八年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文試卷

八年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文試卷

　　每一次考試都很重要，想考上高中，就要倍加努力。認(rèn)真對(duì)待每一次考試的經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　八年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文試卷

　　一、名句默寫填空：(共8分)

　　1、請(qǐng)從下列6個(gè)選項(xiàng)中任選4項(xiàng)填空：(4分)

　?、俪林蹅?cè)畔千帆過(guò)，。

　　②，銅雀春深鎖二喬。

　?、廴松怨耪l(shuí)無(wú)死，。

　　④念天地之悠悠，。

　　⑤不畏浮云遮望眼，。

　?、?，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　2、理解默寫：根據(jù)下列句子的含義提示默寫古詩(shī)名句(4選2，共4分)。

　　①蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中表現(xiàn)作者美好愿望的句子是：,。

　?、凇渡狡卵?middot;潼關(guān)懷古》中，作者對(duì)在離亂中遭受苦難的人民深表同情的句子是：____。

　?、邸杜c朱元思書》中寫富春江水流之急的句子是，。

　?、茉谏唐方?jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：“，。”表現(xiàn)他們高潔的志趣和人格的堅(jiān)持。(用《五柳先生傳》中的兩句話來(lái)填寫)

　　二、選擇題：(共10分)

　　1、下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：()(2分)

　　A、雖然每個(gè)見過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。

　　B、八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。

　　C、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

　　D、下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓。

　　2、下列句子中畫線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

　　A、月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開篝火晚會(huì)，歡聲笑語(yǔ)，盡情地享受天倫之樂(lè)。

　　B、如果臺(tái)灣當(dāng)權(quán)者膽敢鋌而走險(xiǎn)，制造“****”重大事變，中國(guó)人民將不惜一切代價(jià)，堅(jiān)決地粉碎“****”分裂圖謀。

　　C、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

　　D.雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶曉的人物。

　　3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

　　A、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

　　B、通過(guò)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我們提高了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

　　C、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)。

　　D、他的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高，是因?yàn)榧訌?qiáng)了體育鍛煉。

　　4、下面句子里對(duì)詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏判斷正確的是()(2分)

　　A、傷心秦漢經(jīng)/行處，宮闕萬(wàn)間都/做了土。

　　B、又恐/瓊樓玉宇，高處不/勝寒。

　　C、醉/里吳音相媚/好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼?

　　D、剪/不斷，理/還亂，是/離愁，別是/一番滋味/在心頭!

　　5、從句式搭配的角度看，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

　　在我迷惘徘徊的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)堅(jiān)如磐石;在我驕傲的時(shí)候，你呼喚我：;在我怯懦的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)勇敢如山。

　　A、是山的兒女怎能居功自傲B、謙虛謹(jǐn)慎是山的兒女的品質(zhì)

　　C、是山的兒女就不能自滿自足D、是山的兒女就應(yīng)該虛懷若谷

　　三、綜合性學(xué)習(xí)(共15分)

　　1、下段文字出自_________一書，作者是_______，此情節(jié)____(3分)

　　“好妖精!停下陰風(fēng)，在那山坳里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒。說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒。右手提著一個(gè)綠瓷瓶?jī)?，從西向東，徑奔……”

　　2.指出下列各句所用的修辭方法。(4分)

　　⑴.宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比的、永恒的生命，那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?()

　?、?波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。()

　　⑶.……托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起滔滔白浪的大胡子。()

　?、?……再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。()

　　3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面兩則漫畫的寓意。

　　⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

　?、啤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?2分)

　　4、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(2分)

　?、儆嘘P(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

　　第句是病句，修改意見：

　　5、上課鈴聲響了，某位同學(xué)還慢吞吞地往教室走，進(jìn)教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時(shí)教師笑著對(duì)大家說(shuō)，他是個(gè)聽話的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂竄，教師批評(píng)了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不慌。全班爆發(fā)出大聲哄笑。(2分)

　　讀了這段文字，你認(rèn)為老師的言外之意是什么，如果你是老師，你會(huì)怎么說(shuō)?

　?、傺酝庵猓?/p>

　　②你說(shuō)的話：

　　四、閱讀(共37分)

　　(一)文言文閱讀(共19分)

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(0.5*6)

　?、僮咚椭?)②俟其欣悅()③寓逆旅主人()④皆被綺繡()⑤主人日再食()⑥卒獲有所聞()

　　2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”的意思。(2分)

　　3、在文中找出余刻苦勤奮、執(zhí)著向?qū)W、樂(lè)以忘憂的事例。對(duì)此學(xué)習(xí)態(tài)度你有什么看法?(2分)

　　4、在老師面前畢恭畢敬，不敢出一言，身為當(dāng)代的中學(xué)生你如何看待這種從師尊師的方式?(2分)

　　5、用原文回答：

　　(1)最能表現(xiàn)作者幼年時(shí)抄書之苦的句子是(1分)

　　(2)作者趨百里之外求學(xué)的原因是什么?(1分)

　　6、作者寫自己學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么?(2分)

　　7、通過(guò)本文的閱讀，你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系?(2分)

　　8、請(qǐng)寫出關(guān)于苦讀、勤學(xué)的名言詩(shī)句及事例各兩則。(2分)

　　9、作者寫富家子弟衣飾華美，寫自己緼袍敝衣，用了什么手法?有何作用?(2分)

　　(二)現(xiàn)代文閱讀(共10分)

　?、俅杭镜囊惶熘形?，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

　?、谖野驯蛔颖С鰜?lái)，曬在晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去。

　?、巯掳嗷貋?lái)，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。

　?、芪易叩轿业谋蛔用媲埃檬謸崦艘幌?，它們是溫暖的。

　?、菟鼈儺?dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

　?、尬矣謸崦讼履赣H的被子，它們是清涼的。

　?、咚鼈儺?dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

　?、辔业难劬鋈怀尸F(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。

　　⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。

　　⑩人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有的風(fēng)霜，也用她的

　　手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。

　　⑾母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

　　1、用橫線在第③段中畫出飽含作者感情的語(yǔ)句，并分析體現(xiàn)了作者的什么感情?(2分)

　　2、第⑤⑦兩段和下文中哪句話相照應(yīng)?其中“溫暖”和“清涼”各有兩層意思，請(qǐng)分別加以解釋。(4分)

　　照應(yīng)句

　　溫暖”

　　“清涼

　　3、第⑧段作者連用5個(gè)“最”的作用是什么?(2分)

　　4、第⑨段中為什么說(shuō)：“這些情節(jié)不是偶然?”(2分)

　　(三)說(shuō)明文閱讀(共8分)

　?、偃粘Ｉ钪?，人們的一舉一動(dòng)，一顰一笑，往往是其心跡的顯露，感情的外化。“回眸一笑百媚生”，“橫眉冷對(duì)千夫指”，這一“回眸”一“橫眉”，不正含蘊(yùn)悠綿，意味深長(zhǎng)嗎?這種以非文字語(yǔ)言來(lái)傳情達(dá)意的通信手段，就叫“人體語(yǔ)言”，簡(jiǎn)稱“體語(yǔ)”。

　?、谌梭w語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，人體是一個(gè)信息發(fā)射站。它發(fā)射出的種種動(dòng)作、狀態(tài)、表情等無(wú)聲的“語(yǔ)言”，常?？梢匝a(bǔ)充有聲語(yǔ)言的未盡之意，幫助人們正確、完整地表達(dá)自己的思想，理解別人的心態(tài)。

　?、廴梭w語(yǔ)言有頭語(yǔ)、臉語(yǔ)、眉語(yǔ)、眼語(yǔ)、手語(yǔ)、腿語(yǔ)等，可以說(shuō)，人體的每個(gè)活動(dòng)部位，幾乎都能傳遞出不同的信息。比如，眉毛位置的稍稍改變，便可傳達(dá)出不同的意思;一條眉毛揚(yáng)起，是傳統(tǒng)的懷疑信號(hào);兩眉揚(yáng)起，則表示驚訝;兩眉下垂，表示沮喪、悲憂;兩眉橫展，表示憤怒——真是“眉語(yǔ)兩自笑，忽然隨風(fēng)飄”(李白《上元夫人》)，詩(shī)仙李太白也懂得以眉毛的舒展或收斂來(lái)代替語(yǔ)言，表達(dá)感情。

　?、艹Ｑ缘?，眼睛是心靈的窗戶。的確，在人體語(yǔ)言中，眼語(yǔ)有極重要的地位，它可以傳遞出人們最細(xì)微的感情，“暗送秋波”、“眉開眼笑”、“怒目而視”、“瞠目結(jié)舌”，這些成語(yǔ)都是通過(guò)眼語(yǔ)來(lái)反映人們的喜、怒、哀、樂(lè)等情感的。

　　⑤額肌收縮、眉頭緊鎖時(shí)，則為一副迷惑不解之容;唇肌下降、口角略垂時(shí)，又是副悶悶不樂(lè)之態(tài)。察顏觀色，可以了解一個(gè)人的內(nèi)心世界;舉手投足，也能顯露一個(gè)人的性格特征。有的人不善言談，說(shuō)話沒(méi)有驚人的妙語(yǔ)，但他的舉止行為卻熱情而不失態(tài)，自然而有禮節(jié)，由于他的體語(yǔ)幫助了口頭語(yǔ)言，同樣贏得了料想中的社交勝利;有的人雖有一副好口才，但由于不注意體語(yǔ)，要么在陌生人面前手足無(wú)措、心神不寧，要么一激動(dòng)而手舞足蹈、旁若無(wú)人，其表達(dá)效果自然要打折扣了!

　?、蕃F(xiàn)在，人體語(yǔ)言學(xué)雖然還是一門年輕的學(xué)科，卻以其實(shí)用性引起人們的關(guān)注，它已被廣泛用于醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)中。在改革開放的時(shí)代，它將成為開啟人際關(guān)系的一把重要鑰匙。因此，注意你的體語(yǔ)也就顯得十分重要了。

　　23.本文介紹了人體語(yǔ)言的___________、___________、___________及其重要性等方面的內(nèi)容。(3分)

　　24.文章第三、四段主要使用了_________________________的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明________________________________________。(3分)

　　25.分析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)

　　人體的每一個(gè)活動(dòng)部位，幾乎都能傳遞出不同的信息。

　　____________________________________________________________________

　　五、作文(30分)

　　親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想清點(diǎn)一下自己的人生儲(chǔ)蓄?在你的那份數(shù)目不大的存單上，一定記錄著一筆筆你獨(dú)有的感受和體驗(yàn);在你的那個(gè)小小儲(chǔ)蓄罐里，一定積存著一枚枚你特有的珍藏。你能取出一兩枚與我們分享嗎?

　　請(qǐng)以《在我的人生儲(chǔ)蓄罐里》為題，寫一篇記敘性的文章。要有真情實(shí)感，不少于600字，詩(shī)歌除外。

　　八年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文試卷答案

　　答案

　　一、名句默寫填空：(共8分)

　　1、①病樹前頭萬(wàn)木春②東風(fēng)不與周郎便多③留取丹心照汗青④獨(dú)愴然而涕下⑤自緣身在最高層⑥勸君更盡一杯酒2、①但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟②興，百姓苦;亡，百姓苦。③急湍甚箭，猛浪若奔。④不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

　　二、選擇題：(2?×8，共16分)

　　1——5：BABDD

　　三、綜合性學(xué)習(xí)

　　1、《西游記》吳承恩三打白骨精2.(4分)(1)反問(wèn)(2)擬人(3)夸張(4)反語(yǔ)3、第一則漫畫諷刺了一些人平時(shí)不努力，只想摘取別人的勞動(dòng)成果。第二則漫畫諷刺了社會(huì)上一些人只認(rèn)錢，不講奉獻(xiàn)精神。4、第③句，修改意見：刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句，修改意見：將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。5、①委婉批評(píng)該學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)班上課。②上課了，請(qǐng)你抓緊時(shí)間。(合情理即可)

　　四、(一)文言文閱讀

　　①跑②等待③?、艽菝刻膦藿K于2、我站在他的身邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，專心地請(qǐng)教?！　?、---(1)“家貧，無(wú)從致書以觀”時(shí)，“假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。”“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。”

　　(2)“既加冠，益慕圣賢之道。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。”因謙恭有理，“卒獲有所聞”。(3)從求師就學(xué)而歷嚴(yán)寒的肉體之痛“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動(dòng)”和生活艱苦“緼袍敝衣”卻“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”來(lái)表現(xiàn)的。

　　這種刻苦向?qū)W，樂(lè)以忘憂的學(xué)習(xí)態(tài)度在今天仍然具有積極的借鑒意義。為學(xué)者，必須有堅(jiān)忍不拔的毅力，耐于艱難困苦的品格。

　　4、--這是中國(guó)舊式教育中最普遍的現(xiàn)象。這里包含著尊師重教的積極因素，但也顯得過(guò)于迂腐，學(xué)生完全可以與老師平等交流，各述己見，甚至可以展開激烈的討論，因?yàn)闆](méi)有圣人，我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。

　　5、(天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游)

　　6、作者以自己的刻苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，來(lái)獻(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦自勉。揭示了有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服的道理。增強(qiáng)作品感染力和教育作用。

　　7、學(xué)習(xí)條件的好壞對(duì)學(xué)習(xí)能有影響，但不是絕對(duì)的。學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于主觀努力。

　　8、名言詩(shī)句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。業(yè)精于勤荒于嬉。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。聞雞起舞(東晉、祖逖)懸梁刺股(孫敬、蘇秦)囊螢映雪、鑿壁偷光

　　東周時(shí)代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。

　　西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤(yìn)囊螢讀書。

　　9、對(duì)比反襯自得其樂(lè)。說(shuō)明精神上的富足，能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

　　(二)現(xiàn)代文閱讀(10分)

　　1、答：劃線句是“與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。”飽含了作者感動(dòng)和幸福的感情。(2分)

　　2、答：“溫暖”“清涼”的第一層意思是指被子的溫度，(1分)“溫暖”的第二層意思是母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)，(1分)“清涼”的第二層意思是母親為我擋住風(fēng)霜，承受艱辛(1分)這兩段內(nèi)容照應(yīng)“她用她的手背為你阻攔著她力所能及的所有的風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。”這句話。(1分)

　　3、答：突出母親給予我的愛(ài)的偉大和無(wú)私。(2分)

　　4、答：因?yàn)檫@些情節(jié)是母親特意安排的，突出了母親對(duì)我的愛(ài)無(wú)時(shí)不在。(2分)

　　(三)閱讀說(shuō)明文，回答問(wèn)題。(8分)

　　1.含義、類別、作用(每空1分)

　　2.舉例子(1分)人體是一個(gè)信息發(fā)射站。它發(fā)射出的種種動(dòng)作、狀態(tài)、表情等常?？梢匝a(bǔ)充有聲語(yǔ)言的未盡之意，幫助人們正確、完整地表達(dá)自己的思想，理解別人的心態(tài)(2分，不完整酌情扣分)。

　　3.“幾乎”表示差不多，說(shuō)明能傳遞信息的并不是人體的每一個(gè)活動(dòng)部位，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2分)