新目標七年級英語上冊starter全英教案

　　寫教案是提高教學水平的重要過程。下面小編給大家分享一些新目標七年級英語上冊starter全英教案，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　新目標七年級英語上冊starter全英教案(一)

　　一、說教材

　　Go for it! 是以任務型語言教學為基礎的英語教材，它體現(xiàn)“以學生為中心”和“以人為本”的教學思想，融話題、交際功能和語言結構于一體。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為Section A和Section B兩部分。Section A為目標句型提供分步事例和指導性練習;Section B使學生能夠對已經學過的目標句型運用自如。每個單元還附有Self Check部分，此部分是讓學生用來測試自己現(xiàn)階段的英語水平，即對本單元的語言目標的掌握程度有較為明確的認識。

　　Starter Unit 1是Go for it! 預備篇三個單元中的第一單元。預備篇是為了使沒有英語學習基礎的學生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內容為26個字母和最基本的英語日常用語。

　　本單元的教學內容為：學習Aa---Hh 8個字母。

　　學習hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等詞匯。

　　學習不同時間見面時的問候語及其回答。

　　二、教學設計思路

　　在Go for it! 的教材上，每個單元只有一個總體的教學內容安排，既沒有具體的課時數(shù)安排，也沒有分課時的教學內容安排。所以，對教師來說，這是一個靈活運用教材的機會，任何教學內容的調整和取舍，都是合理的。但這也是挑戰(zhàn)，教師必須從所教學生的實際水平和語言能力出發(fā)，合理安排本單元的課時數(shù)，設計好每課時的教學內容。

　　所以，教師在教學設計時，首先因根據(jù)自己學生的實際水平和語言能力，排出整個單元的總課時數(shù)，然后安排好每個分課時的教學內容，設計好相應的教學步驟，以及運用相應的教學策略。

　　Starter Unit 1的教學重點：Aa----Hh的字母教學

　　相互問候：Good morning/afternoon/evening, Alice!

　　Hello, Frank!

　　Hi, Cindy! How are you?

　　I’m fine/OK, thanks.

　　教學難點：a) 不同時間的不同問候;

　　b) 人名的讀法和人物與名字的配對(8個)。

　　整個單元的內容，我把它分配在3個課時中完成。

　　第一課時：完成Section A----1a,1b。

　　課時目標：a) 學習見面時的相互問候。

　　b) 認識1a中的8個人物，能正確讀出他們的名字。

　　第二課時：完成Section A----2a,2b,2c,2d,3,4a,4b,4c。

　　課時目標：a) 學習字母Aa----Hh。

　　b) 了解一些英語縮略詞的意思。

　　c) 鞏固上一課時中所學的人名及不同時間的問候。

　　第三課時：完成Section B 1, 2a, 2b, 3a, 3b, 4, 5;

　　Self Check 1, 2, 3, 4。

　　課時目標：a) 學習將相同元音音素的字母和單詞歸類(A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/)。

　　b) 鞏固本單元的字母、單詞和句型。

　　c) 培養(yǎng)自我檢測能力以及名字卡片的建立。

　　新目標七年級英語上冊starter全英教案(二)

　　教學目標

　　A、語言知識目標

　　1、 詞匯：Letters Aa---Hh

　　hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks

　　2、句型： Good morning/afternoon/evening, Alice!

　　Hello, Frank!

　　Hi, Cindy! How are you?

　　I’m fine/OK, thanks.

　　B、語言技能目標

　　本單元要求學生掌握英文字母Aa—Hh，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式;能看, 聽，說本單元所列的日常交際用語，重點學會打招呼，并做到語音語調正確。

　　C、 情感目標

　　萬事開頭難，首先利用這個單元培養(yǎng)學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。

　　教學策略

　　1、 以任務型教學作為課堂教學理念、利用整體語言教學法、情景教學法、交際教學法等。

　　2、 在教學中創(chuàng)設切實可行的任務型教學活動、突出交際性。

　　3、 教師為主導、學生為主體、任務為基礎，注重實用性。

　　4、 引趣激趣策略，創(chuàng)設情景調節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學生興趣。

　　學習策略

　　自主、探究、合作、交流。

　　新目標七年級英語上冊starter全英教案(三)

　　教學過程

　　The first period

　　Step 1：A song

　　Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲導入新課.)

　　Step 2：Introduction

　　Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning!

　　Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals. Repeat “I am your teacher and you are the class” several times.

　　You may want to leave the class again to introduce the usual Good morning routine. Say Good morning，class. Help students respond with Good morning. Point to yourself and say I’m Miss/Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese.

　　Repeat this a few times with rows and individuals.

　　Miss, Mr. … (Ss repeat)

　　Morning, Miss/Mr. … (Ss repeat)

　　Good morning, Miss, Mr. … (Ss repeat)

　　Step 3：Practice

　　Say Stand up, please! with gestures. (Ss stand up)

　　Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. … Say Sit down, please. Now let’s start the lesson.

　　Step 4：Listen and repeat

　　Say Open your books, turn to page 1. There are 8 students in the picture.(按圖片上的人物數(shù))One, two, three, four, five, six, seven, eight. Their names are: Grace, Bob, Dale, Helen, Eric, Frank, Cindy and Alice.(可以通過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應。)Ss repeat after the teacher one by one until they know everyone in the picture.

　　Play the tape, Ss listen and repeat.(利用時間與圖表來補充：Good afternoon! Good evening! 解釋運用這兩個問候語時的情景。)

　　Step 5：Pair work

　　Get the Ss practice the conversation in the picture.(Between boys and girls or deskmates. Every student can choose one of the names in the picture.).

　　---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob!

　　---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace!

　　---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale!

　　---Hi, Alice! ---Hi, Cindy!

　　---Hello, Frank! ---Hello, Dale! etc.

　　Ask the students to tell the class their English names. If any of them have no English names, please choose one after class. Then practice the conversation again with their own English names.

　　Homework

　　Practice greeting people.

　　Practice reading the names of the students on Page 1.

　　Choose an English name for yourself.

　　(名字可以從書后的生詞表中挑選，第二天上報給老師，每個學生現(xiàn)在只需記住自己的名字，挑出后不會讀課后問老師。)

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