初二年級語文暑期作業(yè)答案2017
老師也要不斷向?qū)W生灌輸這樣一個思想,對于語文的學(xué)習(xí)并不是件輕松的事情,需要在八年級的語文學(xué)習(xí)中加倍用心，那么初二年級語文暑期作業(yè)答案2017該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的初二年級語文暑期作業(yè)答案2017，希望對大家有幫助。
初二年級語文暑期作業(yè)答案2017篇一
成語專題(key)
1. A 2. B 3.B 4. D 5. B 6.B(解析：天衣無縫：比喻做事不拖泥帶水，不著痕跡，不能用來形容衣服精致得體。(斷章取義) 7. A 8. B(本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。) 9. D 10. A(方寸之地：形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強調(diào)的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”。)11. C 12. D 13. D 14. B 15.B 16. B(B項中“巧奪天工”的意思是精巧的人工勝過自然。) 17. B 18. B 19. A(A中豆蔻年華用于十五六歲的少女，不包括男性。) 20.B( “樂不思蜀”的意思是樂而忘返，用在此處不合語境)
病句專題(key)
1. D 2. D 3. A 4. A 5. C 6. A 7. B 8. D 9. A (解析：B、大約„左右，重復(fù);C、通過„„使，兩個介詞使句子失去了主語;D、能否„„是，兩面對一面。) 10.
A 11.D 12.B 13. D 14. D 15.A 16. B 17. D 18. D 19. C 20. B
標(biāo)點符號(key)
1.B(A項刪去嘆號。C項“呀”后應(yīng)為嘆號。D項分號應(yīng)為逗號，問號應(yīng)為句號) 2.A(B項刪去括號括號內(nèi)的內(nèi)容前加逗號。C項刪去冒號。D項刪去冒號，刪去引文中句號，在引文后加逗號) 3.B(本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應(yīng)用間隔號，故A項錯誤;C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應(yīng)放在書名號之外;D項“塞上風(fēng)云”是電影名，應(yīng)用書名號) 4.D(A句中，“十分之二、三”應(yīng)表示概數(shù)，故數(shù)字中間不能用頓號隔開。B句中，“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應(yīng)放在句號的前面。C句的句號應(yīng)放在引號外面) 5.C(A項“但自己斷定”后應(yīng)該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應(yīng)該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復(fù)的，省略號應(yīng)該刪去) 6.B(A項問號改成逗號;C項“肩膀上”后的句號應(yīng)改成逗號;D項省略號和逗號不能連用) 7.D(引文獨立使用，引文后面的句號應(yīng)放在引號里面) 8.C(“提著保溫桶”后的“、”應(yīng)改為“，”) 9.C(A項“下”后面的逗號應(yīng)改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應(yīng)改為逗號，因為標(biāo)注冒號時，不僅要提示下文或總結(jié)上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標(biāo)注冒號的地方?jīng)]有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個“鳴”及一個問號來看，這是一個設(shè)問句，第一句應(yīng)為問號。C項，這句話中“說得不客氣一點”是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號) 10.A(B分號應(yīng)改為逗號;C應(yīng)去掉頓號;D引號應(yīng)改為書名號) 11.A 12.B(句號應(yīng)放在引號里) 13.A(B的引用不獨立，句號應(yīng)在引號外。C“‘孫’，”應(yīng)改為“‘孫!’”。D冒號改為逗號) 14.C(A括號放到句號之后;B問號改句號，因為是陳述句;D“智育”后改逗號) 15.A(第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號) 16.C 17.C(“工業(yè)”后改為逗號) 18.B(問號改為句號) 19.D(A項問號改為句號，B項分號改為逗號，C項第一個逗號放在引號外面) 20.C(A問號改為句號，B項的兩個頓號刪除，D項四個逗號全都改為頓號)
語法知識(key)
語法知識
1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.B 8.C 9.B 10.B 11.C12.D 13.B 14.C 15.B 16.C
17. 七年級：美景如畫 九年級：傾吐心聲 18.B 19.B 20. D
口語交際(key)
一、表達目的明確，(1分)語言得體。(1分)
參考示例：同學(xué)們，今天演講的主題是“文明美德伴我成長”，講文明要從小事做起，從自己做起，請大家尊重選手，認(rèn)真傾聽。
二、示例：表姐：聽說你也要生個龍寶寶。你知道嗎?專家說今年寶寶的出生率會比往年上升5%，龍寶寶從一出生就會面臨入院、入園、入學(xué)、就業(yè)等一系列競爭。這是不是與你生龍寶寶希望他幸福、幸運的初衷相違背呢?我認(rèn)為你還是不要跟風(fēng)扎堆的好，你說呢?
評分標(biāo)準(zhǔn)：(3分)稱謂1分，說明生龍寶寶會產(chǎn)生的問題1分，表意清晰得體1分。
三、示例：同學(xué)們，讓我們一起加入志愿者隊伍，獻出愛心，為城市增添溫暖好嗎?(要求：有稱呼，語言得體、理由充分、意思相近即可，2分)
四、口語交際及綜合探究(第6-9題，共10分)
6.生活能力讓我們受用一生;學(xué)習(xí)，我行!生活，我更行;知識需要學(xué)習(xí)，生存更需要學(xué)習(xí)等。
7.示例：穿衣服比賽，刷盤子比賽，炒雞蛋比賽，洗襪子比賽等。
評分說明：(3分)設(shè)計出一個項目給1分，得滿3分為止。
8.示例：親愛的同學(xué)們，在考場上面對試卷我們個個都是好手，在生活中面對生活的細(xì)節(jié)，我們豈甘示弱?讓我們走進今天的生活大賽場。
評分說明：(3分)稱呼1分，動員詞2分。言之有理即可得分。
9.示例：爸爸(或媽媽)：學(xué)校開展這次活動的初衷是為了緩解我們備考的壓力，也是為了培養(yǎng)我們的生活能力，這樣的活動對于缺少生活鍛煉的我們有意義，希望您能支持我
五、下面是一則小幽默，若你是小明，你認(rèn)為怎樣回答既幽默，又符合情景?( 2分)
某小學(xué)二( 1)班舉行數(shù)學(xué)單元測試(滿分是5分)，小明考試回來，爸爸問他，“這次考試得了多少分? ”“ 3分。 ”話音剛落，“啪!啪!啪!”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又問：“下次再考，得多少分? ”小明回答：____________________ 。 答案：8、( 2分)“(下次)我一分也不要得了”(“零分”)
六、口語交際及綜合探究(第6-10題，共12分)
6.示例：張叔叔您好，您每天在烈日下為我們站崗值勤，維持秩序，疏導(dǎo)交通，真是太
辛苦了，請您喝口水吧!
評分說明：(3分)稱呼、語氣委婉、內(nèi)容表達準(zhǔn)確各1分。
7.示例：張叔叔您好，我是某中學(xué)的一名學(xué)生，在放學(xué)回家的路上我發(fā)現(xiàn)某校校車超載
了，這會很危險的，請您處理一下，好嗎?
評分說明：(3分)稱呼、語氣委婉、內(nèi)容表達準(zhǔn)確各1分。
8.示例一：善行傳承了中華民族的美德
示例二：為人以善為本
示例三：做人都要有一顆愛心
評分說明：(2分)體現(xiàn)相同內(nèi)容即可，語句通順，得滿2分為止。
9.美德人物：彭斯
推薦理由：示例：你放下學(xué)業(yè)是因為母親命懸一線，你割肝救母是為了回報母恩，
你傳承孝行是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。
評分說明：(2分)美德人物1分，推薦理由并運用一種修辭方法1分。
10.示例：孝義無價、平凡的人 偉大的心、大愛有大美、牽連世人的感動„„
評分說明：(2分)準(zhǔn)確合理得2分。
七、6.示例一：天地寬大，父母恩大。 示例二：懷感恩之心，與母愛同行。 評分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題得1分，語言通順精練得1分。共2分
7.示例：①朗誦關(guān)于母愛的詩歌、散文等文學(xué)作品。②講述生活中母親關(guān)愛自己的事情。③演唱關(guān)于母親的歌曲。④展示獻給媽媽的祝?？?。 評分標(biāo)準(zhǔn)：環(huán)節(jié)合理，答出一點得1分，共3分。
8.示例一：給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作;給父母洗洗腳;最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報;寫一封感謝父母的信等。
示例二：幫父母做家務(wù)：幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛等。
示例三：陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中增進感情等。
評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容具體得1分，符合要求得1分。共2分
9.示例：小靜，媽媽是我們最親的人，雖然她穿得很土氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價的，我們應(yīng)該感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎? 評分標(biāo)準(zhǔn)：稱呼(1分)，語氣委婉得體(1分)，理由充分(1分)。共3分
初二年級語文暑期作業(yè)答案2017篇二
八、(1)(2分)示例一：最美女教師 示例二：無私大愛譜寫生命贊歌
(2)示例：張老師，您真勇敢，是我們的驕傲!我們喜歡您，您安心養(yǎng)病，我們會好好學(xué)習(xí)的。祝您早日康復(fù)，回到我們身邊來!
(3)(4分)示例一：我認(rèn)為這是一個充滿愛的時代。南京公交司機車內(nèi)猝死，死前打開警示燈將車?？柯愤叄@說明我們的身邊好人多，有社會良知與愛心的人多。
示例二：我認(rèn)為這是一個冷漠自私的時代。廣州兩歲的小悅悅在遭受兩輛車的無情碾壓之后，路過的人竟無一人援手相救。這反映出我們的社會道德意識薄弱，人們的愛心缺失。(觀點1分，舉例2分，闡述1分)
九、(7分)(1)(答對一點得1分，共2分) =1 \* GB3 ①幽默(風(fēng)趣、浪漫)。 = 2 \* GB3 ②口語化，通俗易懂，易記。 = 3 \* GB3③押韻，瑯瑯上口。 =4 \* GB3 ④貼近生活實際。 =5 \* GB3 ⑤有教育(勸誡)意義 =6 \* GB3 ⑥體現(xiàn)客家語言特點，有濃厚的地方特色。 =7 \* GB3 ⑦運用比興手法。
(2)(答對一點得1分，共3分) = 1 \* GB3 ①收集客家山歌(拜訪民間老藝人、整理有關(guān)資料等)
= 2 \* GB3 ②將相關(guān)資料刻錄成光碟，便于學(xué)習(xí)和保存。 = 3 \* GB3 ③將客家山歌編入鄉(xiāng)土教材。 = 4 \* GB3 ④舉辦客家山歌培訓(xùn)班。= 5 \* GB3 ⑤多開展“客家山歌大家唱”活動。 = 6 \* GB3 ⑥在學(xué)校開設(shè)“客家山歌興趣小組”。 = 7 \* GB3 ⑦通過電視、活動、標(biāo)語等方式加大宣傳力度。 = 8 \* GB3 ⑧扶持(政府、企業(yè)、個人贊助)老藝人帶徒弟。 = 9 \* GB3 ⑨開設(shè)客家山歌講座。
(3)(2分)示例一：在我漂泊的日子里，時時刻刻都縈繞著家鄉(xiāng)的 山歌，謝謝你讓我圓了思鄉(xiāng)夢。示例二：老鄉(xiāng)啊，聽了你的山歌，我才感到我真正回到家了!(要扣緊思鄉(xiāng)、山歌作答。)
十、略(2分。扣住理解父母和重視學(xué)習(xí)兩個方面勸慰，語言簡明得體即可。) 十一、符合口語交際要求，言之有理即可
十二、(1)(2)(符合口語交際要求，言之有理即可)
十三、(共3分)觀點鮮明1分，言之成理1分，語句通順1分。
課外詩歌鑒賞
一、(成都)1、上句“破紙窗間自語”運用了擬人的手法。(1分)屋外狂風(fēng)急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風(fēng)吹動紙響給人格化了，生動形象;特別是“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。(1分)
2、詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的結(jié)局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場點兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。(1分)上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時心系的不是自身處境的艱難而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。(1分)
二、(德州)10. B(1分) 11.答案示例：用“浮云”比喻漂浮不定，“流水”比喻時光流逝，生動形象。(或?qū)Ρ?，?ldquo;一別”的短暫和“十年”的漫長相對，突出人世的滄桑，言簡義豐)(3分) 12. 答案示例：尾聯(lián)采用借景抒情的方式，抒發(fā)了作者對自然山水的喜愛之情。(言之有理即可，共3分)
三、(湖州)13.示例：第一句描繪了遠處的山邊橫臥著一個寂靜的小村莊，綠樹掩映中零星的檐角翹起，其間正升起一縷裊裊的炊煙。第二句描繪了遠處的高山云霧繚繞，與天相接的地方正靜靜地挺立著一株枝繁葉茂的青松。(2分，任選一句作答，意思對即可)
14.詩人向往恬靜安閑的田園生活.也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧靜生話。(2分，能答出其中一是即可得滿分)
四、(黃岡)17. 遺憾，惋惜;贊揚，肯定(2分) 18. 杜牧：表達了對勝敗得失、世事變化的看法，即勝敗乃兵家常事，有時要忍辱負(fù)重，重整旗鼓，或能轉(zhuǎn)敗為勝，東山再起。(意近即可)(2分) 李清照：認(rèn)為做人要講求節(jié)操，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要氣壯山河。
五、(濟寧)寫詩人對早春景色的熱愛(喜愛);這里不僅指早春景色本身的清新可愛，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。(評分：共3分。前一問1分，后一問2分。意思對即可。)
六、(杭州市)(1)詩人因關(guān)心南宋末年動亂時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。
(2)這兩句詩借景抒情，以“蜂蝶黃花老”寫出秋色愁人，轉(zhuǎn)而寫在“明月”照臨下，“園林”的景色充滿春意，透露生機，從而形成對比，表明作者身處逆境仍然滿懷希望的積極人生態(tài)度。
七、(金華麗水)18.(2分)一個“堆”字，形象地寫出門外青山草木繁茂，綠紫相同。
19.(2分)B
八、(瀘州市)7.(4分)詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛。(一點1分，共4分)
8.(4分)惜春之情和送別之情以及對朋友的祝福之情。(前兩點任意回答一點2分，最后一點2分，共4分)
九、(南京市)8.(4分)⑴靜 ⑵未動宮商意已傳 ⑶示例：琴聲如悲涼的風(fēng)吹過，潺潺的水流淌，帶給聽者悠遠寂寥的千古情思。(前兩空每空1分，第三空2分)
十、(臨沂市)9.(2分)詩中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過程(意思相近即可) 10.(2分)視覺、聽覺或色彩、聲音(一個1分)
十一、(4分)13.黃昏(傍晚) 醉
14.最迷人的是夕陽返照江面，江水一片紅光。水面上，點點的白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動人。
文言文閱讀
一、5.(l)借(2)詢問、請教(3)曾經(jīng)(4)停止 6.B 7.⑴所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。 ⑵等到他長大了，讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。
8.示例：相同：都刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書。 不同：宋濂家貧無書，從師難。于是借書抄書，不遠百里虛心求教。司馬光擔(dān)心記憶不如人，于是閉門苦讀，直到成誦。
9.示例：俗話說：“勤能補抽是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該像宋濂、司馬光那樣，專心致志，勤奮刻苦，才能學(xué)有所成。
二、3、 D 4、(1)譯文：既然已經(jīng)接納他，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎?(落實“納”“急”各1分，大意通順1分) (2)王芬性情粗疏沒有韜略，這事必定成功不了，而且會禍及宗族。您千萬不要參與!(落實“疏”“武”各1分，大意通順1分。)
5、 ①德行高尚，言行一致。(既已納其自托，寧可以急相棄邪!“”遂攜拯如初) ②見識過人。(阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事) ③名士高風(fēng)。(巧妙的謝絕部下和百姓送的禮物)
(任意答到其中兩點并結(jié)合文段實例即可得4分。)
三、16.答案示例：①屢次 ②光腳(每空1分，共2分)
17.黃射曾經(jīng)與禰衡一同游玩，一起誦讀蔡邕所寫的碑文，黃射非常喜歡他的文辭，回來后后悔沒有抄寫碑文(意思對即可，共3分) 18.我欣賞他的為人，因為他才華橫溢，瀟灑磊落，不媚權(quán)貴，痛快淋漓，視死如歸，寧死不屈。(3分)
四、(河北)12.(2分)B 13.(4分)每寫完一篇文章，一定把它粘貼在墻壁上，天天仔細(xì)閱讀，每次總會刪除十多個字。(每句1分，意思對即可) 14.(3分)作文，必幾經(jīng)刪潤，而后成文。(可用自己的話表述，意思對即可得滿分)
五、18.(1)感到奇特(以„„為奇，認(rèn)為„„奇特)(2)確實，實在(3)遮蔽(4)更改(4分每小題1分) 19.龍本來就此老虎神奇，(但)龍升天必須浮在云上，云比龍更高超吧?(2分，意思對即可) 20.事物的本來面貌是怎樣就是怎樣，要看重其本質(zhì)，不要失去本真。為人處事亦是如此(2分，意思對即可)
六、25. D(2分) 26. ⑴彰顯(顯示)⑵痛 心遺憾⑶安撫，撫慰⑷親人(親近的人)(4分)
27.咸畏而愛之 ∕刑政雖峻而無怨者∕ 以其用心平而勸戒明也(2分)
28.(4分)⑴全部來詢問他們，就一定能使軍隊上下團結(jié)、和睦，才能高和才能差一點的人都能得到妥善的安排。(2分) ⑵善的(好的)沒有(因為)微小而不獎賞;惡的(壞的)沒有(因為)輕微而不懲罰。(2分)
29.示例甲文中諸葛亮要求后主做到了嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
七、9.B(2分) 10.①喪失(1分) ②明智(1分)
11.大王(楚莊王)的國家里軍隊弱小、政局不穩(wěn)(1分)，問題不比越國少(1分)。
12.人要有自知之明，才能夠避免失誤，立于不敗之地。(2分)
13.①楚莊王只看見越國的問題，卻不能發(fā)現(xiàn)自身的問題，可見他目光短淺，考慮問題不周全。(1分) ②聽了莊子的勸諫之后，楚莊王打消了伐越的念頭，可見他善于納諫，勇于改正缺點。(1分)
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