八年級(jí)上語(yǔ)文書人教版
八年級(jí)上語(yǔ)文書人教版
對(duì)語(yǔ)文學(xué)科而言，科學(xué)主義價(jià)值取向促成了我國(guó)語(yǔ)文的獨(dú)立設(shè)科、改革了傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的弊端、實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的科學(xué)化、建立了現(xiàn)代語(yǔ)文的科學(xué)體系。那么八年級(jí)上語(yǔ)文書人教版該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的八年級(jí)上語(yǔ)文書人教版，希望對(duì)大家有幫助。
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元名著閱讀答案
名著閱讀第1題答案示例：跳、砍下來(lái)、戰(zhàn)斗、揮動(dòng)、亂砍亂殺、穿進(jìn)、撲到。這些動(dòng)詞生動(dòng)地描繪出諾第留斯號(hào)上所有人與槍烏賊搏斗的激烈，表現(xiàn)出海洋深處存在的巨大危險(xiǎn)。
名著閱讀第2題答案示例：小張打開試卷。提起了筆。眼睛盯看這一道道熟悉的題目，笑容洋溢在他胖胖的臉上。
名著閱讀第3題答案示例：從選文可以看出尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)勇敢、身先士卒、講義氣、關(guān)心部下的人。
比如：“尼摩船長(zhǎng)大喊一聲，跳到外面去。我們也跟著一齊跳出去。”
“尼摩船長(zhǎng)跳在槍烏賊身上，又一斧子，他把另一條胳膊又砍下來(lái)了。”
從這兩句就可以看出他的性格特點(diǎn)
名著閱讀第4題答案示例：豐富的知識(shí)和生動(dòng)的人物塑造是這本書的寫作特色。
(1)文中所涉及對(duì)海洋知識(shí)之豐富，是其他海洋小說(shuō)所不能與之相比的。光的折射，珍珠的分類、采集，潛水艇的構(gòu)造以及對(duì)海底的描寫，無(wú)不俸現(xiàn)出作者的想象力和豐富的科學(xué)知識(shí)
(2)人物塑造方面，比如本選段中的尼摩船長(zhǎng)。身先士卒，奮戰(zhàn)槍烏賊，一個(gè)勇敢的船長(zhǎng)形象躍然紙上。
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《列夫·托爾斯泰》答案
積累與運(yùn)用第1題答案zī;rán;yǒu;quán;gà;zèng;gù;càn
積累與運(yùn)用第2題答案《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》;《安娜·卡列尼娜》;《復(fù)活》
積累與運(yùn)用第3題答案(1)鶴立雞群
(2)正襟危坐
(3)頷首低眉
(4)誠(chéng)惶誠(chéng)恐
(5)廣袤無(wú)垠
積累與運(yùn)用第4題答案(1)這種夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象，而且能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想
(2)寫出作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來(lái)自對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)之筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。
積累與運(yùn)用第5題答案(1)×;是第二部而非第一部
(2)×;平淡的故事情節(jié)改為曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)
積累與運(yùn)用第6題答案D
積累與運(yùn)用第7題答案海內(nèi)存知己;天涯若比鄰;勸君更盡一杯酒;西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
閱讀與鑒賞第1題答案這段主要寫托爾斯泰的外貌令來(lái)訪者失望。
閱讀與鑒賞第2題答案外貌;動(dòng)作;神態(tài)
閱讀與鑒賞第3題答案來(lái)訪者的心理活動(dòng)描寫.與下文所寫來(lái)訪者見到托爾斯泰后的心理活動(dòng)互相照應(yīng)，形成鮮明的對(duì)比、強(qiáng)烈的反差.從而收到反襯、突出托爾斯泰平易近人特點(diǎn)的效果。
閱讀與鑒賞第4題答案分三層：第一句，總寫須發(fā)總特點(diǎn);第二、三、四句，具體寫須，眉、發(fā);第五句，總寫?？偡挚?。
閱讀與鑒賞第5題答案B
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