初二物理探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學(xué)反思
初二物理探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學(xué)反思
當(dāng)今社會(huì)反思已成為人們的自覺行為，作為教師在教學(xué)中也應(yīng)不斷嘗試應(yīng)用反思，發(fā)現(xiàn)問題，消去弊端， 得到教益，即“借石攻玉”，關(guān)于初二物理探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二物理探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學(xué)反思，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初二物理探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學(xué)反思(一)
本人上了《探究串，并聯(lián)電路的電流規(guī)律》一節(jié)，結(jié)合聽過別的老師上了這節(jié)課進(jìn)行了反思.這節(jié)課有幾環(huán)節(jié)本人認(rèn)為做得比較好的地方：
1.注重確定適當(dāng)?shù)娜S教學(xué)目標(biāo)
遵循《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度確定合適的教學(xué)目標(biāo)。
2.注重突破重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)
能 正確地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用電流表測電流并學(xué)會(huì)讀數(shù)。教學(xué)的難點(diǎn)是找出串，并聯(lián)電路的電流規(guī)律。在突破重點(diǎn)時(shí)串，并聯(lián)電路的電流規(guī)律 時(shí)要讓學(xué)生明白選哪些特殊點(diǎn)驗(yàn)證規(guī)律，為什么要選這些具有特殊意義的點(diǎn)，如果不按課本上的A，B，C三點(diǎn)可不可以選的特殊點(diǎn)等等。學(xué)生只有弄明白這些問題 那探究的方向就很明確了。
3.復(fù)習(xí)引入起到承上啟下的作用。
由于本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用電流表測電路中的電流，那么通過復(fù)習(xí)電流表的使用應(yīng)注意哪些問題可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)電流表的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課知識(shí)的延續(xù)有承上啟下的作用。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
如：在教師引導(dǎo)下步步為營突破了本節(jié)課的重點(diǎn)等。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生探究問題和解決問題得能力。
如：學(xué)生是第一次接觸探究課。為了使學(xué)生明白探究的七要素，有必要解釋清楚并做強(qiáng)調(diào)。在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題如何處理等等。
6.注重教學(xué)的趣味性和學(xué)生的互動(dòng)。
如： 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師十分注意教學(xué)活動(dòng)中的趣味性，以便學(xué)生更輕松地理解課本的內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)后再播放FLASH動(dòng)畫;如學(xué)生連接電路的一些常見錯(cuò)誤。讓 他們及時(shí)反思實(shí)驗(yàn)過程存在的不足之處，使學(xué)生更加深刻理解。對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。讓學(xué)生在玩中學(xué)，和學(xué)生的互動(dòng)強(qiáng)，體現(xiàn)了物理教學(xué)的新理念。
這節(jié)課還存在著一些需要改進(jìn)的地方：
1.學(xué)生的底子薄，完全放手讓他們探究不能全部完成教學(xué)任務(wù)，只有少數(shù)組的學(xué)生完成，教師需加大力度幫助他們。
2.實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備細(xì)節(jié)還可以更充分些。可多采用多媒體。
初二物理探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學(xué)反思(二)
“學(xué)啟于思，思啟于問”。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂，更是人性的養(yǎng)育圣殿，它是學(xué)生成長的殿堂，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，學(xué)生品味生活的 “夢想劇場”。在這里學(xué)生有了探索新知識(shí)經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣、熱情、動(dòng)機(jī)以及內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界得到豐富，有了親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任， 對(duì)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值等的認(rèn)識(shí)就有可能進(jìn)一步發(fā)展。通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解 決問題的能力，使之由“愛學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，再到“會(huì)學(xué)”，最終掌握物理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法與科學(xué)思維。所以，在這節(jié)課中，我充分的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇 心，在我的演示實(shí)驗(yàn)之后，讓他們自己動(dòng)手，提高了學(xué)生了發(fā)現(xiàn)問題能力和解決問題能力，比如：燈泡不亮?xí)r，電路可能存在哪些問題等等，同樣在這節(jié)課里存在不 少問題，有一部分同學(xué)只是看別的同學(xué)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自己不動(dòng)手，或有的同學(xué)在遇到問題時(shí)就不進(jìn)一步探討問題存在的原因，而是叫別的同學(xué)幫忙直接讓他人接通電 路等等。有了以上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我會(huì)在以后的教學(xué)中注意這些問題，希望取得更好的效果!
初二物理探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學(xué)反思(三)
課題名稱：九年級(jí)第十三章第四節(jié)《科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》。本課時(shí)的重點(diǎn)是在前一課時(shí)了解了電流以及雙量程電流表的讀數(shù)規(guī)則與使用方法之后，在此基礎(chǔ)上來探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。在本課中我利用了教輔：《在線課堂》，使用了多媒體：電視投影儀，同時(shí)結(jié)合新課改讓學(xué)生參與了自主探究活動(dòng)。現(xiàn)本人就實(shí)際的教學(xué)過程作些粗淺反思，具體如下：一、成功之處
1、課前熱身練習(xí)
由于此課時(shí)為本節(jié)的第二課時(shí)，所以在講授新課之前，必須要對(duì)上節(jié)課當(dāng)中的電流及電流表的認(rèn)識(shí)與使用等知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為這節(jié)課當(dāng)中學(xué)生自己能熟練使用電流表埋下伏筆。但是，如果單單使用簡單的提問形式來復(fù)習(xí)，未免老套單調(diào)，激不起學(xué)生興趣。因此，我利用《在線課堂》的“知識(shí)清單”、“隨堂學(xué)案”，準(zhǔn)備了一系列相關(guān)練習(xí)。并且利用電視投影儀，對(duì)電流表讀數(shù)、電路連接進(jìn)行現(xiàn)場展示和評(píng)析，使用新穎的多媒體，使學(xué)生興趣盎然。
2、學(xué)生的自主探究實(shí)驗(yàn)
根據(jù)新課改的一系列精神與我自己的探索，我認(rèn)為，學(xué)生是課堂的主體，一切結(jié)論的傳授前提都應(yīng)當(dāng)是由學(xué)生自主摸索，老師在此基礎(chǔ)上來順?biāo)浦?。所以根?jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)要求，也為了能很好的突破學(xué)生對(duì)串聯(lián)、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)難理解的這個(gè)難點(diǎn)。我采取的措施是讓學(xué)生來進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)。首先，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下對(duì)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行猜想，再由這些猜想讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)電路圖以及實(shí)驗(yàn)記錄的表格，并且選擇器材。器材選擇好后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表在黑板上進(jìn)行實(shí)物連線，我再利用紅粉筆在其他學(xué)生的“幫助”下對(duì)連好的實(shí)物圖進(jìn)行集體糾正。然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)照正確的實(shí)物圖進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，避免了學(xué)生在自己實(shí)際操作時(shí)的盲目與無措。整個(gè)過程中，學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行自主探究，整節(jié)課氣氛活躍、輕松，學(xué)生樂在其中。
3、有代表性的鞏固練習(xí)，乘勝追擊
在串、并聯(lián)中電流特點(diǎn)結(jié)論都得出以后，不能拿死板的填空題來進(jìn)行鞏固，這樣太老套與程式化。我所采取的方法是，先請(qǐng)學(xué)生自己回顧本節(jié)課內(nèi)容，再在此基礎(chǔ)上出具具有代表性的鞏固習(xí)題，最后再解決兩道相關(guān)的中考題目。看誰在把自己得出的結(jié)論記得牢的情況下最快最好的來解決我所出具的問題，彼此之間“賽一賽”。學(xué)生有這種不服輸?shù)囊庾R(shí)，在課堂上呈現(xiàn)你追我趕的良好氛圍，使得我所出具的鞏固習(xí)題在輕松的氛圍下輕松解決，由于最后兩道習(xí)題明確標(biāo)識(shí)出是中考鏈接，所以這樣可以使得學(xué)生對(duì)于不遠(yuǎn)的中考信心倍增。
二、不足之處
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置
我所定的教學(xué)目標(biāo)是(1)、通過探究活動(dòng)，理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn);(2)、能應(yīng)用電流的關(guān)系解決一系列實(shí)際問題。第一點(diǎn)在本節(jié)內(nèi)容中已經(jīng)得到了很好的詮釋，但是第二點(diǎn)由于本節(jié)課時(shí)間問題和學(xué)生實(shí)際反饋情況而沒有得到很好的體現(xiàn)。此班級(jí)是本人擔(dān)任物理教師及班主任，所以調(diào)動(dòng)課堂氣氛還是能得心應(yīng)手的。雖然如此，但由于本班為普通班，總體素質(zhì)不是很高，所以我還應(yīng)更注重問題的步步推進(jìn)逐漸加深，從而引導(dǎo)他們思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)想學(xué)但是學(xué)不懂轉(zhuǎn)而放棄學(xué)習(xí)的情況。
2、引入新課，過于僵硬
由于本節(jié)課是《電流與電流表的使用》的第二課時(shí)，開場就直接僵硬的口述導(dǎo)出本節(jié)課重點(diǎn)研究的內(nèi)容。如果能夠以復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置疑問引入本節(jié)研究課題的方式進(jìn)行新課導(dǎo)入，應(yīng)該可以使學(xué)生產(chǎn)生更濃厚的興趣，增加聽課效果。
整節(jié)課在我充分備好課的基礎(chǔ)上結(jié)合使用了多媒體與教輔資料，學(xué)生顯得意興盎然，我自己獲益也頗多。在教育日趨人性化和科技化的今天，新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面培養(yǎng)，而我們老師是整個(gè)課程的開發(fā)和建設(shè)者，所以我知道我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，教育教學(xué)上的成功，還需我們?nèi)ゲ恍傅呐Γ粩嗟拿鳌?/p>
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