初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題測(cè)試卷
在完成初二語文下冊(cè)的期末復(fù)習(xí)題測(cè)試卷時(shí)要仔細(xì)審題，答題規(guī)范，書寫工整，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題測(cè)試卷：
一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用
1、讀下面句子，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
(1)除下帽來，油光可 (jiàn)，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。
(2)我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在 (yáng)谷。
(3)孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩( )中偷得研制來涂在嘴唇上。
(4)這對(duì)眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤( )無垠的宇宙。
2、選出下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )
A、緋紅 遷徙 深惡痛疾 期期愛愛 依揚(yáng)頓挫
B、寬恕 管束 反來覆去 藏污納茍 物以希為貴
C、犀利 滯留 頷首低眉 正襟危坐 粗制濫造
D、熾熱 搓捻 落葉繽紛 談笑風(fēng)聲 再接再勵(lì)
3、選出句中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A、這條街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息。
B、這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，卻是引人入勝。
C、正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成?jī)。
D、如果只有良好的愿望而不按客觀規(guī)律辦事，就會(huì)適得其反。
4、郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在《海燕》中，都寫了風(fēng)雷電，但兩者的象征意義不同。下列說法正確的一項(xiàng)是( )
A、民族心理不同。俄國(guó)與中國(guó)的國(guó)情不同，高爾基用風(fēng)雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢(shì)力。
B、象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題不同，作家的寫作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。
C、標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對(duì)立面自然是風(fēng)雷電;郭沫若則是直接歌頌雷電。
D、時(shí)代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年，而郭沫若寫《雷電頌》是在1942年。
5、根據(jù)提示默寫古詩(shī)文句子。
(1)《醉翁亭記》中的千古名句是： ， 。
(2)《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)作者的偉大抱負(fù)的句子是： ， 。
(3) ， ;經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。
(4)故雖有名馬， ， 。不以千里稱也。
(5)古詩(shī)詞中有很多抒發(fā)報(bào)國(guó)之志的句子，請(qǐng)寫出兩句。
6、“花和尚倒把垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《 》中的一個(gè)回目，其中“豹子頭”指的是 。
7、 聯(lián)想，就是由此及彼，求新求異的過程。如：一個(gè)普通的圓形，通過聯(lián)想，可以想到——漩渦、盤曲的蛇、女孩的圓臉龐、美麗的氣泡、星球、飛碟、一個(gè)人的處世態(tài)度、一件事情的結(jié)局等不勝枚舉。那么，當(dāng)你看到“8”這個(gè)數(shù)字符號(hào)時(shí)會(huì)聯(lián)想到哪些事物呢?請(qǐng)列舉出來，至少寫5個(gè)。
二、閱讀文章，完成下面的練習(xí)。
(一)誰滅絕，讓自然說了算
?、俚厍蛭锓N滅絕的程度到了怎樣的地步?
?、谀壳?，地球表面超過一半的原始狀態(tài)已被人類的各種活動(dòng)改變，地球幾無凈土，甚至連遙遠(yuǎn)的南極土著——企鵝體內(nèi)，都能檢出DDT(滴滴涕農(nóng)藥)。工業(yè)革命以來的兩百年，人類活動(dòng)對(duì)大自然的深遠(yuǎn)影響中，最不可逆轉(zhuǎn)的，就是極大地加速了物種的滅絕。據(jù)權(quán)威部門估計(jì)，到21世紀(jì)后半葉，將有1/3至2/3的物種從地球上消失!
?、畚锓N滅絕本是自然界的普遍現(xiàn)象，物種滅絕的過程其實(shí)也正是物種進(jìn)化的過程，適應(yīng)環(huán)境的具有生理優(yōu)勢(shì)的物種，肯定會(huì)在個(gè)體數(shù)量或資源占有量上占優(yōu)勢(shì)。而且，自然界恰是一位會(huì)“玩”的大師，誰生誰滅，都不會(huì)影響這個(gè)豐富的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和進(jìn)化。但不幸的是，原本在這個(gè)生態(tài)網(wǎng)中只是一個(gè)結(jié)的人類，不去考慮物種自然進(jìn)化的需要，而是按人類的需要去干預(yù)這張網(wǎng)。似乎地球上誰滅絕，由人說了算!
?、芘c其它物種不同，人類是社會(huì)動(dòng)物，是按不同層次不同規(guī)模組織起來的，人類的個(gè)體大多堅(jiān)信可以根據(jù)自己的想法和欲望對(duì)自然界做主。另外，人類社會(huì)各利益集團(tuán)出于競(jìng)爭(zhēng)獲勝的需要，改造自然利用自然的欲望無限膨脹，人類社會(huì)變形成了自毀家園的合力。某天，當(dāng)這個(gè)合力掙破了地球的這張生態(tài)網(wǎng)，人類就將毀滅自身。
⑤有一首著名的印第安歌謠這樣預(yù)言——“……你們要，天下的一切。只有當(dāng) 最后的一條河枯干，最后一棵樹被砍，最后一只鳥中彈，只有到那時(shí)，你們才發(fā)現(xiàn)，錢財(cái)不能吃，縱欲要完蛋!”
?、薰派飳W(xué)家在化石研究中發(fā)現(xiàn)，地球上出現(xiàn)過5次絕種潮，最大的一次是2.5億年前二疊紀(jì)大滅絕，其間，造成地球千萬年的寂靜，但剛剛過去的20世紀(jì)區(qū)區(qū)百年間，地球物種滅絕的速度比工業(yè)革命前至少加快了數(shù)十倍，未來十年，世界現(xiàn)有的約1000萬個(gè)物種又會(huì)減少10%!可以毫不夸張的說，人類現(xiàn)在已處在第六次絕種潮邊緣。
?、呷祟愡@個(gè)聰明的物種正在做自掘墳?zāi)沟氖?。希望更多的人能明白，該誰滅絕，應(yīng)該讓自然界說了算!
1、對(duì)本文要說明的問題，作者是如何看待的? ( )(1分)
A.人類的個(gè)體大多堅(jiān)信可以根據(jù)自己的想法和欲望對(duì)自然界做主。 B. 誰滅絕，應(yīng)該讓自然界說了算! C. 這個(gè)合力掙破了地球的這張生態(tài)網(wǎng)，人類就將毀滅自身。 D. 似乎地球上誰滅絕，由人說了算!
2、選出對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)。 ( )(1分)
A.第②段的內(nèi)容回答了第①段提出的問題。
B.“地球幾無凈土”中的“幾”意思是“幾乎”。
C.第③段主要是強(qiáng)調(diào)物種滅絕是自然現(xiàn)象，人們不必為此憂慮。
D.第⑥段按時(shí)間先后說明了地球物種滅絕的歷史、現(xiàn)狀和未來。
3、這篇文章說明的是什么問題?(2分)
4、第⑤段畫線句用的是什么修辭方法?描述了一幅什么圖景?(3分)
5、第⑥段運(yùn)用了哪幾種說明方法?(3分)
6、第⑦段中的“聰明”與“自掘墳?zāi)?rdquo;是否矛盾?為什么?(3分)
(二)母愛永恒
江南雨
青海省有一個(gè)沙漠地區(qū)特別缺水。 據(jù)介紹，每人每天只有靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來3斤定額的水量。3斤水， 不光飲用、淘米、洗菜……最后還要喂口。
牲口缺水不行，渴啊!終于有一天，一頭一向被人們認(rèn)為憨厚、忠誠(chéng)的老?？蕵O了，掙脫韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠中一條運(yùn)水車必經(jīng)的公路。老牛以驚世駭俗的識(shí)別力，等了半天，等來了運(yùn)水的軍車。老牛迅速頂上去，運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水這樣的情形，但那些動(dòng)物不像老牛這樣倔強(qiáng)。部隊(duì)有規(guī)定，運(yùn)水車在中途不能出現(xiàn)“跑冒滴漏”，更不能隨便給水。
這些規(guī)定，看似無情，實(shí)則不得已，這每一滴水都是一個(gè)人的“口糧”啊。沙漠中，人和牛就這樣耗著，持續(xù)了好半天，最后甚至造成了堵車。后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，有些性急的司機(jī)用汽油點(diǎn)火試圖驅(qū)走老牛。可老牛沒有動(dòng)，泰山一樣，不放松。直到牛的主人尋來。
牛主人愧疚極了，操起長(zhǎng)鞭狠狠打在瘦弱的老牛身上，老牛被打得渾身青筋直冒，可還是沒有動(dòng)，最后順著鞭痕瀝出的血跡染紅了鞭子，染紅了牛身，染紅了黃沙，染紅了夕陽(yáng)。老牛的凄慘哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得那么悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，等車的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次隊(duì)規(guī)吧，我愿接受處分。”他拿出自己隨身的水盆，從水車上放了3斤左右的水， 放在老牛面前。
老牛沒有喝面前以死抗?fàn)幍玫降乃?，面?duì)夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)嘯，似乎在呼喚。晚霞中，不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老?？粗∨Ｘ澙返睾韧晁斐錾囝^，舔舔愛子的眼睛，孩子也舔了舔母親的眼睛，沉寂中的人們看到了母子眼中的淚水。天邊燃起最后一絲余輝，母子倆沒等主人吆喝，在人們的一片靜寂無語中，踏上了回家的路。
20世紀(jì)末的一個(gè)晚上，當(dāng)我從湖南衛(wèi)視看到這感天動(dòng)地的一幕時(shí)，我想起20多年前改革開放之初家庭的貧窮，想起了我那至今勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣，留下了滾燙的熱淚。
這個(gè)世界，無論何時(shí)何地，母愛是永恒的。
1、聯(lián)系上下文語境，說說加點(diǎn)詞語的意思。
(1)戛然而止： (2)貪婪：
2、文中依次寫了三個(gè)感人的情節(jié)，分別是：
(1)老牛 。
(2)強(qiáng)忍鞭打執(zhí)意索水。
(3)護(hù)犢飲水母子情深。
3、從文中摘抄最使你感動(dòng)并且最能表現(xiàn)老牛母子情深的句子，寫在下面橫線上。
4、文中畫線句運(yùn)用的主要表達(dá)方式是什么?
5、本文對(duì)你有什么汽笛?
6、假如你是運(yùn)水戰(zhàn)士，你會(huì)甘受處分而給老牛半盆水馬?為什么?
(三)閱讀《馬說》，完成練習(xí)。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也。
1、解釋句中加點(diǎn)的詞語。
?、俨恢淠芮Ю锒骋? ) ②且欲與常馬等不可得( )
?、郯睬笃淠芮Ю镆?) ④執(zhí)策而臨之( )
2、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。
3、食馬者“不知馬”主要是不能了解千里馬的需求?請(qǐng)選用文中詞語，仿照所示答案，分別用兩個(gè)字加以說明，填寫在下面空格內(nèi)。
4、本文借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了作者怎樣的思想感情?
(四)閱讀下面文言短文，完成練習(xí)。
人有賣駿馬者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還④而視之，去而顧之。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝⑤之賈。”
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑥而馬價(jià)十倍。 (選自《戰(zhàn)國(guó)策•燕二》)
[注釋]①比：接連。②三旦：三天。③莫：沒有。④還：通假字，通“旋”，旋轉(zhuǎn)，繞圈子。⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，這里指“一會(huì)兒”的意思。
1、“一旦而馬價(jià)十倍”的最直接原因是什么?請(qǐng)引用文中語句回答。
2、這個(gè)故事說明了什么道理?
三、作文：
1、根據(jù)下面一則材料，以“隴暉中學(xué)學(xué)生會(huì)”抒情名義，寫一則通知。(10分)
隴暉中學(xué)學(xué)生會(huì)主席在各班文體委員座談會(huì)上總結(jié)說：“大家的意見都很好。同學(xué)們的課外生活確實(shí)太單調(diào)了。大家提出成立文學(xué)社、美術(shù)組、合唱團(tuán)、足球隊(duì)，這個(gè)建議很好，可以先搞這四樣。相信這些文體活動(dòng)組織可以豐富同學(xué)的課余生活，發(fā)展同學(xué)們的特長(zhǎng)。當(dāng)然，申請(qǐng)參加要有一定條件，我覺得一是要有某方面的特長(zhǎng)和愛好，二是要能按時(shí)參加活動(dòng)。另外，也要有個(gè)書面申請(qǐng)的手續(xù)，通知書可以限定時(shí)間，直接交到學(xué)生會(huì)。這事還不急于發(fā)通知，還要請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，我們學(xué)生會(huì)干部也要分一下工。”
3月25日得到批準(zhǔn)，一切準(zhǔn)備就緒，次日發(fā)出通知。3日內(nèi)報(bào)名，各組織于4月5日正式成立。
2、題目：我為此而
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再作文。橫線上可填“自豪”、“喝彩”、“苦惱”、“憤怒”、“深思”等。
②文體不限;
?、?00字左右;
初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題測(cè)試卷答案：
一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用
1、鑒 旸 Lián mào 2、C 3、C 4、B
5、略 6、水滸傳 林沖 7、略
二、閱讀
(一)1、B 2、C 3、物種滅絕的問題。 4、排比;描繪了物種滅絕后的悲慘狀況。 5、列數(shù)字 作比較 舉例子 6、不矛盾;因?yàn)?ldquo;聰明”指的是人的大腦，“自掘墳?zāi)?rdquo;指的是人的行為。
(二)1、(1)突然停止 (2)喝不夠的樣子 2、掙脫韁繩阻攔運(yùn)水車 3、不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭，舔舔愛子的眼睛，孩子也舔了舔母親的眼睛，沉寂中的人們看到了母子眼中的淚水。
4、描寫。它形象生動(dòng)地描繪出老牛以死抗?fàn)?、?zhí)意索水的感人場(chǎng)面。
5、(答案不唯一，可以從“神圣的母愛”“改變生態(tài)環(huán)境”“解放軍愛民為民”“解放軍戰(zhàn)士舍己救難的仁愛之心”等方面談，能救某一點(diǎn)展開，言之有理即可。) 6、會(huì)，因?yàn)閳?chǎng)面悲壯感人，因?yàn)槿诵缘纳屏迹鹊?不會(huì)，因?yàn)檐娙说募o(jì)律高于一切，因?yàn)榫热思庇诰扰＃?言之有理即可)等等。
(三)1、①飼養(yǎng) ②猶，尚且 ③豈;難道 ④馬鞭子
2、難道果真沒有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不認(rèn)得千里馬啊! 3、策之 食之 4、借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的忿懣心情。
(四)1、伯樂乃還而視之，去而顧之 2、世人評(píng)價(jià)事物往往只看名聲，不注重實(shí)際。
三、作文。略。
看過初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題測(cè)試卷的還看了：