初二歷史學(xué)習(xí)技巧
關(guān)于初二歷史的學(xué)習(xí)技巧有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初二歷史學(xué)習(xí)技巧，供大家參考。
初二歷史學(xué)習(xí)技巧：評(píng)價(jià)歷史的方法
學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史，都要對(duì)具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等進(jìn)行評(píng)說(shuō)。對(duì)歷史問(wèn)題的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是對(duì)歷史的解釋。要全面、正確、客觀(guān)、辯證地解釋歷史，必須運(yùn)用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀(guān)點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些來(lái)進(jìn)行歷史的解說(shuō)，從而形成自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對(duì)于我們正確地評(píng)述歷史具有指導(dǎo)意義。評(píng)價(jià)歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實(shí)事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。
初二歷史學(xué)習(xí)技巧：運(yùn)用證據(jù)的方法
搜集到的歷史材料，并不能拿來(lái)直接作為證據(jù)使用，還需要對(duì)材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對(duì)材料的來(lái)源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說(shuō)明問(wèn)題;二是要選用多則來(lái)源不同的相關(guān)材料來(lái)論證某一個(gè)問(wèn)題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識(shí)和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀(guān)臆斷，隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點(diǎn)或結(jié)論。對(duì)歷史證據(jù)的運(yùn)用，可以有多種方式，包括編寫(xiě)、分類(lèi)、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等
初二歷史學(xué)習(xí)技巧：探究問(wèn)題的方法
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問(wèn)題，而且要探討“為什么”的問(wèn)題。形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要對(duì)具體的歷史問(wèn)題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過(guò)程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系，一是因果關(guān)系，“如果要真正了解歷史的變化與發(fā)展，教學(xué)方式上就必須注重識(shí)別和考察事件與行為之間的因果關(guān)系”
初二歷史學(xué)習(xí)技巧：搜集材料的方法
歷史學(xué)習(xí)常常要運(yùn)用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對(duì)材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，能夠搜集材料，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對(duì)信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠盜有三種：一是利用圖書(shū)館，這就要掌握?qǐng)D書(shū)目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法，通過(guò)社會(huì)調(diào)查(如問(wèn)卷、訪(fǎng)談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對(duì)材料進(jìn)行篩選、整理、分類(lèi)，以便使用。
初二歷史學(xué)習(xí)技巧：閱讀教材的方法
這里說(shuō)的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書(shū)、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識(shí)，是沒(méi)有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說(shuō)，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的文字含義，如認(rèn)識(shí)字詞的形、音、義，懂得詞和短語(yǔ)的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語(yǔ)段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中文字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書(shū)面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)。
閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書(shū))做一些提示性的記錄，如畫(huà)線(xiàn)、標(biāo)符號(hào)、寫(xiě)批注等。
初二歷史學(xué)習(xí)技巧：分析問(wèn)題和解決問(wèn)題
首先，作為初中學(xué)生，主要是學(xué)習(xí)歷史最的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于基本史實(shí)的掌握。也就是說(shuō)，歷史為圍繞著事件展開(kāi)的，因此，應(yīng)該圍繞著歷史事件發(fā)生的原因(或條件)、基本過(guò)程(包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與歷史的人物)、結(jié)果或者影響或者意義來(lái)學(xué)習(xí)。這是學(xué)習(xí)歷史最基本的思路和方法。這些知識(shí)也是初中歷史考試最基本的內(nèi)容。
其次，掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)是為了提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。人們常說(shuō)，讀史使人明智，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)歷史最終的目的是了解和把握歷史的本質(zhì)，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，透過(guò)歷史的表象來(lái)看出歷史變化和發(fā)展的本質(zhì)。
因此，應(yīng)該著重弄清楚歷史事件發(fā)生的必然性和巨大影響、歷史事件成功和失敗的原因理解歷史人物的階級(jí)屬性、歷史人物發(fā)動(dòng)某種事件的根本目的。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些能力方面的要求是初步的，學(xué)生應(yīng)該著重理解課本中涉及到的能力方面的知識(shí)，在理解中記憶。
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