初三化學中考復習方法
初三化學中考復習方法
對于初三化學的復習，有哪些好方法呢?下面是學習啦小編收集整理的初三化學中考復習方法以供大家學習。
初三化學中考復習方法：
一、制定詳細的復習計劃
制定復習計劃，首先做好時間的統(tǒng)籌安排，算好時間帳。各階段和各部分的復習內(nèi)容，復習重點，復習一開始就要在時間上做好周密的安排，明確復習目標、復習要求、復習進度，切忌頭松尾緊，沒有章法。一般情況下，總復習大體上安排三輪復習。因為今年的時間較緊，我們爭取在4月上旬結束新課的教學，而后進入總復習，我校是這樣安排的：4月11日至5月5日進行第一輪復習，主要是復習課本，抓章節(jié)過關;5月6日至6月1日進行第二輪復習，主要是按知識塊復習，也就是專題復習，形成知識體系;6月2日至6月11日進行第三輪復習，主要是綜合訓練，提高能力。其次是合理使用好復習資料。對學生的復習資料要精心選擇，以課本為本，以考綱為線，以經(jīng)典試卷為標桿合理使用，達到最佳效果。對每一輪的復習，精心選擇配套資料和練習，側(cè)重對重、難點知識及學生易錯題型的訓練。特別是要求學生對照課本知識點和考綱的考點進行有針對性的基礎訓練和糾錯訓練。還有就是提高課堂效率。因為中考的改革及招生政策的變化，學生大多數(shù)重視語、數(shù)、英，這些高分科目的復習，而忽略分值少的學科，特別是化學學科，所以我們要精心設計好每一堂復習課，提高學生的學習興趣，力爭提高課堂的效益和質(zhì)量。。
二、抓好每一輪復習
第一輪復習主要是按課本章節(jié)順序進行，個別次序可適當調(diào)整，節(jié)省復習時間，著重抓章節(jié)過關，打好基礎，并配有相應的練習。要通過這一輪的復習，使學生認真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象，第一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，照顧各個層次的學生要求，多設計一些有針對性的提問，不要一味追求快速度，爭取每位同學都掌握好基礎知識，做到補缺補差以提高合格率，也為第二輪的復習打好基礎。
第二輪復習是以綜合提高為目的，通常是按照化學的基本概念和基本原理、元素和化學物質(zhì)、化學計算、化學實驗與探究、化學與社會五個專題進行。初中化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛且分散滲透，表面上看系統(tǒng)性缺乏，所以復習時要著重整理知識，形成知識網(wǎng)絡，加強知識間的縱橫聯(lián)系，注意總結規(guī)律性的知識，進一步加深對基礎知識的理解，搞清化學概念的內(nèi)涵及原理的本質(zhì)內(nèi)容。在第二輪復習中還要通過對典型例題的講解，以及對錯題的分析，來幫助學生總結題型和解題規(guī)律，明確解題思路，掌握解題的方法和解題的規(guī)范性，做到舉一反三，提高學生分析問題和解決問題的能力。
第三輪復習是以知識技能的綜合運用和融會貫通為目的，進行綜合提高訓練，多收集新資料、新信息，結合學生的生活實際和科技新成果、社會發(fā)展新材料，介紹新穎題型，題型覆蓋面要廣，學生要容易感興趣，以吸引學生的注意力。
三、注重化學實驗
化學是一門以實驗為基礎的學科，在初中實驗復習中要重視實驗基本操作，要通過課本中典型實驗，抓住典型的化學實驗事實，幫助學生認識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律，引導學生綜合運用所學的化學知識和技能，進行一些簡單的實驗設計和操作，鼓勵學生通過實驗發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題，體驗科學探究的過程和方法，形成科學探究的能力，突破復習難點，提高復習效率。
在中招考試中，化學實驗題基本上是兩種題型，一是考查實驗的基本操作和實驗基本知識，如指出儀器名稱、操作方法、裝置的選擇。二是綜合實驗，主要考查學生的綜合實驗能力和設計實驗的能力，對實驗問題進行猜想、實驗方案的選擇、實驗原理的解釋，近幾年還出現(xiàn)了簡易圖的繪制，這樣的題目以不同的形式出現(xiàn)，對學生來說是一個難點，得分率不高。在進行這種題型訓練時，教師要指導學生：必須認真審題，從題目中找出實驗目的是什么，分析達到實驗目的要應用的原理是什么，學過的哪些原理能夠達到這個目的，同時，還要挖掘題目中給的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些化學方程式以及提示的某些信息等，要特別關注試題中給的裝置圖，關鍵是要分析裝置圖給了什么信息，還要靈活排除一些干擾信息。教師要通過一些典型的實驗探究題的講解總結題型，找到解題的一般方法?？偟膩碚f，就是要想方設法從題目中挖掘答案，訓練學生回答問題時表達要準確、規(guī)范、完整，力爭取得高分。
四、落實復習方法
從一定意義上講，中考復習的主人翁應當是學生，作為教師，實際上起到時引導和引領的作用，是一種引導性、指導性、輔導性的高層次服務。安排部署教學內(nèi)容時，要從學生所需、所求、所難為基本出發(fā)點，從而調(diào)動學生的積極性、主動性和能動性。使學生意識到自己才是中考復習的主人。在教學過程中，教師還要正確處理好講與練的關系，做到講練結合，多練、精練、巧練。教師的講應該做到：(1)講得要精。教師要仔細研究考試說明，搞清考點的層次要求，按考試說明的要求，突出重點、難點，做到有的方式，讓學生扎扎實實地掌握好最基本的知識。(2)講得恰到好處。對于學生通過自己的思想和練習能夠自己解決的問題，教師點到為止，不要包辦代替。(3)要指出研究問題和解決問題的方法。多練，指練的數(shù)量而言練得內(nèi)容要覆蓋所有知識點;精練，指練的質(zhì)量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內(nèi)容逐步擴展和深化，做到既掌握知識又提高能力，在層次上逐步提高;巧練，就是要練習從不同角度解題，學會知識遷移，反映規(guī)律，舉一反三。沒有重點題海戰(zhàn)術是一種盲目的練，既浪費時間，又事倍功半，因為題目的可變性很大，很難猜到題，壓到題，還會助長學生的投機心理。
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高度重視化學實驗
化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗在學習過程中有很重要的地位，對于化學實驗，我們首先要注意細心觀察， 注意觀察實驗前、實驗過程中、實驗結束后的現(xiàn)象，并將你看到的化學現(xiàn)象用簡明科學的語言敘述出來，再慢慢地總結觀察實驗的思維規(guī)律。
如：觀察過木炭、硫粉、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗后，你就會總結出這樣的規(guī)律——觀察物質(zhì)燃燒的實驗現(xiàn)象，應從三個方面入手，即：①火焰——光 ②放熱——熱 ⑧產(chǎn)生什么物質(zhì)——新物質(zhì)。其次，積極動手實驗。課本中有不少“活動與探究”的小實驗，有條件的同學可以爭取做一做。第三，要勤于思考，善于提問。善于提出問題，才能善于思考問題，解決問題。同學們應不放過實驗過程中的小細節(jié)，用科學探究的精神來研究化學實驗。第四，注意實驗現(xiàn)象與結論的準確描述與表達。
化學是一門自然科學，對于實驗的描述要求非常地準確嚴謹，不能模棱兩可，有意識地培養(yǎng)自己思維的嚴密性及語言的表達能力。
“化學用語”需要科學記憶
化學用語主要包括元素符號、化學式、化學方程式等等。對于這部分內(nèi)容的學習一要進行分散記憶，二要不間斷地進行強化練習。
從現(xiàn)在開始，要學會用化學的眼光去關注社會，透視熱點，捕捉生活中的化學，這樣我們才會發(fā)現(xiàn)化學有用，從而增強了學習化學的動力。而現(xiàn)在的中考題也都將知識與生活科技等緊密結合，學習用化學的眼光看世界，了解自然，將有助于我們提高自己的化學素養(yǎng)。