) 7、訕笑( ) 8、澎湃( )
9、狂瀾( ) 10、踱步( ) 11、懊悔( ) 12、斑斕( )
13、讕語( ) 14、污穢( ) 15、雛鳥( ) 16、鑰匙( )
17、彷徨( ) 18、赫然( ) 19、躊躇( ) 20、磐石( )
21、深邃( ) 22、潺潺( ) 23、攛掇( ) 24、歸省( )
25、驀然( ) 26、燒灼( ) 27、晦暗( ) 28、冗雜( )
29、愜意( ) 30、蘸( ) 31、顰蹙( ) 32、嗔視( )
33、粲然( ) 34、吞噬( ) 35、羸弱( ) 36、告罄( )
37、沮喪( ) 38、斫痕( ) 39、履踐( ) 40、陰霾( )
41、孜孜( ) 42、甜膩( ) 43、恍惚( ) 44、溝壑( )45、羈絆( )
46、畸形( ) 47、闊綽( ) 48、蔭庇( ) 49、遒勁( )
二、解釋下列詞語及加點的字。
1、確鑿： 2、輕捷： 3、收斂： 4、攢：
5、鑒賞： 6、人跡罕至：
7、人聲鼎沸： 8、熾痛： 9、讕語：
10、污穢： 11、彌高： 12、鍥而不舍： 。
13、兀兀窮年： 14、迥乎不同： 15、氣沖斗牛： 。
16、雜亂無章： 17、躊躇： 18、義憤填膺： 。
19、憚： 20、自失： 21、彌散： 22、依?。?。
23、縹緲： 24、亢奮： 25、晦暗： 26、羈絆：
27、驀然： 28、冗雜： 29、戛然而止： 30、顰蹙：
31、粲然： 32、嗔視： 33、毛骨悚然： 34、拽：
35、怏怏不樂： 36、吞噬： 37語無倫次：
38、羸弱： 39、凍餓之虞 40、斫： 41、不毛之地：
42、崔?。?43、進退維谷： 44、略勝一籌：
45、悲愴： 46、石破天驚： 47、相得益彰：
48、面面相覷： 49、慷慨以赴： 50、窺伺：
三、修辭。
最常見的幾種修辭手法是：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設(shè)問、反問、反復。
1、 比喻：其表達效果是生動、形象、具體。
2、 擬人：、形象，同時還能表現(xiàn)出作者對事物的情感態(tài)度。
3、 排比: 其表達效果是加強語勢，使思想感情的表達更豐富。
4、 夸張：其表達效果是，使事物的本質(zhì)特征更突出、更鮮明、更生動。
5、 對偶：其表達效果是使句子更富節(jié)奏、更有概括力。
6、 設(shè)問：其表達效果是引起讀者注意和思考，引出下文。
7、 反問：其表達效果是加強語氣，能更強烈地表達感情。
8、 反復：其表達效果是加強節(jié)奏感、強調(diào)感情。
A、 典型題例：判斷下列句子所用的修辭手法并說明其表達效果。
1、每一個漢子都是一朵花，每一本書都是滿篇錦繡。( )
2、那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。( )
3、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。( )
4、遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮。( )
5、沙丘所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。( )
6、朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢?你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖
國有著這樣的英雄而自豪嗎?( )
7、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭。( )
8、海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著哈欠，伸著懶腰，摸著眼睛。( )
9、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。( )
10、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔〉( )
11、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。( )
12爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。( )
B、 修改句子的劃線部分，使它和未劃線部分形成對偶。
1、 石間細流脈脈，如絲如縷;水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。
改為：________________________________。
2、 半山之間的裊裊炊煙，如細絲盤繞，又似織女的縷縷青現(xiàn);江中帆影點點，如詩如畫。
改為：________________________________。
四、文體知識。
A、記敘文：
1、記敘的要素：人物、時間、地點、事情的起因、事情的經(jīng)過、和事情的結(jié)果。
2、記敘的線索：是記敘文中布局謀篇的重要因素，它把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫穿起來形成一有機整體。
3、記敘的人稱：包括第一人稱、第二人稱和第三人稱。常用第一人稱。
4、記敘文中的描寫：①人物描寫;語言描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫。(將人物的性格表現(xiàn)得準確、恰當，人物形象生動、鮮明)
?、谑录鑼懼饕捎脠雒婷鑼懞图毠?jié)描寫。(能使文章更加生動形象) ③ 環(huán)境描寫：主要是指社會環(huán)境和自然景物描寫。(渲染氣氛為刻畫人物形象服務(wù))
5、記敘文中的議論的作用：點明文章主旨，深化文章主題(畫龍點睛)。
6、記敘文中的抒情：一是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒情，二是寓情于人、寓情于事、寓情于物。因此閱讀時應(yīng)注意作者的感情與事件如何結(jié)合，情景如何交融。
B、小說：
1、小說的三要素;人物、情節(jié)、環(huán)境。其中人物是主要要素。
2、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
3、小說按長短分類：長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。
C、說明文：
1、說明文按說明對象的不同可分為事物說明和事理說明文。
2、常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、下定義、打比方、摹狀貌、畫圖表。
3、說明的順序：時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。
4、說明文按說明方式的不同可分為平實說明和生動說明。
D、四大文學體裁是指_____、_____、______、_______。
二、文言詩詞。
( 一 )解釋下列句中加點的字。
1、未嘗識書具。( )
2、父異焉。( )
3、即書詩四句，并自為其名。( )( ) 4、傳一秀才觀之。( )
5、自是指物作詩立就。( ) ( )
6、其文理皆有可觀者。( )( )
7、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。( )( )( )
8、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。( )( )( )
9、卒之為眾人。( )
10、且為眾人。( )
11、固眾人( )
12、愿為市鞍馬。( )
13、東市買駿馬。( )
14、萬里赴戎機。( )
15、朔氣傳金柝。( )
16 、賞賜百千強。 ( )
17、著我舊時裳。( )
18、對鏡帖花黃。( )
19、出門看火伴。( )
20、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? ( )( )
21出郭相扶將。( ) 22、權(quán)謂呂蒙曰。( )
23、蒙辭以軍中多務(wù)。( )24、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!( )
25、但當涉獵，見往事耳。( ) ( )26、孰若孤?( )
27、自以為大有所益。( )28、蒙乃始就學。( )
29、及魯肅過尋陽。( )( )30、卿今者才略。( )
31、士別三日，即更刮目相待。( )( )
32、肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。( )33、京中有善口技者。( )
34、會賓客大宴。( )( )35施八尺屏障。( )
36、但聞屏障中扶尺一下。( ) 37、滿坐寂然。( )
38、婦扶兒乳。( )39、兒含乳啼( )40、婦拍而嗚之。( )
41、當是時。( )42、眾妙畢備( )43、以為妙絕。( )
44、賓客意少舒，稍稍正坐。( )( )45、中間力拉崩倒之聲。( )
46、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。( )( )
47、不能名其一處也。( )
48、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。( )( )( )
49、問其故。( ) 50、我以日始出時去人近，( )
51、及日中則如盤盂。( )52、孔子不能決也。( )
53、孰為汝多知乎?( )( )
54、止有剩骨。( )55、綴行甚遠。( )56、而兩狼之并驅(qū)如故。( )
57、恐前后受其敵。( )58、顧野有麥場。( )
59、苫蔽成丘。( )60、屠乃奔倚其下。( )61、弛擔持刀。( )
62、少時，一狼徑去，其一犬坐于前。( )( )
63、目似瞑，意暇甚。( )64、屠暴起，以刀劈狼首。( )
65、一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。( )( )( )
66、身已半入，止露尻尾。( )67、屠自后斷其股，亦斃之。( )
68、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。( )( )
69、禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。( )( )
二、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
1、父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
2、其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一秀才觀之。
3、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
4、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
5、彼其受制天也，如此其其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，得為眾人而已耶?
6、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
7、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
8、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
9、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
10、士別三日，即更刮目相待。大兄見事之晚乎!
11、京中有善口技者。
12、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
13、賓客意少舒，稍稍正坐。
14、凡所應(yīng)有，無所不有。
15、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
16、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
17、孰為汝多知乎?18、而兩狼之并驅(qū)如故。
19、少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
20、一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
21、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
三、背誦默寫。
1、寫木蘭出征前忙碌準備的詩句是________、_________、_________.
2、《木蘭詩》中寫戰(zhàn)地夜景的詩句是________、________.
3、《木蘭詩》中寫木蘭不慕名來、熱愛家鄉(xiāng)的詩句是_________________.
4、《木蘭詩》中寫木蘭思念家中情人的詩句是_________。
5、出自《木蘭詩》中的一個是_________，原句是__________。
6、《狼》一文中點明全文主旨的句子是_______________。
7、.名句積累(4分)
正是江南好風景，________________?！督戏昀铨斈辍?/p>
朔氣傳金柝，____________________。將軍百戰(zhàn)死，____________________?！赌咎m詩》
語文復習訓練題1
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫色的桑樹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂付在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根帶，就有無限期趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮
房有一般的 果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得運。
1、以上文段選自_________,作者是______,文體是_______,課文選自_______________.
2、在第①句括號中填上原文詞語。
3、選段從_______、________、________、_______四個方面寫出了百草園的自然豐富多彩。
4描寫百草園概貌的句子，描寫順序是__________ ___________。
5、這段文字詳路寫的景色屬于什么季節(jié)?答：________________。
6、這段文字詳略得到當，詳寫的是_________________________。
7、文中寫拔何首烏的情形，表現(xiàn)了“我”( )
8、選段的中心句是_________。(填序號)
9歸納選段所寫的內(nèi)容___________________。
10、選段層次劃分正確的是( )
A、①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④⑤⑥|⑦⑧
C、①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧ D、①②③④|⑤⑥⑦⑧
11、從文段中找出1至2句描寫形、聲、色、味的句子來。
12、在文中找出一例表達方式屬記敘和描寫的句子。
A、記敘：
B、描寫： 。
二、閱讀下列語段回答下列問題。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
1、這段文字出自 寫的小說
2、這段文字以對_________、 _________和 _________ 的描寫，來表現(xiàn)水鄉(xiāng)的夜景美。
3、文中哪個句子運用了比喻修辭?請用橫線畫下來，便指出這個比喻的本體和喻體。
本體： _____________, 喻體: ___________ 。
4、文中加點的“朦朧”一詞在句中的詞性是﹙ ﹚
A、動詞 B、名詞 C、形容詞 D、副詞
5、“自失”的意思_______________________________ 原因是 _________ 。
6、這段文字是從 ，這些感覺角度進行描寫的。
7、“我”以為船慢的原因是﹙ ﹚。
A、木船的速度確實慢。 B、他們換了四回手，已經(jīng)沒力了。
C、“我”及于看戲的緣故。 D、“我”對岸上吹來的香氣煩膩的緣故。
二、閱讀下面文字回答問題。
月還沒有落，________看戲也便不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的_______。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般,又________得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很_______，我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說在回去看。
1、請根據(jù)課文填出文中的四個空。
2、這段文字寫夜景美，描寫的景物依次是______、_____、_______、________。
3、這些描寫，是從_____和_______二方面感覺器官寫出了景色美。
4、用波浪線畫出文中的比喻句，并寫出本體和喻體。
本體：__________________; 喻體：___________________。
5、這一段話主要采用的是__________描寫，最后一句則是___________描寫。
6、請寫出下列詞的詞性。①格外( ) ②疑心( )③時候( ) ④但( )
(一)閱讀課內(nèi)現(xiàn)代文，回答問題。(16分)
突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上( )了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度( )。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下。它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。
1.根據(jù)課文，在括號內(nèi)填上相應(yīng)的詞。(3分)
2.這一段是斑羚們完成自己形象最精彩的段落，屬于_________描寫，再現(xiàn)精彩傳神的_________過程，扣人心弦，撼人心魄。(2分)
3.“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼”，“不，比火箭殘殼更悲慘”，這里比喻描寫的作用是什么?(3分)
4.文中“突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，„„”如把“做夢”一詞去掉好不好?為什么?(4分)
5.文段中老斑羚用死亡來換取年輕斑羚的新生，使種群不致滅絕，這個故事給了我們什么啟示?(4分)
(三)文學放飛(4分)
1、在《魯濱孫飄流記》中，主人公魯濱孫的性格哪一點最讓你喜歡或敬佩?試說明理由。(50字左右)
2、宋朝文學家蘇東坡有一天邀請王安石到他的故鄉(xiāng)——四川眉山游玩。行至途中，蘇東坡忽然發(fā)現(xiàn)路邊一尊傾斜欲倒的石碑，便拉拉王安石的袖子，指給他看：“你瞧，多可惜，想當初安石不正，如今要歪了!”
王安石一聽，知道這是項莊舞劍，意在“安石”。他看到碑身是向東斜的，便也借題發(fā)揮：“也是啊，你看，至今它還是向(像)_________”
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王安石的巧妙回答，實在出乎蘇東坡的意料，讓蘇東坡既有幾分尷尬，又從心眼兒里佩服他的才智。
3、猜一猜下面兩首詩各詠的是什么花?
(1)只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。
(2)微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。清香傳得天心在，未許尋常草木知。
4、閱讀下面這段話，回答問題。
這個細節(jié)選自哪部作品?作者是誰?段中“我”和“她”分別指書中的哪兩個人物?
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡似的大鼻尖上。
5、下面是有關(guān)人士對中國古典名著的評價，請在橫線上填書名。
(1)“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”______________________
(2)“文不甚深，字不甚俗。”______________________
6、現(xiàn)在市場上刮起了稱“王”稱“霸”風，方便面有“面霸”，火腿腸有“王中王”，„„有人贊成，這是一種促銷手段;有人反對，這是一種“虛假”宣傳。請你寫出對此“贊成”或“反對”的理由。(不超過100字)
7、有一個人耗盡一生的光陰來觀察昆蟲，研究昆蟲，并專為昆蟲寫出十卷大部頭的書。請寫出這個人是誰，并簡要的介紹一下這部著作的內(nèi)容。(字數(shù)在50字左右)
8、請你寫出和馬有關(guān)的成語。(不少于5個)
永恒的驕傲
稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：
——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的
——稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸!
1.怎樣理解標題“永恒的驕傲”的含義?(2分)
2.這一部分是全文的最后—部分.請指出它在全文中的作用?(3分)
3.這一段文字采用的修辭方法是什么，這樣寫有什么好處?(3分)
4.鄧稼先是“兩彈元勛”，作者卻沒有把重點放在他的生平和巨大貢獻上，而是以情感動人，這樣寫的原因是什么，請選擇理解錯誤的一項(3分)
A.作者認為，寫科學家應(yīng)著眼于科學精神、科學態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細節(jié)。
B.作者認為，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷。
C.作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時也想流露出對老朋友的思念之情。
D.作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來寫。
5.怎樣理解結(jié)尾一句話的含義?(3分)
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
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兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1.你覺得這段文字使用得好的詞語有哪些?好在哪里?它們表現(xiàn)了少年們什么特點?(4分)
2.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
調(diào)動你的感官，去想象一下豆麥和水草的清香味道，月色朦朧在水中，山似獸脊的樣子。同時，體會這樣寫的妙處。(4分)
3.《社戲》中的情節(jié)有你熟悉并經(jīng)歷過的嗎?文章中的人物有你欣賞的嗎?試說明理由。(6分)
看過七年級下冊語文基礎(chǔ)知識綜合訓練題的還看了：
3.七年級語文練習題