中學(xué)教材全解八年級(jí)語(yǔ)文上期末檢測(cè)題
期末檢測(cè)卷,首先要考查學(xué)生知識(shí)技能的更新與建構(gòu)情況,其次要根據(jù)具體學(xué)情瞻前顧后,有目的地考查學(xué)生舊有知識(shí)技能的深化與拓展情況。下面是小編為大家精心整理的中學(xué)教材全解八年級(jí)語(yǔ)文上，僅供參考。
中學(xué)教材全解八年級(jí)語(yǔ)文上期末檢測(cè)題
一、積累運(yùn)用(25分)
1.閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(10分)
【文段一】雨林的消失，意味著人類將永久喪失一大批物種。物種將瀕臨滅絕。很多物種現(xiàn)在就遭到危險(xiǎn)。澄色皮毛的猩猩(因其臉像人臉，被稱為“森林老人”)過(guò)去在亞洲的任何地方都可以看到。由于其棲息地遭到極大破壞，這種在樹上生活的唯一的一種大猩猩越來(lái)越少，只能在印度尼西亞蘇門答臘和婆羅洲找到。
【文段二】第四段是米倉(cāng)峽，又名兵書寶劍峽。距離雖是不長(zhǎng)，水勢(shì)雖沒有以前那么急，山涯卻更加高峻。出了峽，山便低平，有一個(gè)小口，那便是有名的王昭君浣妝的地方，叫做香溪。昭君村離此四十幾里，在秭歸縣東北。杜工部詩(shī)云“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”，要親自到這地方，才可以領(lǐng)略到前人用字之妙。一個(gè)“赴”字，把那里的山勢(shì)真是寫活了。
(1)給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)
瀕臨( ) 棲息( ) 浣妝( ) 秭歸( ) ....
(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分) 改為 改為
(3)【文段二】引用杜甫的詩(shī)句使文章增色不少。本學(xué)期，你也學(xué)會(huì)了不少古詩(shī)文名篇，請(qǐng)按要求填空。(6分)
?、倭ΡM不知熱， 。(白居易《觀刈麥》)
?、?，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
?、蹅那貪h經(jīng)行處， 。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)
④ ，未能遠(yuǎn)謀。(《曹劌論戰(zhàn)》)
?、菀云匠Ｐ膶?duì)待榮辱、名利，順境時(shí)不得意忘形，逆境時(shí)不悲觀失望，應(yīng)有“ ， ”的豁達(dá)大度。(用《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句填空)
2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
人可以選擇居住地， 沒法選擇生命之源，即使這里有許多你無(wú)法忍受的東西，即使這塊土地被太多的人口和災(zāi)難壓榨得疲憊不堪氣喘吁吁。 你沒法重新選擇父輩，他們的臉上 著你的容貌，身上 出你熟悉的氣息。也許更重要的是，這里到處隱伏和流動(dòng)著你的中文，你的心靈之血。 你曾經(jīng)用這種語(yǔ)言說(shuō)過(guò)最動(dòng)情的心事，最歡樂和最心酸的體驗(yàn)，最聰明和最幼稚的見解，你就再也不可能與它分離。
A.因?yàn)?隱藏 流露 只要 B.因?yàn)?刻畫 流露 如果
C.但是 刻畫 散發(fā) 只要 D.但是 隱藏 散發(fā) 如果
3.依次填入下列各句中的成語(yǔ)，語(yǔ)意最貼切的一組是( )(2分)
(1)事前有周密的規(guī)則，遇事有果敢的決心，就不至于 左右為難了。
(2)要?jiǎng)?chuàng)佳績(jī)，就必須大膽革新，勇于實(shí)踐，克服 的保守思想。
(3)青年人在困難面前不應(yīng)該 ，而應(yīng)該勇猛前進(jìn)。
(4)在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)決地舍棄個(gè)人利益，決不應(yīng)該 。
A.猶豫不決 畏首畏尾 畏縮不前 舉棋不定
B.畏首畏尾 舉棋不定 猶豫不決 畏縮不前
C.舉棋不定 畏首畏尾 畏縮不前 猶豫不決
D.畏縮不前 舉棋不定 猶豫不決 畏首畏尾
4.依次填入下列句中橫線上的內(nèi)容，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
我想到，我們永遠(yuǎn)無(wú)法仰見這些壯士的面容，但是我們隨時(shí)可以見到他們的重現(xiàn)，我
們走入民間，到處都有關(guān)云長(zhǎng)的繪像： 。如果我們把關(guān)公的五綹長(zhǎng)髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國(guó)人的歷史寫下“忠義”兩字。
?、僮霞t色的面孔 ②濃正的長(zhǎng)眉 ③寫在臉上不可侵犯的正氣 ④丹鳳的亮眼
A.①③②④ B.②④①③ C.③②①④ D.①④②③
5.口語(yǔ)交際。(4分)
陳芬同學(xué)與父親同讀《水滸傳》，當(dāng)他們讀到“武松醉打蔣門神”“武松大鬧飛云浦”等情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段話。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下面的對(duì)話。
崇拜英雄的陳芬說(shuō)：打得真痛快，武松不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。 身為律師的父親說(shuō)：
6.名著閱讀。(5分)
《水滸傳》最后一回(第一百二十回)寫道：宋江喝了朝廷御賜的毒酒，自知遭奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭(zhēng)”，但擔(dān)心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來(lái)，在給他的酒里面“下了慢藥”。請(qǐng)閱讀下面與此事有關(guān)的一段文字，完成后面的題目。
李逵見說(shuō)，亦垂淚道：“罷，罷，罷!生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼!”
言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。回到潤(rùn)州，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬。”囑罷而死。從人置備棺槨盛貯，不負(fù)其言，扶柩而往。
(1)從這段文字中，可以看出李逵性格中的 一面，從全文來(lái)看，他的性格還有 的一面。(2分)
(2)《水滸傳》中一百零八將的最后結(jié)局大都悲慘，原因是什么?請(qǐng)你用一句話概括。(3分)
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。(6分)
漁家傲
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
7.全詞抒發(fā)了作者怎樣的復(fù)雜感情?(2分)
8.請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。(4分)
(二)比較閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 (11分)
小石潭記
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)
翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃
記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
記承天寺夜游
蘇 軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺
尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
9.兩篇短文的作者柳宗元、蘇軾分別是我國(guó) 代和 代文學(xué)家。(2分)
10.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)
(1)悄愴幽邃 ..
(2)懷民亦未寢 11.《小石潭記》第二段通過(guò)刻畫游魚的形神姿態(tài)表現(xiàn)了潭水的什么特點(diǎn)?(2分)
12.蘇軾在《記承天寺夜游》中以高度凝練的筆墨對(duì)月夜進(jìn)行了描寫，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言將這
種美麗景色描繪出來(lái)。(2分)
13.兩篇短文都寫于作者被貶謫期間，分別表達(dá)了柳宗元和蘇軾怎樣復(fù)雜的心情?(3分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
中國(guó)第五大發(fā)明——漢字
?、贊h字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3 500年以上的歷
史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”。
②漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到
云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據(jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。
?、蹪h字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必
定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。 ④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏
向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”;拼音文字認(rèn)
知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。
⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。
14.根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。(3分)
15.選文第②段引用安子介先生的話意在說(shuō)明什么?(4分)
16.根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國(guó)人?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
17.依照下面示例，從“塵、吠、誹”中任選一個(gè)，說(shuō)出這個(gè)字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。(4分)
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過(guò)思考而有所領(lǐng)會(huì)”。
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
站立在廢墟上的衣櫥
麥 子
奶奶的臥室有一個(gè)大大的衣櫥。衣櫥里掛著各式各樣的旗袍。
穿著旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜歡她穿著旗袍的樣子，也很喜歡她掛著旗袍的大衣櫥。高興的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，嗅著樟腦丸淡淡的芬香;受委屈的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，一個(gè)人偷偷地哭。
奶奶說(shuō)，長(zhǎng)大后，衣櫥里的旗袍都?xì)w我。為此，我向同桌的小芊炫耀了很久。
那一天中午，我們?nèi)易谠和獾亩∠銟湎?，正議論鎮(zhèn)東的大叔家來(lái)了一只野貓。突然，丁香樹劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，所有的東西都晃動(dòng)起來(lái)。站立不住的我們晃趴在了地上。 然后，到處一片“轟隆隆”。
接著，一片靜寂。時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，看到的除了塵煙，還是塵煙。在塵煙中，我家的四合院已蕩然無(wú)存，只剩下一堵墻，還有墻下奶奶的那個(gè)大衣櫥。
后來(lái)，我才知道，那一天倒了許多的房，死了許多的人。而小芊也永遠(yuǎn)看不到我穿旗袍的模樣了。
爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，聽說(shuō)那里的房子全倒了。孤零零的我?guī)е粐槈牡男」钒足@進(jìn)了奶奶的衣櫥。
衣櫥完好無(wú)損。衣櫥里的衣服仍然光鮮、亮麗?？墒?，我害怕極了。
傍晚的時(shí)候，奶奶回來(lái)，從廢墟里刨出一些餅干?？墒?，我們都沒有心情吃，阿白也沒心情吃。我們一起坐在衣櫥里，望著滿天的星斗，呆呆地等待著黎明。
第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來(lái)。我和奶奶從廢墟里拾掇出一些米和蔬菜，還有一些..
完好的磚塊、木料。穿著一身藍(lán)色旗袍的奶奶在廢墟上砌了簡(jiǎn)易的灶，為我熬了稀粥。還用那些磚塊、木料在衣櫥旁搭建了一個(gè)能睡覺的小窩棚。
因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)雨，衣櫥開始滲水。
天晴后，奶奶找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，一頭系在那株丁香樹上，一頭系在從前院內(nèi)的那株橘樹上。我和她將衣櫥里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾掛在繩上。陽(yáng)光下，那些旗袍隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，像一面面絢麗的旗幟。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。 ..
后來(lái)，鎮(zhèn)上來(lái)了救援隊(duì)、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都會(huì)拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說(shuō)：“漂亮的衣服會(huì)使人的心情逐漸好起來(lái)。”
奶奶說(shuō)得一點(diǎn)沒錯(cuò)，每天目送她穿著旗袍離去的身影，我的心情也逐漸不再像從前那樣悲傷。而阿白也漸漸有了生氣。我們一起在廢墟上走來(lái)走去，還采來(lái)野花，放在窩棚里，放在衣櫥上。不遠(yuǎn)處傳來(lái)小鳥的叫聲，空氣中有梔子花的味道在彌漫。我開始明白某些東西已永遠(yuǎn)失去，但某些東西卻留了下來(lái)。
一天一天過(guò)去。災(zāi)后重建開始了。爸爸媽媽所在的廠區(qū)恢復(fù)了生產(chǎn)，學(xué)校有了板房教室。奶奶為我縫制了一個(gè)新書包，上面還繡了一朵金色的太陽(yáng)花。
我們一家寄居過(guò)的窩棚被拆去，廢墟上的碎磚爛石也清理走。大家開始陸續(xù)搬進(jìn)簡(jiǎn)易的板房。我們也不例外。衣櫥也搬了進(jìn)去。里面的旗袍依然光鮮、亮麗。樟腦丸依然散發(fā)出淡淡的芳香。
奶奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看。而我依然喜歡高興的時(shí)候躲進(jìn)衣櫥，也依然喜歡傷心時(shí)，一個(gè)人躲到里面，哭泣。
一些東西已改變，一些東西卻仍然在。
18.從全文來(lái)看，題目中的“站立”指的是什么?(3分)
19.請(qǐng)賞析文中畫波浪線的句子。(2分)
時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。
20.聯(lián)系文章語(yǔ)境，揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)
(1)第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來(lái)。 ..
(2)站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。 ..
21.文中的奶奶是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(答出兩點(diǎn)即可)(2分)
22.作者說(shuō)：“一些東西已改變，一些東西卻仍然在。”結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這句話的內(nèi)涵。(3分)
三、寫作(50分)
23.圍繞“錢”這一話題，可以寫寫你自己或家人、朋友、熟人曾經(jīng)有過(guò)的與“錢”有關(guān)的
故事，可以談?wù)勀銓?duì)金錢的認(rèn)識(shí)。寫一篇文章，要求觀點(diǎn)鮮明，不少于600字。
中學(xué)教材全解八年級(jí)語(yǔ)文上期末檢測(cè)題參考答案
1.(1)bīn qī huàn zǐ(文段出自課內(nèi)，這四個(gè)字均為形聲字。)(2)澄 橙 涯 崖(要根據(jù)字在語(yǔ)境中的意義，結(jié)合字形來(lái)判斷。)(3)①但惜夏日 ②東風(fēng)不與周郎便 ③宮闕萬(wàn)間都做了土 ④肉食者鄙 ⑤落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花(要正確填空，需要注意以下幾點(diǎn)：記清詩(shī)文的原句，避免張冠李戴;理解詩(shī)句的意思，以便能按要求寫出詩(shī)句;抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解題干材料及用意，弄清楚具體的題型要求;記清楚古詩(shī)文中每個(gè)字的寫法，杜絕出現(xiàn)錯(cuò)別字。)
2.D(選詞填空，語(yǔ)言的準(zhǔn)確、連貫。選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)注意上下句之間的邏輯關(guān)系，選擇動(dòng)詞時(shí)要注意語(yǔ)境。)
3.C(舉棋不定：比喻做事猶豫不決。畏首畏尾：怕這怕那，形容疑慮過(guò)多。畏縮不前：指畏懼退縮，不敢前進(jìn)。 猶豫不決：遲遲疑疑下不了決心。)
4.B(對(duì)人物的面部描寫一般是采用從上到下的順序。)
5.示例：在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，武松的行為固然值得稱贊，但在今天的法制社會(huì)里，我們還是應(yīng)該依法辦事。(語(yǔ)言一定要符合“父親”“身為律師”的身份，結(jié)合“武松醉打蔣門神”“武松大鬧飛云浦”等故事情節(jié)和陳芬的話回答，言之成理即可。)
6.(1)豪爽、講義氣 愚忠 (2)因?yàn)樗麄兊耐督德肪€。(要求結(jié)合《水滸傳》相關(guān)情節(jié)分析李逵的性格。在《水滸傳》中，李逵是著墨最多，性格最為鮮明豐滿的人物形象之一。他為人心粗膽大、仗義疏財(cái)、率直忠誠(chéng)。李逵聞?wù)f酒有毒，依然說(shuō)：“罷，罷，罷!生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼!”而且還囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬。”足見其豪爽、仗義，甚至有點(diǎn)愚忠的一面。)
7.慨嘆功業(yè)未立，有家難歸的苦悶;愛國(guó)憂國(guó)之情。(分析作者的情感重點(diǎn)抓住“家萬(wàn)里”“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”和全詞最后一句。同時(shí)也不要忽視上片的“孤城閉”等詩(shī)句。)
8.其妙處有二：其一，作者用“長(zhǎng)煙”和“落日”這兩個(gè)意象，寫出了塞外的奇異壯闊的風(fēng)光。但由于緊跟其后的“孤城閉”三個(gè)字，就又使這種風(fēng)光籠上了一種肅殺之氣和緊張恐怖的氛圍。其二，這一句也為下文作者的抒情埋下了伏筆。(賞析詞句的好處，一方面要抓住其蘊(yùn)含的意象，分析意境，另一方面也要遵循詞不離句、句不離篇的原則。)
9.唐 宋(這兩個(gè)人都是我們比較熟悉的重要的古代作家。柳宗元是唐代文學(xué)家，蘇軾是宋代偉大的詩(shī)人、文學(xué)家。)
10.(1)寂靜得讓人感到憂傷(2)“躺著休息”或“睡覺”[(1)“悄愴”在句中是說(shuō)作者坐
在小石潭上的感受，所以是“寂靜得讓人感到憂傷”的意思。(2)“寢”的本義是“睡覺”。古今意思相同。]
11.水清。(或：水的空明澄澈。)(文章對(duì)潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其準(zhǔn)確地寫
出了潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。此外，文中寫潭中游魚的筆法極妙，無(wú)一筆涉及水，只說(shuō)魚“空游無(wú)所依”，水的澄澈透明，魚的生動(dòng)傳神，都各盡其妙?；卮饡r(shí)圍繞“水清”回答即可。)
12.示例：月光清朗，灑落庭中，那清輝白茫茫一片，好似積水空潭一般。“水中”還有“藻”“荇”等水草縱橫交錯(cuò)，恍如仙境。仔細(xì)一看，原來(lái)不是“藻”“荇”，而是月光照出的“竹”“柏”的影子!(此題要求描繪月下美麗景色，回答時(shí)注意與翻譯語(yǔ)句區(qū)別開來(lái)。)
13.示例：《小石潭記》表達(dá)了柳宗元在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒;《記承天寺夜游》表達(dá)
了蘇軾欣喜悠閑與失意悲涼交加的復(fù)雜心情。(柳宗元的心情圍繞“憂”回答即可，凄苦是他感情的基調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時(shí)他覺得魚似與游者相樂，心情是愉悅的;但這種快樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、凄涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái)?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中，因此蘇軾的心情圍繞“欣喜悠閑與失意悲涼”回答即可。)
14.示例一：為什么漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”? 示例二：世界上古文字相繼成為歷史
陳跡，為什么唯漢字獨(dú)存? 示例三：“漢字已有3 500年以上的歷史”與“它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明”是否矛盾?(所提出的問(wèn)題有思考價(jià)值，即可)(必須審好題，從內(nèi)容理解的方面提問(wèn)，提的問(wèn)題要有思考價(jià)值，能幫助理解文章。)
15.說(shuō)明漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要
的作用。(這一段開頭第一句提出觀點(diǎn)——漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，然后引用安子介先生的話來(lái)印證觀點(diǎn)，最后總結(jié)：漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。在得出結(jié)論之前，作者用了一個(gè)“可見”，說(shuō)明最后的結(jié)論是從安子介先生的話得出的。)
16.不適合;西方學(xué)者的主張是針對(duì)“單腦文字”提出來(lái)的，而漢字是“復(fù)腦文字”，已經(jīng)具
有開發(fā)大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國(guó)人。(第④段主要內(nèi)容是比較拼音文字和漢字對(duì)于開發(fā)大腦的不同作用。從介紹來(lái)看，拼音文字是“單腦文字”，而漢字是“復(fù)腦文字”，學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力。篩選出主要的信息進(jìn)行概括即可。)
17.示例：“塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“細(xì)小的土”。
“吠”左面是“口”，右面是“犬”，合在一起就是“狗叫”。
“誹”左面是“言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其實(shí)”。(分清字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確漢字部首的常見含義，仿照示例的句式進(jìn)行說(shuō)明。)
18.“站立”指：地震中沒有倒下的大衣櫥;災(zāi)難中人們堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、樂觀的精神。(本題考
查對(duì)題目含義的把握。分析時(shí)應(yīng)由表及里，不僅指出其表面意義，更要指出其深層含義。表面意義是指“在廢墟上的衣櫥”沒有被地震震倒;深層含義指的是一種精神，一種沒有被地震震垮的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神，一種在災(zāi)難中相互團(tuán)結(jié)、共渡難關(guān)的精神。)
19.運(yùn)用反復(fù)的修辭，突出了地震瞬間帶給人心理感受上的時(shí)間之久。(“時(shí)間也仿佛為之停
止了很久，很久”一句中，“很久，很久”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，用在這里是為了強(qiáng)調(diào)地震瞬間帶給人心理感受上的時(shí)間之久。)
20.(1)是說(shuō)爸爸媽媽仍然在抗震救災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，從側(cè)面反映了災(zāi)難的深重，也寫出了作者對(duì)
父母的擔(dān)心。(2)奶奶對(duì)生活的熱愛、對(duì)困難的樂觀態(tài)度影響了“我”，讓“我”害怕、悲傷的心慢慢感到溫暖。[句(1)中“仍然”是“仍舊，照樣”的意思，指情況持續(xù)不變。用在這里是說(shuō)爸爸媽媽還是沒有回來(lái)，他們還在抗震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)也暗含了作者對(duì)父母的擔(dān)心之情。句(2)中“溫度”一詞的本義是“物體冷熱的程度”，在這里是指“心”有了“溫度”，有“溫暖”之意。而這種“溫暖”首先因?yàn)槟棠?，是奶奶的樂觀態(tài)度與精神影響了“我”。分析時(shí)可從奶奶和“我”兩個(gè)角度加以闡述。]
21.結(jié)合事例，圍繞“熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、善良熱心、疼愛孫女”等作答。(言之有理即可) (本題要求分析人物形象，分析時(shí)要抓住文中的關(guān)鍵性句子。文中說(shuō)“穿著旗袍的奶奶很精神”，震后“奶奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看”，這些語(yǔ)句暗示了奶奶對(duì)生活的熱愛，以及堅(jiān)強(qiáng)樂觀的性格。“奶奶去了附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，聽說(shuō)那里的房子全倒了”“奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣”幾句話，說(shuō)明了奶奶是善良熱
心，樂于助人的。而貫穿于全文的更有奶奶對(duì)孫女的無(wú)限疼愛之意。)
22.示例：房屋沒了，一些人沒了，環(huán)境改變了，但活著的人依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀，依然熱愛生活。
不管發(fā)生什么樣的災(zāi)難，人總要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活。(要理解這句話的內(nèi)涵，首先要弄清在文中“改變”的是什么，“仍然在”的又是什么。選文寫的是地震的事，文中說(shuō)：“那一天倒了許多的房，死了許多的人。”因此震后一些東西被毀了，一些人的生命失去了，人們居住的環(huán)境也與原來(lái)有所不同。但什么“仍然在”呢?根據(jù)文章倒數(shù)第二段“奶奶的精神依然很好„„而我依然喜歡„„”的提示，可以看出那“仍然在”的應(yīng)是精神，是對(duì)生活對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神。)
23.思路點(diǎn)撥：圍繞“錢”這一話題，寫一篇文章。可以寫寫你自己或家人、朋友、熟人曾
經(jīng)有過(guò)的與“錢”有關(guān)的故事，可以談?wù)勀銓?duì)金錢的認(rèn)識(shí)。
一個(gè)人只要生活在這個(gè)社會(huì)中，可以說(shuō)每天都要與金錢打交道。我們吃飯、穿衣、上學(xué)、乘車等，無(wú)不需要花錢。有人說(shuō)“有錢能使鬼推磨”;有人說(shuō)“錢不是萬(wàn)能的，但沒有金錢卻是萬(wàn)萬(wàn)不行的”;有人說(shuō)“錢是一切罪惡的根源”;也有人說(shuō)“錢，生不帶來(lái)，死不帶走，錢是身外之物”;等等。為了錢，有人不擇手段，有人不惜以身試法。錢就像一位魔術(shù)師，就像一位高超的導(dǎo)演，在這個(gè)世界上導(dǎo)演著各種各樣的悲歡離合的故事。
對(duì)于“金錢”這一話題，相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考討論后，一定會(huì)有自己的看法。
寫作本文時(shí)，首先要確立文體，如寫記敘文，就要選擇典型的事例來(lái)描寫，通過(guò)記事和寫人，生動(dòng)地表現(xiàn)一個(gè)與錢有關(guān)的故事;如要寫議論文，則要明確表明自己的觀點(diǎn)，然后通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還可以用多種論證方法來(lái)證明自己的論點(diǎn)。在寫作過(guò)程中應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性。應(yīng)用事例要能夠證明觀點(diǎn)，敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
例文：
我愛錢
朋友，不要吃驚，不要以為我說(shuō)這樣的話有傷大雅，我的確很愛錢。
早在小時(shí)候，那閃閃的小硬幣在我眼里就特有魅力，因?yàn)樗偷扔谝恢裸U筆，一個(gè)筆記本，或者一根甜甜的冰棍兒。我呢，也常因從媽媽那里得到一枚小小的硬幣而樂得一蹦三尺高。
漸漸地長(zhǎng)大了，我依然很愛錢——特愛。愛聞新鈔票噴香的油墨味，愛聽小銀幣清脆的音響——那簡(jiǎn)直是一種享受。更樂意的是拿它到小書亭換本作文選或者故事會(huì)。
后來(lái)啊，我的書多了，于是有關(guān)錢的故事也積累了不少。有人說(shuō)，錢是殺人不見血的刀，有人說(shuō)金錢萬(wàn)歲，“有錢能使鬼推磨”。于是，在那誘人的大團(tuán)結(jié)后面隱藏著的一面面守財(cái)如命的丑惡嘴臉，一雙雙锃亮的手銬„„都在我腦海中浮現(xiàn)了出來(lái)。于是，愛錢的人便也不是好人，愛錢，思想便不高尚，唯利是圖，由此我對(duì)錢再也不那樣親熱了，雖然內(nèi)心依然如故。
改革的巨浪沖擊著開放的中國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的偉大轉(zhuǎn)變，也在轉(zhuǎn)變著人們的思想。于是，社會(huì)上掀起一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱，經(jīng)濟(jì)潮。什么股票了，文人下海了„„一些似懂非懂的與錢有關(guān)的故事也誕生了。
我，于是便又想入非非了，何必總是把錢與墮落與手銬聯(lián)系在一起呢?只要有一顆真正的愛心，正當(dāng)?shù)厝ベ嶅X，又有何妨呢?
一顆顆星星在滑落，一個(gè)個(gè)希望在破滅，中國(guó)貧困地區(qū)的„„聽著這希望工程的報(bào)告，我的心在痛，在流血。這是關(guān)系到中華民族之前程和輝煌之未來(lái)的大事啊!可自己，囊中羞澀，要是我有了錢„„我暗暗地想。于是我說(shuō)我愛錢，因?yàn)槲覑圩鎳?guó)，愛千萬(wàn)個(gè)像我一樣的朋友。
于是乎，我又幻想自己長(zhǎng)大成為一個(gè)所謂的大款，一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的財(cái)神。幻想把大
批救援物資去援助正為民族解放而戰(zhàn)斗的國(guó)家，為社會(huì)伸張正義;幻想中國(guó)能有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使紅色社會(huì)主義更加牢固;幻想有朝一日中華人民共和國(guó)能成為世界經(jīng)濟(jì)第一強(qiáng)國(guó)，屹立于世界東方;幻想„„
于是，大白天，我做了不少像小銀幣一樣圓圓的夢(mèng)。也許友人說(shuō)我鉆到錢眼里去了，于是我說(shuō)，我不會(huì)財(cái)迷心竅。因?yàn)槲矣幸活w純真的心，怕啥?
于是我說(shuō)，愛錢，要看你怎么個(gè)愛法。揮霍浪費(fèi)，那是狗發(fā)瘋;一輩子硬不去摸錢，那是自命不凡，臭清高;做個(gè)守財(cái)奴，那是神經(jīng)病。何必用不愛錢去證明你人格的高尚，靈魂的純潔呢?
于是，我說(shuō)，只要心純凈，思想高尚，錢，愛又何妨，何罪之有呢?
于是，我愛錢!我高聲說(shuō)。我依然喜歡鉆到錢眼里去做小銀幣似的白日夢(mèng)。
【點(diǎn)評(píng)】選材新穎、大膽，獨(dú)抒新意是本文的一大特點(diǎn)。文章開頭即點(diǎn)題“我的確很愛錢”，但作者不是膚淺地寫自己怎樣愛錢，先說(shuō)錢給他帶來(lái)的快樂，“因?yàn)樗偷扔谝恢裸U筆，一個(gè)筆記本，或者一根甜甜的冰棍兒”。作者從媽媽那里得到一枚小小的硬幣而“樂得一蹦三尺高”。但作者并沒有順著這一思路寫下去，而是平生波瀾，隨著自己的長(zhǎng)大、閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)錢的另一面有了認(rèn)識(shí)，“錢是殺人不見血的刀”“愛錢的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境，但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“只要有一顆真正的愛心，正當(dāng)?shù)厝ベ嶅X，又有何妨呢?”而推出一個(gè)新的天地，使文章在思想內(nèi)容上又上了一個(gè)新的層面。把自己愛錢與國(guó)家民族的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，使文章最后點(diǎn)題“我愛錢”顯得底氣十足，充滿了自豪。文章結(jié)構(gòu)完整，文氣貫通，是一篇成功的夾敘夾議兼抒情的散文。
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