蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元提高卷
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元提高卷
以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，多練習(xí)一些八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的提高卷來(lái)練習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元提高卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元提高卷：
一、積累與運(yùn)用(23分)
1.下列選項(xiàng)排序正確的是( )(3分)
人才的成功，除了用腦時(shí)間有講究外，在用腦方法上也大有文章可做。
①一些立志成才的年輕人所以學(xué)習(xí)的成效不大②勤奮是非常必要的，不勤奮就談不上成才③但是，光有勤奮也是不行的④而是他們沒(méi)有掌握正確的方法⑤有的并不是他們不勤奮⑥得法者事半功倍，不得法者事倍功半
A. ②③①⑤④⑥ B. ⑥②③①⑤④
C. ②③①④⑤⑥ D. ⑥①⑤④②③
2.句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用無(wú)誤的是( )(3分)
A. 中國(guó)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)震驚世界，駭人聽(tīng)聞。
B. 北京人民正在全力以赴，迎接空前絕后的奧運(yùn)會(huì)。
C. 這次閱卷過(guò)程中，一批雷同卷讓老師們吃驚不小。
D. 除夕之夜，中央電視臺(tái)的演播大廳一直川流不息。
3.對(duì)修辭手法及其效果分析有誤的一項(xiàng)( )(3分)
A. 江流天地外，山色有無(wú)中。(對(duì)偶和夸張，生動(dòng)描繪了一幅江流浩淼、山色迷蒙的優(yōu)美畫(huà)卷)
B. 如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)就是根;如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。(排比、比喻，形象深刻地說(shuō)明尊嚴(yán)高于生命)
C. 眼前的山，已經(jīng)把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。(擬人、比喻，生動(dòng)寫出了山色隨季節(jié)而變化)
D. 一味的追星，一味的模仿，哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)?哪里還會(huì)有開(kāi)拓的精神?(設(shè)問(wèn)，嚴(yán)厲地批評(píng)了追星族)
4.從句式的角度看，填入橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
?、爬蠋煼浅?yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話了， _____________。”⑵他急匆匆地跑來(lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，_____________。”
A. ⑴難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎? ⑵我們的球隊(duì)被他們打敗了。
B. ⑴難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎? ⑵他們打敗了我們的球隊(duì)。
C. ⑴你知道糧食是來(lái)之不易的。 ⑵我們的球隊(duì)被他們打敗了。
D. ⑴你知道糧食是來(lái)之不易的。 ⑵他們打敗了我們的球隊(duì)。
5.加點(diǎn)字解釋不當(dāng)?shù)氖? )(3分)
A. 怠慢 ?。狠p慢 不可救藥 藥：用藥治療
B. 賜予 予：給 遲疑不決 決：決定
C. 愛(ài)慕 慕：羨慕 大聲疾呼 疾：急速、猛烈
D. 緋紅 緋：紅色 此起彼伏 伏：屈服
6.下列每項(xiàng)有兩句話，意思不一致的是( )(3分)
A. 獲得是一種滿足，給予是一種快樂(lè)。 獲得是一種滿足，給予何嘗不是一種快樂(lè)!
B. 一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。
C. 因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡，所以環(huán)境更美好。環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。
D. 這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，沒(méi)有可取之處。這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，不無(wú)可取之處。
7.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)無(wú)污染的能源越來(lái)越感興趣?；蛟S你家就裝有太陽(yáng)能熱水器，就在利用光能。光是由光子所組成，光子具有能量，光子的能量與波長(zhǎng)的關(guān)系為：
E=hc/λ ，其中，E表示光能，c表示光速，h代表普朗克常數(shù)，λ表示波長(zhǎng)。
請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它們的關(guān)系準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。(5分)
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)假如給我三天光明[美]海倫·凱勒(17分)
(1) 我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。
(2) 有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊!這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。
(3) 我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情萬(wàn)萬(wàn)就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。
(5)最近一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái)，我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。
(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠!那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。
(7)假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
(8)請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題;假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過(guò)這寶貴的三日?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?
8.第(1)段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是____________________，后一個(gè)“事”的意思是___________________。(2分)
9.第(2) (3) 段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容? (2分)
“這”指____________________ “這樣”指____________________
10.作者在第(2)段中說(shuō)“如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過(guò)才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值呢?(請(qǐng)用奧斯特洛夫的一句名言回答)(2分)
11.在第(3)段中，作者說(shuō)“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好?簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?3分)
12.第(5)段寫"朋友"從林中散步回來(lái),回答"我"說(shuō)并沒(méi)有看到"什么特別的東西",其原因是什么?(2分)
13.第(6)段畫(huà)線句子中"方便"的含義是 ;"更多的意義"的深層含義是 。(2分)
14.在第(7)段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一"假設(shè)"中可以看出作者的寫作意圖.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。(4分)
(二)生存的地方(16分)
有兩個(gè)人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無(wú)人的荒島，島上蟲(chóng)蛇遍地，處處潛伏著危機(jī)，條件十分惡劣。
其中一個(gè)人說(shuō)：“我就在這里了。這地方現(xiàn)在雖然差一點(diǎn)，但將來(lái)會(huì)是個(gè)好地方。”而另一個(gè)人不滿意，于是他繼續(xù)漂泊。他終于找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀(jì)海盜的后裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來(lái)，過(guò)得很愜意。
過(guò)了很多很多年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，財(cái)大氣粗的他經(jīng)過(guò)那座他曾經(jīng)放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子……
老友因勞累而過(guò)早衰老，但精神仍然很好。尤其當(dāng)說(shuō)起變荒島為樂(lè)園的經(jīng)歷時(shí)，更是神采奕奕。最后老友指著整個(gè)島說(shuō)：“這一切都是我雙手干出來(lái)的，這是我的小島。”那個(gè)曾錯(cuò)過(guò)這個(gè)地方的人，什么話也說(shuō)不出。
是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人;有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創(chuàng)造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來(lái)。
15.第二段的“他們”指哪些人?“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思?
16.第三段“島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方”一句承上啟下，照應(yīng)了上文什么語(yǔ)句?引出下文什么內(nèi)容?(3分)
17.老友說(shuō)“這是我的小島”。這句話的言外之意是什么?(3分)
18.來(lái)訪者過(guò)得很愜意，為什么聽(tīng)了老友的經(jīng)歷什么話也說(shuō)不出?下文為什么又說(shuō)他始終自豪不起來(lái)?(4分)
19.走人生的路就像在大海上漂泊。結(jié)合文中兩個(gè)人的生活道路簡(jiǎn)要談?wù)勀愦蛩闳绾螌ふ易约喝松牧⒆泓c(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)全新的人生。(4分)
三、文言文閱讀(14分)
濟(jì)陰賈人
濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰："我濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金!"漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰："向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎!"賈人勃然作色曰："若，漁者也，一日能獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎?"漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰："盍救諸?"漁者曰："是許金不酬也。"立而觀之，遂沒(méi)。
20.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、向許百金，而今予十金。(表示并列關(guān)系的連詞)
B、猶為不足乎?(表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣助詞)
C、漁者黯然而退。(形容詞詞尾，表示"……的樣子")
D、舟薄于石又覆。(介詞，在)
21.解釋下面加點(diǎn)詞。(4分)
?、贊?jì)陰之賈人( )
②向許百金( )
?、壑郾∮谑指? )
?、茴辆戎T?( )( )
22.對(duì)下列各句的翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (4分)
A、有漁者以舟往救之。
有個(gè)打魚(yú)人劃著船前去救他。
B、我濟(jì)陰之巨室也。
我是濟(jì)陰的富豪。
C、漁者載而升諸陸。
打魚(yú)人托著他并把他送到岸上。
D、立而觀之，遂沒(méi)。
打魚(yú)人站在岸上看著商人，商人就淹死了。
23.根據(jù)這則小故事，以其中某一人物為對(duì)象，寫一句評(píng)論的話。(3分)
富人：
漁者：
旁人：
稱他為“船王”。
船王有一個(gè)兒子，他是惟一的繼承人。船王便把自己終年積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給了他。為了讓兒子掌握駕船技術(shù)，船王一直是手把手地教他。船王的兒子學(xué)得也很用心，到了成年，他駕駛機(jī)輪船的知識(shí)已十分豐富。船王便很放心地讓他一個(gè)人出海。可是，他的兒子卻再也沒(méi)有回來(lái)，還有他的船。
原來(lái)，他的兒子死于一次臺(tái)風(fēng)、一次對(duì)于漁民來(lái)說(shuō)十分微不足道的臺(tái)風(fēng)。對(duì)此，船王十分傷心和不解。后來(lái)有位老人對(duì)船王說(shuō)：“你也有過(guò)錯(cuò)啊。你只傳授給他技術(shù)，卻不能傳授給他教訓(xùn)。對(duì)于知識(shí)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)作為根基，知識(shí)只能是紙上談兵。”
體會(huì)上文的主旨，以“實(shí)踐”為話題寫一篇文章。
注意：(1)文體不限(2)題目自擬(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元提高卷答案：
一、積累與運(yùn)用1.A2.C3.D4.A5.D6.D7. 光能等于普朗克常數(shù)乘以光速再除以波長(zhǎng)。
二、現(xiàn)代文閱讀(一)8.做事 事情9.要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好啊;一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福10.每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥11.因?yàn)槭ヂ?tīng)力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒(méi)有切身感受的12.那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來(lái)是那么的平庸(他對(duì)眼前所見(jiàn)熟視無(wú)睹)13.“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過(guò)的東西，從中尋求生活的樂(lè)趣14.作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華;啟迪人們注意“是用眼睛”，認(rèn)真審視社會(huì)，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈(二)15.指18世紀(jì)海盜的后裔意思是像花園一樣美好的地方16.照應(yīng)了“無(wú)人的荒島”，引出了“高大的房屋……活潑的孩子”17.雖然這島是無(wú)人荒島，但我親手把他建成樂(lè)園，我驕傲自豪啊18.與老友親手創(chuàng)造美好生活的經(jīng)歷相比，他深感慚愧，因而說(shuō)不出話來(lái)。他雖然富裕，卻只是別人的雇傭，在小島的主人老友面前，他當(dāng)然自豪不起來(lái)19.略
三、文言文閱讀20. A。表轉(zhuǎn)折。21. ①南面。②剛才。③靠近，引申為"撞擊"。④盍，何不;諸，之乎。22. C。載，乘載，不是"托"。23. 富人：言而無(wú)信，死有余辜。漁者：見(jiàn)死不救，不該。旁人：袖手旁觀，是一群典型的看客。
看過(guò)蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元提高卷的還看了：
1.蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)卷
2.蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷