2017年初二上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷
快到八年級(jí)語(yǔ)文期中考試的日子了，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017年初二上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷，希望你們喜歡。
2017年初二上冊(cè)語(yǔ)文期中考試題
一、積累與運(yùn)用(29分)
1.根據(jù)提示默寫詩(shī)歌(10分)
(1) ，遙隔楚云端。
(2)坐觀垂釣者， 。
(3) ，朝露待日晞。
(4) ，孤帆天際看。
(5)漢樂府《長(zhǎng)歌行》中，與“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”意思相近的句子是：_____________________ ， 。
(6)《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是 __， _。
(7)《望岳》中表達(dá)站得高望得遠(yuǎn)這種思想境界，蘊(yùn)涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是 ， 。
2.選下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)( )(2分)
A 震悚(sǒnɡ) 荒謬(miù) 潰退 (kuì) 銳不可當(dāng)(dànɡ)
B 要塞(shāi) 尷尬(ɡān) 驚駭 (hài) 殲滅(jiān)
C 顛沛(pèi) 幽咽(yàn) 詰問(jí) 差使(chāi )
D 阡陌(qiān) 舉箸(zhù) 寒噤(jìn) 仄歪 (zè)
3.下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)
A 眼花嘹亂 央求 陰慘 閃爍 B 情郁于中 荒謬 憧憬 慘淡
C 月明風(fēng)青 殺戮 絮說(shuō) 揣摩 D 張皇失措 蹣跚 鞠恭 狼藉
4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C、農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。
D、農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。
5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)：
A、書市上展示了許多出版社新近發(fā)行的中外文學(xué)名著。
B、當(dāng)今社會(huì)，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要作用。
C、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理和人生真諦。
D、參加這次網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)班的學(xué)員，有來(lái)自華南師大等15所高校的教師、學(xué)生和教科研工作者。
6.對(duì)下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)
?、偬凵想A綠，草色入簾青。
?、谟柚^菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
A ①對(duì)偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②夸張 ③擬人
C ①排比 ②對(duì)偶 ③ 反問 D ①夸張 ②對(duì)偶 ③反問
7.下列有關(guān)表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A 杜甫的詩(shī)“三吏”“三別”，真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
B 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅，本文選自小說(shuō)集《吶喊》。
C 《愛蓮說(shuō)》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來(lái)抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為托物言志。
D 《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何苦!”兩句運(yùn)用對(duì)比手法，形成強(qiáng)烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。
8.對(duì)《春望》賞析有誤的一項(xiàng)是( )
A. 這是一首五言律詩(shī)，含蓄蘊(yùn)藉，耐難受人尋味。
B.這首詩(shī)的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深景象，實(shí)際深藏詩(shī)人的無(wú)限感慨。
C. 這首詩(shī)的頷聯(lián)借對(duì)花鳥的感覺，將詩(shī)人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。
D. 這首詩(shī)的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩(shī)人在烽火連綿時(shí)期收到家書時(shí)的無(wú)比喜悅之情。
9.名著閱讀：
(1)補(bǔ)全回目：①、史大郎夜走華陰縣，¬¬¬¬¬¬________拳打鎮(zhèn)關(guān)西②、梁山泊________落草,汴京城楊志賣刀。
(2)“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩(shī)贊美的是哪位好漢，寫出與他有關(guān)的情節(jié)(四個(gè)即可)
得分
二、閱讀文章，回答下列問題。
4分(一)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎從矣。
1. 以下解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A可愛者甚蕃 蕃：多。
B濯清漣而不妖 妖：美麗而不端莊。
C亭亭凈植 亭亭：聳立的樣子。
D花之隱逸者也 隱逸：隱藏、逃逸。
2.下列語(yǔ)句中與“菊之愛，陶后鮮有聞”一句中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A邑人奇之，稍稍賓客其父。
B而兩狼之并驅(qū)如故。
C何陋之有。
D禽獸之變?cè)p幾何哉。
3.以下翻譯錯(cuò)誤的是( )
A濯清漣而不妖：在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。
B牡丹之愛，宜乎從矣： 對(duì)于牡丹的愛，人該是很多了。
C蓮之愛，同予者何人：對(duì)于蓮花的愛，什么人才能像我一樣啊?
D水陸草木之花，可愛者甚蕃：水上、地上各種草木的花可愛的很多。
4.下列分析有誤的一項(xiàng)是( )
A文章選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋的哲學(xué)家。
B作者寫蓮的目的在于表達(dá)自己的人生追求和精神品格。
C文中表達(dá)作者的人生追求和觀點(diǎn)的語(yǔ)句是：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
D作者雖然寫了菊花，也寫了牡丹，但只是用它們的外形特點(diǎn)來(lái)對(duì)比蓮的高雅與美麗。
(二)邴原泣學(xué)(8分)
邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無(wú)錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。 (《初潭集》)
1.辨析下面句中加點(diǎn)的詞。
?、?凡得學(xué)者 得：
然得而臘之以為餌 得：
?、?吾徒相教 徒：
徒以有先生也 徒：
2.將文中畫線句子譯為漢語(yǔ)。
原句：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
譯句：
3.書塾中的老師值得我們敬佩的是 。
4.我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么?
答：
(三)閱讀《背影》文段回答問題。(10分)
?、傥铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚在走到鐵道邊，慢慢 ——-身下去，尚不太難。②可是他 過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。③他用兩手 著上面，兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。④我趕緊拭干了淚。⑤怕他看見，也怕別人看見。⑥我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。⑦過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。⑨他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑩于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！?1過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”○12我望著他走出去?！?3他走了幾步，回頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”○14等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
1.文中橫線上的詞，應(yīng)選哪項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)?( )(1分)
A、探 穿 攀 縮 B、彎 橫 扯 伸
C、側(cè) 走 抓 爬 D、弓 鉆 勾 蹬
2.文中寫父親背影的是哪三句話?請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)( )(1分)
A、①③⑥ B、⑥⑦○14
C、①③○14 D、①⑦○14
3.①句從哪兩方面描繪了父親的形象?選出正確的一項(xiàng)( )(1分)
A、外貌 心理 B、動(dòng)作 語(yǔ)言
C、外貌 動(dòng)作 D、語(yǔ)言 心理
4.文章多次寫到父親的背影，其主要目的是( )(1分)
A、表達(dá)對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。
B、表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念。
C、表達(dá)對(duì)父親自暴自棄的惋惜。
D、表達(dá)對(duì)父親碌碌無(wú)為的感慨。
5.“進(jìn)去吧，里邊沒人”的含義是( )(1分)
A、進(jìn)去車內(nèi)湊熱鬧 B、進(jìn)去坐下，安靜舒服
C、擔(dān)心車上的人都走了 D、怕兒子離開座位會(huì)丟失行李
6.請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的中心內(nèi)容(1分)：
7.“我趕緊拭干了淚”的一方面是因?yàn)?，另一方面是因?yàn)?。(2分)
8.文中父子分別時(shí)，“他走了幾步，回頭看見我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里面沒人。’”在你的生活實(shí)際中，你有沒有經(jīng)歷過(guò)類似的情景?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你從這“回頭”中感受到了什么。(2分)
(四)認(rèn)識(shí)父親(9分)
?、傥覀儗?duì)父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說(shuō)，父母對(duì)兒女們的感情是百分之百，而兒女對(duì)父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻(xiàn)出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大?
?、谟行﹥号幸饣驘o(wú)意地將生命交給死神，這卻把父親推進(jìn)了無(wú)邊的苦海。
?、畚业囊晃煌率穷H有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭(zhēng)氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長(zhǎng)把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來(lái)的父親把頭搖搖，說(shuō)想到兒子出事的地點(diǎn)看看。
④那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來(lái)的地方，再也無(wú)力站起。
?、菡麄€(gè)劇場(chǎng)空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個(gè)家中，兒子住過(guò)的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說(shuō)聲：“兒子，再見!”回來(lái)時(shí)又說(shuō)一聲：“爸爸回來(lái)了，兒子!”吃飯時(shí)，兒子坐過(guò)的桌邊依然放著一雙筷子，它無(wú)聲地向父親訴說(shuō)著他在另一個(gè)世界的一切。
?、尬乙恢辈桓覐碾x我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時(shí)間站在那里，面對(duì)著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。
?、吒赣H是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感，沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過(guò)氣來(lái)，天災(zāi)人禍，狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。是他用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來(lái)無(wú)盡的歡樂。
⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對(duì)此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長(zhǎng)，可他們沒想到，這給父親帶來(lái)了多么大的不幸與悲哀。有個(gè)中學(xué)生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識(shí)，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發(fā)瘋，實(shí)在迫不得已才來(lái)求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。
?、嵛胰チ耍词厮L(zhǎng)答應(yīng)他們父子在二號(hào)房會(huì)面。
?、饽鞘且婚g長(zhǎng)方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。
11兒子見到父親，大聲呼喚，訴說(shuō)自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點(diǎn)頭，搖頭。兒子哪里想到，當(dāng)父親第一次得知兒子被捕的消息時(shí)，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時(shí)發(fā)麻，接著便什么也聽不見了——他聾了!
12聾子怎么能聽見兒子的說(shuō)話聲呢?他只是不停地重復(fù)著：“好好的，兒子，你好好的，呵——”
13淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進(jìn)那不停蠕動(dòng)的嘴唇。
14我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。
15那少年被遣送到長(zhǎng)江邊的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)服刑，他的父親每個(gè)月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場(chǎng)離車站還有十里，得走一個(gè)多小時(shí)。一次回來(lái)的路上，不知是碰上了風(fēng)雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子知道不知道。
16父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長(zhǎng)大之后，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開這部大書的時(shí)候，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。
17歌德說(shuō)：“能將生命的終點(diǎn)與起點(diǎn)連接到一起的人才是最幸福的人。”我想說(shuō)，你那生命的起點(diǎn)是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個(gè)人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會(huì)連在一起的人才是偉大的人。
1.第①段文中畫線句的含義是：(2分)
答：
2.為什么說(shuō)世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語(yǔ)句回答)(1分)
答：
3.在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(2分)
?、?②
?、?④
4.“讀不懂父親”指的是：
“認(rèn)識(shí)父親”指的是： (2分)
5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的寫作意圖。(2分)
評(píng)卷人 得分
答：
三、作文(40分)
題目：感受
要求：①、選取“親情”、“善良”、“理解”、“成功”、“友情”等詞語(yǔ)中的一個(gè)，填到橫線上，使題目完整;②、除詩(shī)歌外，文體不限;③、不少于600字
2017年初二上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷參考答案
一、1)我家襄水曲 2)徒有羨魚情 3)青青園中葵 4)鄉(xiāng)淚客中盡 5)少壯不努力老大徒傷悲 6)斯是陋室惟吾德馨 7)會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小
2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.D
9.(1)補(bǔ)全回目：①、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀。
2)吳用，沉著、冷靜、足智多謀;智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣
3) 魯智深：性格粗獷，敢作敢當(dāng)為朋友兩肋插刀;林沖：逆來(lái)順受，武藝高強(qiáng)。
二閱讀理解
(一)1.D 2.D 3.C 4.D
(二) 【譯文】
邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過(guò)，(聽見書聲瑯瑯)忍不住哭了，書塾的老師問他說(shuō)：“小孩子為啥哭泣?”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說(shuō)：“你想讀書就來(lái)吧!”邴原進(jìn)了學(xué)堂，學(xué)習(xí)異常努力。一個(gè)冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語(yǔ)》。
1.⑴能夠 得到 ⑵白白地 只是
2.你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學(xué)費(fèi)。
3.為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
4.學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。
(三)1.A 2.C 3.C 4.B 5.D
6. 父親艱難地為我買橘子。
7.怕別人看見，難為情;怕父親見了傷心
8. 開放性題。要點(diǎn)：從“回頭”這一細(xì)節(jié)感受到深摯的父愛;天下父母對(duì)子女的愛護(hù)都是無(wú)微不至的。
(四)
1.兒女不能全部回報(bào)父母的恩情，或父母給予的多、兒女回報(bào)的少。
2.為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，寧愿獻(xiàn)出僅有一次的生命。
3.①完整地保留著兒子的房間;②保留著打招呼的習(xí)慣;③保留著吃飯時(shí)的位置;④佇立在街頭等待兒子。
4.不理解父親或不體諒父親。 理解父親或體諒父親。
5.①贊美父愛。 ②喚起兒女們的責(zé)任感。
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