八年級語文下冊第二單元測試題及答案
八年級語文下冊第二單元測試題及答案
八年級語文的第二單元測試已告一段落，教師們要如何準備好語文測試題的答案來呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于八年級語文下冊第二單元測試題及答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
八年級語文下冊第二單元測試題：
一、積累運用(共27分)
1.將加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填入下面方格內。(4分)
腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨lín峋的雙手拿著毛線針飛快地piān然起舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。
2.根據括號內句子的意思填寫四字成語。(4分)
A.文學作品對人的影響，是 ▲中起了變化。)
B.船在動，星也在動，它們是這樣低，真是
C.她也不時抬頭看看身邊 ▲ 呢!(形容很快就要掉下來。) 的。(人的思想、性格和習慣，因受各種因素的影響，無形▲ 的人群和買賣交易的牲口。(形容人來人往，非常熱鬧擁擠。)▲ 地望著她。(很少的錢也一定要計較。D.他把挑剔的眼光從奶牛身上轉到安恩身上，形容非常小氣。)
3.古詩默寫。(6分)
(1) ▲ ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
(2)松間沙路凈無泥，
(3) ▲ 。(蘇軾《浣溪沙》) ，灑遍了犧牲的血雨。(冰心《成功的花》)
(4)心中的風雨來了， 。(冰心《母親》)
(5)在王灣的《次北固山下》中，抒發(fā)濃重的思鄉(xiāng)之情的兩句詩是：
4.下面句子沒有語病的一項是( )(3分)
A.我們順利地按照班長的指引找到了那位佝僂著身軀的羌族老奶奶。
B.在全球糧食危機的背景下，墨西哥政府緊急啟動了食品扶貧計劃。
C.通過自得其樂的游戲，使災區(qū)兒童緊張、恐懼的心理得到緩解。
D.做好抗震救災工作，決定于干部作風是否深入。
5.語文實踐活動。(10分 )
我校七年級語文組擬開展一次“小小文學手抄報”評選活動，手抄報的主題定為“我愛文學”，請你積極著手準備以下工作。
(1)辦好這期手抄報首要的一點是為小報起個有文學色彩的名字，現在就開始你的命名活動吧?(2分 )
我的手抄報的名字是：
(2)設計出生動的多樣化的欄目是辦好手抄報的關鍵，你打算為你的手抄報設計哪些欄目呢?(至少寫出三個欄目)(3分 )
我的手抄報的欄目有：
(3)《湯姆索亞歷險記》是七年級同學本期重點閱讀的文學名著，語文老師希望你們仔細閱讀這部小說，查閱下面兩項內容，在手抄報中加以體現。
內容一：《湯姆索亞歷險記》的作者是誰?他是哪個國家的作家?(2分 )
內容二：湯姆索亞是一個什么樣的孩子?請結合“洞中歷險”的內容作簡要評價。(3分 ) ▲ _____________________
二、閱讀理解(共43分)
(一)閱讀下面兩段文言文，完成6—9題。(共15分)
幼時記趣(沈 復)
?、儆鄳浲蓵r，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
?、谙奈贸衫?，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。新-課-標-第-一-網
?、塾谕翂Π纪固?，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
?、芤蝗?，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
6.解釋下列句中加點的詞語。(4分)
(1)明察秋毫
(3)常蹲其身 ▲ ▲ (2)項為之強 (4)以叢草為林 ▲ ▲
7.用現代漢語寫出文中兩個畫線句子的意思。(4分)
(1)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
(2)舌一吐而二蟲盡為所吞。 ▲ ▲
8.選文圍繞 ▲ (用原文填空)展開敘述，依次回憶了兒童時代觀蚊如鶴、 ▲ 、▲ (填四字短語)三件往事。(3分)
9.作者之所以能從平凡的生活中感受到無限情趣，主要原因在于他觀察細致、想象豐富。請結合選文第③段的文字作具體分析。(4分)
(二)閱讀下面的文段，完成10—13題。(共12分)
往事依依(節(jié)選) 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
10.請用一句話概括選文的主要內容。(3分)
11.“我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的”和“此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了”兩句話，與上文的哪一個句子相照應?從總體上看，選文采用了怎樣的結構形式?(4分)
照應句子： ▲ 結構形式： ▲
12.下面句子中的加點詞語有怎樣的表達效果?(3分)
這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。
13.下面的句子生動地描繪了兩位國文老師講課的“入情入理”，希望你能從中受到啟發(fā)，也寫一段話，描繪某位老師的講課情形(要求：必須有動作或神態(tài)描寫)。(2分)
示例一：老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨。
示例二：老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。
(三)閱讀下面的文章，完成14—19題。(共16分)
陰影與陽光 (徐慧芬)
十四歲的中學生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。 正在他臉貼著玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢也都被搜走。
這樣，作為最后一個離校、又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優(yōu)的好學生，但是從教務處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。 今天的事更是倒霉了?，F在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學回家途經一個專賣復習參考資料的書屋，買了兩本書后，剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。 “哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心叵測，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。 “你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做事，被人疑心當賊，今天做好事，被賊偷了!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢，是這樣。兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。剛才，碰上了一個大好人。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個，過了秤，正好十元錢，我付了錢，騎上車就走。 騎了大約二十米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成十元票給了他，他是來追還我九十元錢的!
兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲;他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證;他還可以發(fā)現此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。現在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這樣做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!要不，今天這只瓜就太貴了!”
父親拍了拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽得很專注。 不錯，小蒙的爸爸是在取了照片回來路上買了西瓜。但是，關于十元與一百元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個十四歲少年的心里，太需要陽光。 (選自《感動中學生的100篇微型小說》)
14.被疑當賊、被賊偷車，從文中哪兩個句子可以看出這兩件事在小蒙心里留下了“陰影”?(2分)
句子一： ▲ 句子二： ▲
15.畫線的句子“今天的事更是倒霉了?，F在他向媽媽哭訴今天的遭遇”在文中起到怎樣的作用?(2分)
16.請從描寫的角度賞析下面的句子。(3分)
那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。
17.文章結尾說：“此刻，這個十四歲少年的心里，太需要陽光。”這句話有深層含義，請簡要分析。(3分)
18.請結合具體內容說說小蒙的爸爸是怎樣的人?(3分)
19.小蒙的媽媽說：“……俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心叵測，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”請你寫一段話，反駁她的錯誤觀點。(不少于40字)(3分)
三、作文(共50分)
20.閱讀下面文字，按要求作文。(50分) 生活是一個大課堂：總會有一些人曾經給我們帶來教益，總會有一些事曾經為我們留下啟示，總會有一些物曾經讓我們怦然心動、感悟良多……正是這些教益、啟示、感悟豐富了我們的情感世界，使我們得以茁壯成長。
請以“人生中的一課”為題，寫一篇500字以上的文章(除詩歌外體裁不限)，文中不要出現(或暗示)真實的人名、校名、地名。
八年級語文下冊第二單元測試題答案：
1.(4分)zèng 嶙 xún 翩
2.(4分) A潛移默化 B搖搖欲墜 C熙來攘往 D錙銖必較
3.(6分)⑴ 東風不與周郎便 ⑵ 瀟瀟暮雨子規(guī)啼 ⑶ 浸透了奮斗的淚泉 ⑷ 我只躲到你的懷里 ⑸ 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
4.(3分)B
5.(10分)⑴ 例如：文學少年 ⑵ 例如：我與名著、名家簡介、文學新星等 ⑶ 內容一：馬克•吐溫 美國 內容二：他在洞中歷險時表現了堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬。
6.(4分)⑴ 看清 ⑵ 僵硬 ⑶ 自己 ⑷ 把……當做
7.(4分)⑴ 夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比做鶴群在空中飛舞。
?、?(蛤蟆)舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。
8.(3分)物外之趣(或“趣”) 神游山林 鞭打蛤蟆
9.(4分)“常蹲其身，使與臺齊，定目細視”說明觀察仔細，“以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑”說明想象奇特，正是因為作者觀察仔細、想象豐富，所以他才會有“神游其中，怡然自得”的美妙感受。
10.(3分)國文老師的講課給我留下深刻印象并對我產生深遠影響。
11.(4分)培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣 總分總的結構
12.(3分)“鐫刻”帶有夸張意味，說明印象深刻。“至今”、“信口”說明雖然時隔久遠，但是對于老師的講課記得牢固，記得清楚。這三個詞語生動地說明我對老師的講課記憶深刻。
13.(2分)要求：必須有動作或神態(tài)描寫。
14.(2分)但是從教務處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚 “好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。
15.(2分)承上啟下的過渡作用。
16.(3分)“追”和“招手”是動作描寫，說明買瓜人很著急;“沉重”是細節(jié)描寫，突出“騎”的困難;“叫我停”是語言描寫，也寫出了買瓜人的急切心情;這三處描寫生動表現了買瓜人不貪便宜的純樸品格。
17.(3分)十四歲是青少年人生觀的形成時期，消極的環(huán)境會使他們的心靈變得冷漠、自私，而陽光的充滿愛心的生活氛圍則有利于他們形成健康向上的優(yōu)良品格，因此，家庭、學校和社會都要積極地為青少年的成長創(chuàng)設陽光的生活環(huán)境。
18.(3分)要點一(2分)：懂教育、善引導的家長，他深悟青少年的成長規(guī)律，積極向兒子展示社會的陽光面，并善于用巧妙的方法引導孩子。要點二(1分)：心態(tài)陽光的公民，從他的語言中可以看出他堅信世上有好人。
19.(3分)圍繞“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”、“現在風氣壞，人心叵測”和“不要多管閑事”展開反駁都可得分。
20.(50分)作文評分標準
看過八年級語文下冊第二單元測試題及答案的還看了：