七年級上冊歷史復習資料華東師大
復習是七年級學生完成學習歷史知識任務的必要環(huán)節(jié)。以下是學習啦小編為大家整理的七年級上冊歷史復習資料華東師大，希望你們喜歡。
七年級上冊歷史復習資料華東師大(一)
商鞅變法與社會革新
一、春秋戰(zhàn)國時期
東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。 P32
春秋時代：起至時間：公元前770年到公元前476年。
特點：a、周王室的實力和威望一落千丈。b、諸侯各自為政，進入了列國并立的時代。
春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。 P32
爭霸的內容實質：諸侯國為了爭奪土地、人口，為了獲取周天子過去享有的政治和經濟特權，不斷進行兼并戰(zhàn)爭，爭當霸主。
爭霸的根本原因：任用賢才，改革內政，發(fā)展經濟，訓練軍隊。
作用：a、給人民帶來無窮的災難，但客觀上推動了歷史的前進。
b、體現了統一的趨勢，客觀上促進了民族融合，推動了奴隸制向封建制的轉變。 齊桓公稱霸(首霸中原) P34
1、背景(原因、條件)：
(1)經濟上：齊國擁有山海漁鹽之利的優(yōu)越條件;
(2)政治上：齊桓公任用管仲為相，改革內政，發(fā)展經濟，齊國富強;
2、稱霸手段：齊桓公提出“尊王攘夷”的口號，積極開展對外活動。
3、稱霸標志：公元前651年，葵丘盟會。
戰(zhàn)國時代：起至時間：公元前475年到公元前221年。
特點：周王室王權衰微，各大國連年征戰(zhàn)，互相兼并。
戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 (三家分晉)《戰(zhàn)國形勢圖》P33
二、商鞅變法P34--35
1、時間——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。
2、商鞅變法的目的：為確立封建統治，發(fā)展封建經濟，使國家變得富強。
3、內容—— A：國家承認土地私有，允許自由買賣;
B：獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權;
C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。
D、編制戶口
4、影響：①經過商鞅變法，秦國的封建經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
?、趹?zhàn)國時期，各國經過變法或改革，封建制度逐步確立起來。
(各國的變法：李悝在魏國變法;吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。)
5、商鞅變法取得勝利的原因： A：順應了封建制發(fā)展的歷史趨勢;B：制定出一系列行之有效的辦法;C：敢于同舊勢力作斗爭。
6、啟示：a、順應歷史潮流的變法與改革是推動社會前進的動力。b、善于用人，勇于改革是一個國家強盛的關鍵。c、改革都不是一帆風順的，充滿了艱難和曲折。d、改革家要有開拓創(chuàng)新、堅持不懈的精神。
三、都江堰：原因：成都平原常遭水、旱災害主持：秦國蜀守李冰
地點：四川成都以北 功能：防洪蓄水灌溉
意義：使成都平原變成沃野良田，至今仍發(fā)揮著巨大的作用。P36
七年級上冊歷史復習資料華東師大(二)
“休養(yǎng)生息”與“文景之治”
一、劉邦建國
“楚戰(zhàn)漢爭”是公元前206年至公元前202年為爭奪地位而進行的戰(zhàn)爭。公元前202年劉邦建立西漢，定都長安 P53
劉邦取勝和項羽失敗的原因：(見課本P53小字)
二、休養(yǎng)生息
1、漢朝初期的社會景象：人口減少、經濟蕭條、糧食奇缺
2、原因：a、漢初經濟蕭條，須恢復發(fā)展生產b、吸取秦亡教訓，實行休養(yǎng)生息
3、漢初休養(yǎng)生息政策的主要內容 P54
解甲歸田、勸民返鄉(xiāng)、釋奴為民、十五稅一
三、文景之治 P55
1、內容：a、輕搖薄賦 (減輕田租、慎用民力)b、減輕刑罰
2、作用：鞏固西漢統治，推動經濟發(fā)展，奠定強盛基礎。
第11課 統一國家的鞏固
一、穩(wěn)固大一統局面的條件(P57)與措施
(一)、軍事(鞏固邊疆)①北擊匈奴②河西屯邊③西南開發(fā)④東北拓展
(二)、政治：①頒布“推恩令”，削弱封國勢力②強化監(jiān)察制，中央設司隸校尉，在地方設刺史，監(jiān)督地方官員③、建立地方向中央舉薦人才的制度
(三)、經濟措施：①制造錢幣(廢半兩錢，該五銖錢)②把地方鹽鐵經營權收歸中央③、興修水利(開鑿六輔渠和白渠、治理黃河)
(四)、思想文化措施(重視經書重寫、“獨尊儒術”、興辦太學)P57-59
二、年號紀年是中國古代的紀年方法，正是建立是從漢武帝時開始的。P60
三、歷史影響：使封建中央集權統治得到進一步鞏固和發(fā)展，西漢王朝出現了中國封建時代的第一個鼎盛的局面，儒家思想從此成為兩千多年封建統治的思想基礎。
四、啟示：國家統一是一個民族強盛的基礎，國家強盛既依靠政治穩(wěn)定和軍事實力，也依靠經濟發(fā)展和文化繁榮，堅持科教興國戰(zhàn)略，重視教育，人才培養(yǎng)、科技發(fā)展，全面提高國家的綜合國力。
七年級上冊歷史復習資料華東師大(三)
東漢的盛衰
一、東漢的概念：(課本P64)
二、西漢衰亡的原因：社會貧富分化，“富者田連阡陌，貧者無立錐之地” 西漢滅亡的標志：公元9年，王莽廢西漢黃帝，建立“新朝”
對王莽新政的評價：是一場失敗的改革，不但沒有解決嚴重的社會問題，反而加劇了社會矛盾。
三、光武中興 P64
1、特征：a、以柔術之天下 b、注重文治
2、內容：a、釋放和禁止虐殺奴婢b、廢除捐稅、減輕田租c、提倡節(jié)儉、精簡機構d、整頓吏治 e、擴大太學、興辦地方官學——郡國學
3、作用：東漢社會呈現出較為安定繁榮的景象，由衰弱轉入重新興盛。
4、比較“光武中興”與“文景之治”的異同
四、古代盛世局面出現的共同原因：a、統治者吸取前朝滅亡的教訓，調整統治政策，輕搖薄賦b、善于用人、納諫c、加強中央集權，維護國家統一d、有效政策的持續(xù)性和穩(wěn)定性
五、東漢衰敗 P66
1、社會表現：a、官僚地主兼并土地b、官僚宗族世代把持政權
c、地方左右舉官的輿論d、大地主擁有徒附與家兵
2、原因：a、年幼的黃帝被各種政治勢力所左右b、地方割據勢力猖獗c、農民起義的爆發(fā)
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