八年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題
八年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題
復(fù)習(xí),是總結(jié)所學(xué)知識(shí),為下一學(xué)段做知識(shí)準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備。下面是小編為大家精心整理的八年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題，僅供參考。
八年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題(一)
銜接與排序篇
1.下列填入橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( 一
我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不毹料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，
A.那時(shí)我是很聰明的。 B.那時(shí)我真傻。
C.那時(shí)真是太聰明了! D.那日{(diào)不是很聰明嗎?
2.下列填入橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
(1)又隔了幾天，他整個(gè)人走到臺(tái)階上去，說全凍實(shí)牢了。
(2)這位年輕人連外出謀生的人也大半不認(rèn)識(shí)，老信客說了又說，比了又比，
(3)下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)干丈夫生命的代價(jià)， 。
A.把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩 B.他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩
連他們各人的脾氣習(xí)慣也作了介紹 連他們各人的脾氣習(xí)慣也作了介紹
幾乎沒有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn) 幾乎沒有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)
C.把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩 D.把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩 他們各人的脾氣習(xí)慣也作了介紹 連他們各人的脾氣習(xí)慣也作了介紹
幾乎沒有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn) 都不相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)
3.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
他是班上的清潔委員，很愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。放學(xué)回家經(jīng)過校門時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自舅地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里， ，班會(huì)上，他受到了班主任的表揚(yáng)。
A.班主任發(fā)現(xiàn)了他 B.班主任發(fā)現(xiàn)了自己
C.自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 D.這被班主任發(fā)現(xiàn)了
4.填在文段橫線上的語句，與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (
中國畫自古便有一條“計(jì)白當(dāng)黑’’的準(zhǔn)則， ，顯示的是一種靜默的力量，一種空白自豐滿。尤其是在水墨畫中， ，從中可以看出作者的胸襟人品。
①表示的是“此時(shí)無聲勝有聲”的音樂境界 ‘
?、诰拖褚魳分杏?ldquo;此時(shí)無聲勝有聲”的境界
?、?ldquo;計(jì)白當(dāng)黑”被運(yùn)用得出神入化
?、茏髡哌\(yùn)用“計(jì)白當(dāng)黑”出神入化
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.按照課文，排列下列句子的順序。
①杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島。
②南陽守?cái)惩趿柙平y(tǒng)率的軍隊(duì)是第二軍、第六十四軍以及一些民團(tuán)，現(xiàn)向襄陽逃竄。
③在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下。困守各個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)內(nèi)的敵人，如像開封、南等處，不得不被迫棄城逃竄。
④襄陽也是國民黨的一個(gè)所謂“綏靖區(qū)”，第一任司令官康澤被俘后，接手的是從x疆調(diào)來宋希濂。
?、葑罱蜗ｅド瘟诵熘莸母笨偹玖罴媲熬€指揮所主任去代替原任的杜聿明。
6.按課文內(nèi)容，排列下列句子的順序。
①記得她也曾告訴過我這個(gè)名稱的來歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。
②又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。
③后來她回去了，我那什么姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。
?、芪覀兡抢餂]有姓長(zhǎng)的;她生得黃胖而矮，“長(zhǎng)”也不是形容詞。
?、菔裁垂媚铮椰F(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘;也終于不知道她姓什么。
正確的順序是：
7.下列一首古詩順序被打亂，請(qǐng)按照其思想內(nèi)涵重新排列順序。
①問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
?、谏綒馊障?，飛鳥相與還。
?、劢Y(jié)廬在人境，而無車馬喧。
④此中有真意，欲辨已忘言。
?、莶删諙|籬下，悠然見南山。
正確的順序是：
8.下列句子排序正確的一項(xiàng)是 ( )
?、偎谖宜杏X的世界里纏繞著，纏繞著。
?、谒谑兰o(jì)的滄海桑田之中纏繞著，無聲無息。
?、畚蚁肽且欢ㄊ且粋€(gè)啟示，從百年之前就開始書寫，寫過風(fēng)流寫過劫難，終將又寫復(fù)興。
④它在陰云下纏繞著，無聲無息。
A.③①④② B.③④②① C.④②①③ D.④①②③
9.將下面的內(nèi)容重新排列，正確的順序應(yīng)該是 ( )
①但近年來海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”，海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類象劇減少。
?、诤Ｑ罄镓S富的食物資源，千萬年來滋養(yǎng)著人類。
?、坶L(zhǎng)期的過度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚區(qū)繁殖量不足，捕魚區(qū)域只能向深海推進(jìn)，這更加劇了海洋資源的枯竭。
?、芎Ｑ罄镉钟胸S富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等，它對(duì)人類的貢獻(xiàn)是全方位的。
A.④①②③ B.②④③① C.①③②④ D.②④①③
10.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處。
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新宇到希望;愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是 ，使心靈枯萎的人宴到情感的滋潤(rùn)。
A.一首飄蕩在夜空里的歌謠
C.一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖
B.沙漠中的一泓清泉
D.一片冬日的陽光
正確的順序是：
1.C 2.A 3.D 4.B 5.③②④⑤① 6.④②⑤①③ 7.③①⑤②④ 8.C 9.D
10.DBAC
八年級(jí)上語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料
語言運(yùn)用篇
1.給下列橫線上填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。
(1)圓明園是一座了不起的 的博物館，那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。
(2)孫小龍模仿趙本山的表演真是 ，讓大家不時(shí)地捧腹大笑。
(3)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的試驗(yàn)，主要問題一解決，其他問題就 了。
(4)這部 的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。
2.憑借語感，在文中的橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子。
啊，友情!人間怎能沒有你?愿你像和煦的陽光，常常照耀著我們的胸懷;愿你像清新的空氣，時(shí)時(shí)輸向我們的心房; 使每個(gè)人是健康的，美好的，愉快的，坦蕩的，文明的，一往無前的……
3.古代詩詞與季節(jié)有關(guān)的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的，例如在劉禹錫的《秋詞》里，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩情畫意：“ ， 。”而在杜甫的《春望》中，春天的花開、鳥鳴無疑引發(fā)了詩人的憂國和思親之情：“ ，
。”
4.根據(jù)語境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，把句子補(bǔ)充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如 ，如 。
5.根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。
見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾;見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾;見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾; ，
還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。
6.仿照例句造句。
(1) 沒有仇恨，沒有憤怒;只有悲哀，只有記憶，只有警告。
(2) 納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬? 000名被殘殺的人。那就是我?guī)ё叩某林赜洃洝５@是個(gè)美麗的記憶。無論如何，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那里整個(gè)民族的英勇。
7.閱讀下面這首小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。
小學(xué)后，母愛 ， ， 。
長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
8.下面是一段簡(jiǎn)短的議論性文字。參考提示，為語段的前兩個(gè)空白處各補(bǔ)寫一個(gè)句子，并在第三個(gè)空白處用一句概括性的話為這段文字做總結(jié)。要求補(bǔ)寫的三個(gè)句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。
掀開中國歷史的重重帷幕，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王聽從比干的良言，又何至于落得個(gè)國破人亡的下場(chǎng)?假如 (1) ?話又說回來，如果當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄于六國?如果 (2) ?綜上所述，不難看出 (3) 。
提示：吳王夫差———伍子胥 蔡桓公一一一扁鵲 楚懷王———屈原
魯莊公———曹劌 齊威王———鄒忌 唐太宗———魏征
(1)
(2)
(3)
9.仿寫，注意畫線的語句，恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞表現(xiàn)情景。
例句：現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。
仿句：
lO.閱讀下列一則新聞，然后答題。
據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道 中國人民大學(xué)向“等待父親凱旋的女兒”吳悠伸出橄欖枝。22日，人大招生辦正式承諾，如果吳悠高考能達(dá)到人大錄取線，學(xué)校將按照有關(guān)政策，盡可能滿足她到人大深造的愿望。同時(shí)，人大有關(guān)負(fù)責(zé)人還表示，“如果與吳悠一樣品學(xué)兼優(yōu)”，這一承諾也適用于所有奮戰(zhàn)在第一線的醫(yī)護(hù)人員子女。
4月17日，一封“爸爸，女兒等待你凱旋”的信件感動(dòng)了很多人。北師大附中高三學(xué)生吳悠和她在佑安醫(yī)院傳染科工作一個(gè)多月沒有回家的父親迅速為人熟知。
新聞背景介紹：2003年春，自中國內(nèi)地發(fā)現(xiàn)“非典”病例后，許多戰(zhàn)斗在非典前沿的醫(yī)護(hù)人員舍小家顧大家，甚至在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，截至2003年4月25日，僅廣東省就有4位戰(zhàn)斗在非典前沿的醫(yī)護(hù)人員因感染非典而長(zhǎng)眠不醒。
(1)給這則新聞取一個(gè)標(biāo)題。(字?jǐn)?shù)控制在15字以內(nèi))
(2)用自己的語言概括這則新聞所報(bào)道的內(nèi)容。
11.請(qǐng)將下列內(nèi)容概括成一句話新聞。
湖南日?qǐng)?bào)5月27日訊 今日又有一種新型客機(jī)在長(zhǎng)沙升空。自此從長(zhǎng)沙乘坐南航班機(jī)飛往北京、上海、廣州、深圳的旅客，就可以坐上由南航公司引進(jìn)的首架波音737—800型客機(jī)，開始更加舒適的空中之旅了。
據(jù)南航湖南分公司總經(jīng)理張和平介紹。南航公司斥資13億元引進(jìn)的波音737—800型客機(jī)，是波音公司737飛機(jī)系列中最優(yōu)良的機(jī)型。據(jù)悉，另外兩架客機(jī)年內(nèi)到貨后，也將投入湖南分公司運(yùn)營(yíng)。
、1.(1)富麗堂皇 (2)惟妙惟肖.(3)迎刃而解 (4)匠心獨(dú)運(yùn)2.示例：愿你像清潤(rùn)的水分，天天浸潤(rùn)我們的喉嚨。 3.晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄 感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心4.示例：仙人一般變幻莫測(cè)嬰孩一般清新自然5.示例：沒見過大漠的廣袤見了大漠的廣袤 沒見過森林的神奇 6.示例：(1)沒有傷感，沒有眼淚;只有同情，只有義憤，只有真正的警醒。 (2)回想起那么多天的熬夜，多少汗水的流淌，而比賽的結(jié)局又這么殘酷，這個(gè)徹頭徹尾的失敗讓我的記憶中多了一份悲哀。但這也是個(gè)美麗的記憶。因?yàn)闊o論如何，我向著成功作了最大的努力，這個(gè)努力的過程何嘗不是一種勝利，一種收獲! 7.示例：裝在書包里 背著它 沉甸甸 8.示例：(1)假如當(dāng)初蔡桓公能聽從扁鵲的勸誡，又何至于落得個(gè)病人膏盲的下場(chǎng)? 或：假如當(dāng)初楚懷王能聽從屈原的意見.又何至于落得個(gè)客死他鄉(xiāng)的下場(chǎng)? 或：假如當(dāng)初吳王夫差能聽從伍子胥的逆耳之言，又何至落得個(gè)國亡人死的下場(chǎng)? (2)如果當(dāng)初魯莊公不聽取曹劌的建議，又哪能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利? 或：如果當(dāng)初齊威王不聽取鄒忌之諫，又哪能戰(zhàn)勝他國于朝廷? 或：如果當(dāng)初唐太宗不取聽魏征的逆耳忠言，又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世? (3)只有善于聽取別人的意見，才能夠取得事業(yè)上的成功;如果獨(dú)斷專行，自以為是，那么后果就不堪設(shè)想。 9.略10.(1)優(yōu)先錄取抗非典醫(yī)護(hù)人員子女 (2)人民大學(xué)發(fā)出“優(yōu)先錄取抗非典醫(yī)護(hù)人員子女”的承諾。 11.南航公司斥巨資(或斥資13億)引進(jìn)的首架波音737 800型客機(jī)今日在長(zhǎng)沙升空。(要具體寫明引進(jìn)者、首架、機(jī)型)
八年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題(二)
病句修改篇
1修改下列病句。
(1)外邊的吵鬧聲突然漸漸消失了。
(2)為了避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(3)他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。
(4)通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。
(5)目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。
(6)在江蘇省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽淡會(huì)上，外商和港澳同胞參觀了豐富多彩的洽談會(huì)的展品。
(7)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們寄予很高的厚望，我們一定要努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)他們。
(8)從世界杯上的表現(xiàn)來看，我國的足球技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。
(9)許多下海經(jīng)商的人成了高薪階層，相比之下，大多數(shù)政府官員卻成了“清水衙門”……
(10)如果在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼……
(11)目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。
2.按要求修改下面一段文字。
?、賶?mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②噱嚨入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加塑近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)”。③甚至有時(shí)自己也覺察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué);白天搞技術(shù)發(fā)明，夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。
(1)第②句畫線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語是 ，應(yīng)改為 。
(2)第③句畫線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是 ，應(yīng)改為 。
(3)第⑤句畫線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語是 ，應(yīng)放在 。
(4)第⑥句位置不當(dāng)，應(yīng)放在第 句的后面。
3下列沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.每個(gè)中學(xué)生將來都希望自己成為有用人才。
B.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。
C.小明的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)中最好的同學(xué)。
D.參加家務(wù)勞動(dòng)，可培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、責(zé)任心和自信心。
4、下列沒有語病的一項(xiàng)是 ( )
A那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約三百來斤左右。
B后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色。
C臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，臺(tái)階遮出一大片綠陰。
D他覺得終于可以造屋了，便破土動(dòng)工，選定一個(gè)日子。
5、下列沒有語病的一項(xiàng)是 ( )
A通過老師的一番教育，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
B故事會(huì)上，有幾個(gè)同學(xué)精彩的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
C《雷雨》這部話劇塑造了很多令人難忘的情節(jié)。
D只要堅(jiān)持不懈的攀登，我們才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ( )
A白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。
C我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。
D那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。
1.。(1)去掉“漸漸”或“突然” (2)去掉“不”，把“經(jīng)驗(yàn)”改為“教訓(xùn)” (3)刪去“能否” (4)刪去“通過”或者“使” (5).“提高”改為“加強(qiáng)” (6)“豐富多彩的洽談會(huì)的展品”改為“洽談會(huì)上豐富多彩的展品” (7)刪除“很高的” (8)搭配不當(dāng)，把“改善”改為“提高”活在“水平”后加上“不高的狀況”(9)官員成了清水衙門，搭配不當(dāng)，可把“官員”改為“部門”(10)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng) ，把如果……也……”改為“即使……也……” (11).“提高”改為“加強(qiáng)”
2.(1)相近接近 (2)所以 但、卻、只是等表轉(zhuǎn)折的詞語 (3)的緣故 句末 (4)② 3.D 4、B 5、A 6、C
八年級(jí)上語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料
修辭與表達(dá)方式篇
1.寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。
(1)希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。 ( )
(2)這是某種令人驚駭而不知名的杰作……宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。 ( )
(3)我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。 ( )
(4)政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。 ( )
(5)整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬?000名被殘殺的人。 ( )
(6)人潮仍沿著山路瀉下。 ( )
(7)但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢? ( )
2.指出下列句中描寫長(zhǎng)媽媽時(shí)所用的描寫方法。
(1)還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。 ( )
(2)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!” ( )
(3)我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。 ( )
3.指出下列句中描寫父親時(shí)所用的描寫方法。
(1)他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。 ( )
(2)我們家的臺(tái)階低!父親又像是對(duì)我，又像是自言自語地感嘆。 ( )
(3)他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 ( )
4.下列修辭手法不同的一項(xiàng)是 ( )
A.有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。
B.以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。
C.我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。
D.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
5.下列不含比喻修辭的一項(xiàng)是 ( )
A.老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。
B.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
C.誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。
D.他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。
15于下列句子所運(yùn)用的修辭判斷正確的一項(xiàng)是 ( )
(1)(他)在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。
(2)這些眼神，是中國農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。
(3)他能不干這檔子事嗎?不能。
A.擬人 比喻 反問 B.擬人 反復(fù) 設(shè)問
C.排比 反復(fù)、比喻 設(shè)問 D.排比 反復(fù) 設(shè)問
16列修辭手法與眾不同的一項(xiàng)是 ‘ ( )
A.都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
B.更會(huì)有一些農(nóng)婦聽了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼。
C.(農(nóng)婦)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。
D.做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
17下列沒有用比喻修辭的一項(xiàng)是 ( )
A.到第四級(jí)時(shí)，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌。
B.那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。
C.等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。
D.父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。
18下列句子運(yùn)用的描寫方式正確的一項(xiàng)是 ( )
(1)那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。
(2)他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些。
(3)父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容……
(4)父親拍拍我后腦勺說，這樣是會(huì)吃苦頭的!
A.外貌 神態(tài) 動(dòng)作 語言 B.外貌 心理 動(dòng)作 語言
C.外貌 心理 神態(tài) 語言 D. 外貌 動(dòng)作 神態(tài) 語言
19列句中的對(duì)偶句有(多項(xiàng)) ( )
A.苔痕上階綠，草色入簾青。
B.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
C.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
D.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
20下列句子中沒運(yùn)用描寫方法的一項(xiàng)是 ( )
A.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。
B.那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。
C.兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，……另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。
D.將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。
21下列句子運(yùn)用的說明方法。
(1)走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。 ( )
(2)布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。 ( )
(3)到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。 ( )
(4)從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。 ( )
(5)來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。 ( )
(6)當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。 ( )
22列句子所用的修辭手法。
(1)螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操。 ( )
(2)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流。 ’ ( )
(3)當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧! ( )
(4)這些隨時(shí)在你身邊發(fā)出的響聲，你怎么會(huì)聽不見呢? ( )
23對(duì)于下列四句話所運(yùn)用的說明方法分析正確的一項(xiàng)是 ( )
(1)在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎(chǔ)上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。
(2)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。
(3)廣場(chǎng)以北乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。
(4)屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味。
A.作詮釋 作詮釋 舉例子 作詮釋 B.作詮釋 舉例子 作詮釋 引用
C.舉例子 作比較 作詮釋 引用 D.作詮釋 舉例子 分類別 引用
24下列各句使用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是 ( )
①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
?、谔瞥膹堹F說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。
③我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
?、苡捎诟鞴跋嗦?lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。
A.①列數(shù)據(jù) ②舉例子 ③舉例子 ④作詮釋
B.①列數(shù)據(jù) ②舉例子 ③列數(shù)據(jù) ④下定義
C.①列數(shù)據(jù) ②引用 ③舉例子 ④作詮釋
D.①列數(shù)據(jù) ②引用 ③列數(shù)據(jù) ④下定義
25對(duì)下列句子所用的說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.巖層的年齡為6 500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。(列數(shù)字)
B.例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。 (舉例子)
C.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。(列數(shù)字、打比方)
D.一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。(列數(shù)字、作詮釋)
26下列四句中運(yùn)用的說明方法與其他三句不同的一項(xiàng)是 ( )
A.石拱橋的橋洞成一張半弓，又像虹。
B.像這種各拱相連的橋，我們叫聯(lián)拱橋。
C.彎彎的金水河像一條玉帶橫貫河上。
D.這時(shí)候，園子里的花競(jìng)相開放，成了一幅最明艷的畫。
27對(duì)下列句子所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.高峰入云，清流見底。(對(duì)比) B.月色入戶。(擬人)
C.庭下如積水空明。(比喻) D.何夜無月?何處無竹柏?(反問)
28對(duì)下列語句的表達(dá)手法和作用解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.“最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。”——細(xì)節(jié)描寫。真實(shí)、典型、細(xì)致、傳神地寫出了一個(gè)沾染著舊式女人某些弱點(diǎn)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象。
B.“一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞。”——細(xì)節(jié)描寫。準(zhǔn)確而又細(xì)致地刻畫了長(zhǎng)媽媽睡覺時(shí)的姿勢(shì)，成為“我”討厭她的一個(gè)理由，為實(shí)施欲揚(yáng)先抑手法蓄勢(shì)。
C.“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”——議論。表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽由衷的感激之情，升華了長(zhǎng)媽媽與《山海經(jīng)》聯(lián)系的意義，為抒發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情創(chuàng)造條件。
D.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”一一抒情。雖然阿長(zhǎng)肚里裝的全是麻煩的規(guī)矩和禮節(jié)，給魯迅的童年帶來無盡的煩惱，作者仍寬容地給她以高度評(píng)價(jià)，祝愿她永遠(yuǎn)安息，萬古長(zhǎng)存。
八年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題(三)
文學(xué)常識(shí)篇
(1)《蘆花蕩》是著名作家 的“白洋淀紀(jì)事之二”，“白洋淀紀(jì)事之一”是《 》
(2)第一單元我們學(xué)過 (國藉)西蒙諾夫的一篇戰(zhàn)地通訊，標(biāo)題是《 》
(3)《親愛的爸爸媽媽》作者是美籍華裔女作家 ，文章呼喚世界需要
(4)雨果是 (國籍)作家，他的代表作有小說《 》《悲慘世界》《九三年》等。
(5)你看過哪些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的名著?請(qǐng)寫出一部。
著作：《 》;作者： ;主人公： ;描寫了 戰(zhàn)爭(zhēng)。
(6)《背影》選自 的《 》，作者字 ， 人， 家、 、 。
(7)《大道之行也》選自《 》，這部書是 家經(jīng)典之一， (朝代) (姓名)對(duì)秦漢以前各種 論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
(8)一篇新聞可分為 、 、 、 、 五個(gè)部分，其中 是新聞的主干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題。
(9)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)》》選白魯迅的《 》。請(qǐng)?jiān)倭信e出這部散文集的其他兩部作品：《 》《 》。
2.下列對(duì)新聞(消息)體裁的解說，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性是新聞(消息)的特性。
B.就結(jié)構(gòu)而言，新聞(消息)一般由五個(gè)部分組成，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。
C.新聞(消息)的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，它與記敘：記敘要素完全相同，因此，我們可以說新聞(消息)是記敘文的一種。
D.對(duì)于新聞(消息)要素，西方有五w之說，即WHAT(何事)、WHO(何人)、WHEN (何時(shí))、WHERE(何地)、WHY(何因)。
3.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.《桃花源記》作者是東晉著名詩人陶淵明。
B.《陋室銘》作者是唐代著名詩人劉禹錫。
C.《愛蓮說》作者是唐代著名詩人、哲學(xué)家周敦頤。
D.《石壕吏》作者是唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫。
4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.楊絳，江蘇無錫人，作家、文學(xué)翻譯家。著有散文《干校六記》。
B.楊絳女士翻譯的《堂·吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯的作品，小說的主人公是個(gè)騎士。
C.錢鐘書，江蘇無錫人，學(xué)者、作家。著有長(zhǎng)篇小說《圍城》。
D.《談藝錄》《管錐編》代表了錢鐘書先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它們都是新中國成立版發(fā)行的。
5.下列文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是 ( )
A.《望岳》——杜甫——唐代——《杜少陵集》
B.《大道之行也》——《禮記》——春秋—— 孔子
C.《核舟記》——張潮——明代——《虞初新志》
D.《愛蓮說》——周敦頤——北宋——《周元公集》
6.關(guān)于“銘”的解釋正確的一項(xiàng)是 ( )
A.用來警戒自己的文字叫“銘”。
B.“銘”原來是一種文體，這種文體比較自由，一般不用韻。
C.古代刻在器皿上用來稱述功德的文字叫做“銘”，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。
D.古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫做“銘”，后來就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。
7.下列作家按國別歸類不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.狄更斯 莎士比亞 安徒生
B.契訶夫 列夫·托爾斯泰 普希金
C.高爾基 西蒙諾夫 奧斯特洛夫斯基
D.雨果 巴爾扎克 莫泊桑
8.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.《愛蓮說》是北宋哲學(xué)家周敦頤寫的一篇短文。“說”是古代一種文體，可以敘事，可以描寫，可以議論，其目的都是為了說明一個(gè)道理。
B.“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學(xué)伊的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠(yuǎn)送給作者的一只核舟。
C.杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程，號(hào)稱 “詩史”。他和李白并稱為“李杜”。
D.《禮記》，是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。
9.名勝古跡對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)涵著中國傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩文，在橫線上寫出相應(yīng)的名勝古跡。
(1)黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋
(2)我其仙乎吞云夢(mèng)者八九 登斯樓也覽氣象兮萬千
(3)四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉
10.閱讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，該詩是描寫西湖美景的詩歌，對(duì)其分析鑒賞不完全正確的一項(xiàng)是 ( )
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
A.首句描寫晴日照耀下的湖波，次句描寫雨幕籠罩下的山影。詩的上半首既寫了西湖的湖光山色，也寫了西湖的晴姿雨態(tài)。
B.從“晴方好”“雨亦奇”這一贊語，不僅可以想像在不同天氣下的湖山勝景，也可以想像詩人即景揮毫?xí)r的興會(huì)以及其灑脫的性格、開朗的胸懷。
C.下半首詩，詩人遺貌取神，只用了一個(gè)既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。這是“以晴天的西湖狀淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”。
D.這首詩特點(diǎn)之一是概括性特別強(qiáng)。它是對(duì)西湖的全面寫照和全面評(píng)價(jià)，因而它就具有超越時(shí)間的藝術(shù)生命，也使湖山因之生色。
1.略2.C 3.C 4.D 5.D 6.D 7.A 8.B 9.(1)黃鶴樓 (2)岳陽樓 (3)泰山10.C