七年級英語期末試卷分析
七年級英語期末試卷分析
七年級英語期末試卷分析可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小編整理了關(guān)于七年級英語期末試卷分析，希望對大家有幫助!
七年級英語期末試卷分析范文一
一 、試卷基本情況：
.這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考之前所應(yīng)達到的英語運用綜合能力，考核的難度系數(shù)中上，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯。總的來說，試卷涉及的知識面廣，模擬中招試題形式，但缺少考查聽力能力的(聽力題)。卷面結(jié)構(gòu)為：選擇填空25分，完形填空10分,閱讀理解30分, 情景對話10分，詞匯20分，書面表達25分?？偡?20分
二、學(xué)生考試分數(shù)分析：
?、?、⑵兩個班最高分：114分, 最低分：10分，⑴班平均分：83分，⑵班平均分：65分;100分以上有11人，90--99分有25人， 80—89 分16人，72—79分有9人，⑴班及格率90%，⑵班及格率：41%，優(yōu)秀率20%， 60分以下有28人
三、學(xué)生答題情況分析
1 、單項填空：單項選擇題分兩部分，A部分為單詞辨音，主要考查字母u 、i,字母組合ea、ear 、ow 在單詞中的讀音,學(xué)生失分主要在第1、3題。B部分為單項選擇，考查的知識點多，覆蓋面廣，有一定的難度。但老師課堂都有講到，可從學(xué)生做題情況來看，此題失分較多，從中可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)題掌握不夠扎實，知識掌握還不到位。失分最多的主要集中在第 14(考查kind of 和 a kind of的區(qū)別)15、(考查spend，pay和take的區(qū)別),16(考查 It is +adj. + do…的句型)，17、(考查have fun doing sth.結(jié)構(gòu))，20題( 考查多個修飾詞的順序結(jié)構(gòu))
2、完形填空題的難度不大，既有考查語法知識，還要考查學(xué)生的分析理解能力。(1)班此題得分較高，2班級的學(xué)生得分較低。此題第23、28、29題丟分最多。由此看出學(xué)生的語法知識掌握不夠牢靠。
3、閱讀理解分ABC篇，C篇為任務(wù)讀寫型。AB篇所選的閱讀文章主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷和概括歸納能力。閱讀理解難度適中，1班的得分率較高。學(xué)生已經(jīng)掌握一定的閱讀技巧。2班的有些學(xué)生由于對學(xué)習(xí)不感興趣，這類的學(xué)生都是胡亂選題。此題失分較多的主要在32、36、40、題。此三題主要考查學(xué)生對文章的推理判斷和歸納的能力。學(xué)生對文章的概括歸納能力還有待加強訓(xùn)練。C篇丟分較為嚴(yán)重，得分率很低，也有得滿分的，但人數(shù)不多。在這方面學(xué)生有待于提高。
4、 情景交際主要考查學(xué)生綜合運用語言的能力。所選材料貼近學(xué)生的生活實際，考查題目基本都可以通過上下文語境完成，相對比較容易，得分較高。
5、詞匯主要考查常用單詞，兩個班的學(xué)生在詞匯題上失分較高，主要存在幾點：⑴不會拼寫單詞;⑵時態(tài)的錯誤;⑶詞的詞的正確形式。
6、寫作
寫作分AB篇;A篇小作文的要求是介紹人物的，淺顯易懂，學(xué)生有話可說。寫自己印象最深刻的人，這題材學(xué)生練過的，也是都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常用到的，說到的語言，學(xué)生組織起來不難。所用的句型、單詞都是學(xué)生學(xué)過的，且都是重點內(nèi)容。在日常教學(xué)中，是老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容。因此，本題得分率還可以;而B篇 書面表達。 從試卷得分情況看，學(xué)生對于寫作部分的詞匯用法掌握不到位。對于動詞的第三人稱單數(shù)的概念不清，時態(tài)運用正確，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不好，張冠李戴的現(xiàn)象比較突出，個別學(xué)生不注意審題。⑵班好些學(xué)生空白不寫。有些學(xué)生甚至抄閱讀理解的短文內(nèi)容。
四、具體改進措施
1、鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)。在練習(xí)時，很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。
2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓(xùn)練，增強英語語感。
3、規(guī)范訓(xùn)練，改進學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
4、加強聽力訓(xùn)練。冰凍三尺非一日之寒，聽力理解能力的提高不是一朝一夕能改變的，而是長期的不間斷訓(xùn)練的結(jié)果，因此要保證每天讓學(xué)生至少聽力訓(xùn)練10分鐘。
七年級英語期末試卷分析范文二
一、試卷特點：
本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,考題不是很難。
二、學(xué)生對各題得分情況分析：
1.聽力部分：
此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進行交際的能力。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計由淺入深,由易到難,循序漸進,從知識到能力,具有一定的梯度。a部分為理解，1-5小題看圖聽句子，十分簡單，學(xué)生只要聽懂個別單詞就能回答出來;b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子，從a，b，c三個選項中選出最佳答案。這部分與前部分相對難一點，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對話理解，聽對話根據(jù)問題選出答案，這部分簡單。d部分為筆錄要點：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容，填寫下面的表格。這部分為整個聽力的難點。即要聽懂句子又要能寫單詞?？傊驼麄€聽力部分而言，略顯簡單，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡單，小部分都是滿分大部分都在18分以上，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達到了英語教學(xué)中對聽力的要求。對有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分，c部分和d部 分，句子的理解和寫單詞對這類學(xué)生來說，仍然是個難點，缺乏對整個話題、文章的理解，單詞記得不牢，語音、語調(diào)、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練。另外學(xué) 生除了對聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，聽力是相當(dāng)難的，成績也很不理想。
2.筆試部分的單選題：
基礎(chǔ)知識題占三分之二，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27，31,34小題失分較多，對于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠。
3.筆試中的完形填空題部分:
緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點和難點.學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個較難點。
4.筆試中的閱讀理解:
此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達到獲得正確的語言信息的目的。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點和回答問題.摘錄要點很簡單從文中找出相對的答案，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個拉分的部分.整個閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分，50%的學(xué)生20分以上，10%的學(xué)生10分以下。
5.筆試中的書面表達:
主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時候不覺的費力. 但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、學(xué)情分析
總的來說，這次考試成績不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上 能領(lǐng)會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課 后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一 個也是最關(guān)鍵的一點就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會神的聽課，認真完成作業(yè)的.
五、今后的教學(xué)中應(yīng)改進的措施。 通過期末這套試卷的分析，我們教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進行改進。
1.加強詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān)。
2.充分利用課本中的聽力部分，加強學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力。
3.盡多的背誦課文，加強語感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。
4.加強閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個語段，提高學(xué)生的閱讀能力。
5.授課時教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高.
7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績就自然而燃提高了.
七年級英語期末試卷分析范文三
一、基本情況
七年級共參加學(xué)生 45人，年級均分是91分，。年級最高分是119分，年級最低分58分，整體看學(xué)生處于90---100分段的人數(shù)居多，不及格7人。
二、試題及試題質(zhì)量分析
1、試題覆蓋面及難易程度分析
本次質(zhì)量檢測卷面滿分為120分。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部內(nèi)容，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。注重從實際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。試卷對學(xué)生探究能力是一個重點考察，增強了學(xué)生的探究分析能力。試題難度適中，對優(yōu)等生的發(fā)展和后進生的提高有一定的幫助。
2、試題類型、分值比例及難度系數(shù)
試題類型有聽力部分，共15個小題;單項選擇題，共20小題，計20分;完型填空10小題，計10分;閱讀理解共10小題，計20分;詞匯，計20分; 情景對話，計10分;句型轉(zhuǎn)換，共10分;書面表達計10分。試題題型設(shè)置全面，分值比例合理，難易適度。
三、試題得分分析
試題共九道大題，得分情況如下：
1、單項選擇題，計20分，難度適中且知識覆蓋面大，得分率為90%;
2、完型填空10小題，計10分，學(xué)生對語法、時態(tài)掌握不好，得分率為85%;
3、閱讀理解共10小題，計20分，學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差，
得分率為85%;
4、用所給詞的正確形式填空計10分，得分率為80%;
5、句型轉(zhuǎn)換共10分，得分率為92%;
6、交際英語計5分，學(xué)生運用運用能力較差，得分率60%;
7、書面表達計10分，該題對于學(xué)生來說是最難的一題，它是對學(xué)生整體知識的一個考察，兩極分化最為嚴(yán)重。得分率為75%。
四、學(xué)生得失分分析
1、單項選擇與完形填空重點考查了詞的固定搭配，形容詞修飾不定代詞，近義詞及現(xiàn)在進行時，一般將來時和一般過去時等主要法項目及一些重點詞匯和短語。試題
內(nèi)容注意課內(nèi)、課外相結(jié)合。注重詞匯與語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識。學(xué)生因英語基礎(chǔ)掌握不牢固，英語語法掌握不扎實，所以失分嚴(yán)重。
2、閱讀理解題重點考查學(xué)生的對英語詞匯、語法綜合感知理解能力。由于學(xué)生平日缺乏專項訓(xùn)練，加上對詞匯不掌握不扎實。失分較為嚴(yán)重。
3、句型轉(zhuǎn)換題型的設(shè)置是為了考查學(xué)生對英語詞匯、固定短語的、詞的語法狀態(tài)的掌握情況。從整體來看，大部分學(xué)生掌握比較好，得分高。個別學(xué)生完成差。
4、作文題重視學(xué)生語言運用能力的考查。命題合理，符合學(xué)生的英語發(fā)展水平。但此題學(xué)生失分嚴(yán)重。得分率為20%。反映出學(xué)生英語的詞匯掌握不扎實，語法運用不熟練，駕馭英語語言的能力很弱，教學(xué)中缺乏針對性的專項練習(xí)。
五、學(xué)生答卷中反映出的問題
1、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識掌握不夠準(zhǔn)確，基本語法概念模糊。在單項選擇、完形填空題上中體現(xiàn)了這一點。
2、英語閱讀理解能力不強。在閱讀理解題中，學(xué)生對文意不懂，不深入理解，答題過程，如履薄冰，有瞎猜、亂蒙的現(xiàn)象。
3、書面表達能力較弱，寫作水平偏低。書面表達最能反映學(xué)生英語綜合運用能力。從本次作文題的答卷情況看，學(xué)生駕馭英語語言的能力很弱，大部分學(xué)生不能正確、流利地用英語寫作。
4、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，運用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。這在詞匯題中體現(xiàn)了出來。
5、學(xué)生的知識面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語言的綜合運用能力不強。
6、平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。
六、對今后教學(xué)工作的建議及措施
針對目前學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們一定要注重課堂45分鐘的效率，要確保每個學(xué)生都能做到對知識的鞏固、靈活運用和獨立解題能力的培養(yǎng)。結(jié)合實際，我們具體計劃如下：
1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴大學(xué)生詞匯量。
在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機械記憶階段，在加強對單詞、短語的聽寫和背誦的同時，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。
(1)采用靈活多樣的方式，重視詞匯教學(xué)。
單詞是初中階段教學(xué)的重點，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。在詞匯量較大時，教師要把握好教學(xué)的尺度，重點檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。
(2)創(chuàng)設(shè)語境，加強基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。
語法知識是為使用語言服務(wù)的，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為一種趨勢。這就要求我們在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。
2、加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀能力的提高是長期訓(xùn)練的結(jié)果。教師在平時的教學(xué)中教師除了把握好閱讀課課型外，要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教會學(xué)生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。
3、加強書面表達的教學(xué)。
書面表達是一個薄弱環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中要注意英語習(xí)慣的表達法及其思維訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師要按照“句--段--篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進。通過采用漢譯英、課文仿寫等不同方式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作，增加語言知識積累。同時要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析，從而提高學(xué)生的寫作能力。
4、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
本次測試雖然未反映出七年級學(xué)生的真實水平，但在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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