八年級地理考試總結(jié)
八年級地理考試總結(jié)
為了了解教師和學(xué)生在八年級地理考試中的得與失，及時總結(jié)便是考試后首要的教學(xué)任務(wù)。下面是學(xué)習啦小編為您帶來的八年級地理的考試總結(jié)，希望對大家有所幫助。
八年級地理考試總結(jié)(一)
最近八年級進行了期中考試，為不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在此我就這次考試小結(jié)如下：
一、試卷、考試情況分析：
本次考試是使用世紀金榜的100分試卷，滿分100分。從試卷來看，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中。(考試情況分析見《成績統(tǒng)計表》)
二、存在的問題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，知識運用能力較差。
2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高，成績不夠理想。
3、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺性。
三、下一階段的工作重點和對策：
1、每一位同學(xué)對考試的情況，反思自己，確立下一步的目標和措施。
2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用。對優(yōu)秀試卷展覽，建立學(xué)習榜樣。
3、降低教學(xué)起點，增強學(xué)生自信心。
?、?抓好班里的后10名同學(xué)，提高他們的學(xué)習興趣及效率。
② 狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法)。
③ 考試科平分低于40分的同學(xué)采取補考形式。
4、加強培優(yōu)補差工作
對于優(yōu)等生：我們除課堂教學(xué)外，要有針對性地布置一些拔高題，引導(dǎo)他們自學(xué)，多給予自由支配的時間，多鼓勵他們看課外書，讓他們向更高的層次發(fā)展，針對每個學(xué)生制定了努力目標，就是一種很好的激勵措施。
對于邊緣生：也就是優(yōu)秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化，增加優(yōu)秀人數(shù)、防止學(xué)生掉隊。
對于差生：我們應(yīng)該采取低起點、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵的方法，及時肯定他們的每一點進步。鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習的困難，多給他們方法的指導(dǎo)，使他們看到自己的希望。
結(jié)合本班實際對學(xué)生逐一分析，找薄弱，制定計劃與預(yù)期目標，找學(xué)生談話，鼓勵學(xué)生，做好思想工作。
5、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
① 定計劃的習慣，很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導(dǎo)致他們沒目標而影響成績，讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。
② 預(yù)習、復(fù)習的習慣。要求每天至少花15分鐘復(fù)習所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習新學(xué)的內(nèi)容。
?、?建立錯題本，整理錯題的習慣。找出錯誤的原因及對策。
以后，我將加強學(xué)習管理，引導(dǎo)同學(xué)們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，讓大家學(xué)有所得、學(xué)有所長，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班地理教學(xué)將會取得更大的進步。
八年級地理考試總結(jié)(二)
實習第十周是期中考試周，上周的期中考試是對實習以來我的地理教學(xué)的一次考驗和檢查。從期中考試的結(jié)果來看，既達到了教學(xué)的預(yù)設(shè)目標，也暴露了很多不足之處。在此我就本次的期中考試地理部分進行總結(jié)如下，總結(jié)大致包括試卷分析、學(xué)生成績情況和教學(xué)反思。
試卷分析
本次地理期中試卷體現(xiàn)出了不同于往年的簡單直接設(shè)問的命題風格，試卷整體設(shè)計更加靈活，涉及面廣，注重對學(xué)生能力的考察，其主要特色是：
1. 學(xué)科滲透性加強
本次地理試卷命題以歷史、語文等學(xué)科知識為載體，變相考察相關(guān)的地理知識。例如以齊魯歷史考察山東的地理位置，以于右任的《鄉(xiāng)愁》為綜合題背景考察臺灣。學(xué)生在閱讀題目時可以豐富知識面，但在準確把握命題立意上就需要認真審題，很多學(xué)生在閱讀時往往發(fā)生思維迷惑的問題。此外，試卷還直接以填空形式考察了《過零丁洋》的默寫。
2. 注重地理知識考察的整體性、系統(tǒng)性，不局限當前所講內(nèi)容
本試卷考察面涉及到初一的大陸板塊學(xué)說、太陽高度角的理解以及引入了更深層次的緯度距離計算，并且在題型設(shè)計上加大難度，注重對學(xué)生思維能力的考察。這體現(xiàn)出了地理學(xué)科的系統(tǒng)性、綜合性及嚴謹性，需要學(xué)生在理解題意下調(diào)用自己的地理知識儲備進行綜合加工得出正確答案。
3. 體現(xiàn)新課標中“學(xué)習生活中的地理”的思想，要求學(xué)生積極拓展地理知識
本次試卷除了考察課本上的知識點外，還設(shè)計了課外知識的延伸考察。例如考察北京城市用水的水源地(密云水庫)，以及黃河近年來出現(xiàn)的新問題(斷流)等，這些都是課本沒有而需要學(xué)生下面通過各種渠道閱讀獲得的。很多沒有地理知識拓展儲備的學(xué)生在這些題目上失分嚴重。而了解這些正是學(xué)習生活中的地理這一理念對學(xué)生的具體化。
4.命題立足課本，高于課本
試卷綜合題設(shè)計上以課本原圖為背景，設(shè)計新問題。考察學(xué)生利用已學(xué)知識分析、解決地理問題的能力。例如第24題，以課本活動原圖考察新疆知識。學(xué)生對于題目環(huán)境有相當?shù)氖煜ざ?，但對于相關(guān)題目的回答則需要認真分析，不能照搬照抄課本原話。
5.命題需要更加規(guī)范嚴謹
此次地理試卷不可避免的出現(xiàn)了知識性錯誤，例如對于西藏地區(qū)地形隆起的解釋出現(xiàn)了亞歐板塊和太平洋板塊相撞的錯誤，正確的應(yīng)該是亞歐板塊和印度洋板塊。此外，試卷分數(shù)標注疏忽，總分超過100，與答案分值截然不同。希望以后命題過程中更加嚴謹，避免同樣事故發(fā)生。
試卷總體上是高水平的、有難度的，體現(xiàn)考察對學(xué)生的區(qū)分性，選拔性。
學(xué)生成績情況
我所教授的是整個初二年級的四個班，其成績?nèi)缦拢?/p>
班級一班二班三班四班
平均分51.6751.5753.10648.7
最高分88818879
初一地理成績?nèi)缦拢?/p>
班級一班二班三班
平均分47.2143.0241.14
最高分908790
與初二其他學(xué)科相比較，我所教授班級的地理成績大致位于平均分的倒數(shù)第二或第三位，與成績靠前的政治(83.43開卷考試)等學(xué)科有很大差距。
學(xué)生在答卷時因為錯別字失分現(xiàn)象很多，即便課上黑板寫出來的也會出錯。此外思維靈活度和跳躍力需要加強鍛煉。四個班整體成績差異明顯，這與學(xué)生學(xué)習情況有關(guān)，更與我的教授方法有關(guān)?？傊煽冇幸欢ㄟM步，相比較上個學(xué)期，但和其他學(xué)科相比差距也是很大，這需要借鑒其他學(xué)科教師的優(yōu)秀管理經(jīng)驗加強地理教學(xué)的有效性。
教學(xué)反思
針對本次試卷出現(xiàn)的新現(xiàn)象在今后的教學(xué)中我將從以下幾個方面入手改進自己：
1. 備課立足教材，備熟課本，充分利用好教材中出現(xiàn)的資源。課堂講授注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題，合作探究問題的能力。地理教材是課堂上教師與學(xué)生進行交流的重要媒介，應(yīng)注重教案設(shè)計的科學(xué)性，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習，探究學(xué)習。
2. 注重地理知識的系統(tǒng)化教授，在課堂學(xué)習新知識的同時，要適當科學(xué)的設(shè)計以往知識的考察。調(diào)用學(xué)生的知識儲備，使學(xué)生在解決問題過程中，建立起系統(tǒng)的地理知識框架和地理思維。使學(xué)生體會到地理學(xué)科的系統(tǒng)性、嚴謹性、綜合性和生活性，并和教師形成良好的課堂反饋機制。
3. 注重地理知識的拓展性，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習教材知識的同時，適當加入學(xué)習區(qū)域的拓展知識，豐富學(xué)生地理知識儲備，開拓視野。培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習地理的積極性，以增加課堂地理學(xué)習的趣味性。
4. 加大地理教學(xué)過程中的學(xué)生反饋力度，避免因錯別字等不應(yīng)犯的錯誤而失分的現(xiàn)象。同時注重教學(xué)手段的多樣化，充分利用地圖、圖片和多媒體等直觀教學(xué)手段加深學(xué)生學(xué)習的印象。對于知識考察做到及時、反復(fù)。
八年級地理考試總結(jié)(三)
初二地理學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束了，我們學(xué)校取得了鋼城區(qū)第二名的好成績?，F(xiàn)將一年來的工作進行一下回顧、總結(jié)與反思。
這次成績的取得，得益于以下幾個方面：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
初二地理學(xué)業(yè)水平考試成績關(guān)系到學(xué)生的中考，甚至決定著學(xué)生上哪一所高中。對此各級領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。開學(xué)不久，辦事處教委就召開了初二地理研討會，并多次到學(xué)校調(diào)研。這樣，早部署，早動員，使我們認識到了學(xué)業(yè)水平考試的重要性，也為我們贏得了先機。學(xué)校教導(dǎo)處也較早的把初二學(xué)生集合到操場上，召開動員大會，各班班主任也適時的利用班會時間進行強調(diào)，鼓動，營造良好的班級學(xué)習氛圍。這樣給我們?nèi)握n老師帶來了壓力感和緊迫感，使我們感到了肩上的責任之重大。
二、 同科教師同心協(xié)力
我和劉芳菊老師是多年的搭檔，一直合作的非常愉快。面臨如此繁重的任務(wù)，我們都有著非常清醒的認識。我們利用在一個辦公室的有利條件，隨時隨地的進行教研。
不僅統(tǒng)一教學(xué)進度還統(tǒng)一教學(xué)法法。一節(jié)課用板圖法還是用比較法，用講述法還是用小組討論法等，我們在課前都研討好，課上統(tǒng)一使用。在精選試題方面，我們一直分工協(xié)作，一個人負責幾個單元或負責幾套綜合測試，從來沒有互相推諉過。良好的合作不僅使我們心情愉快，也提高了我們的教學(xué)效率。
三、 注重方式方法，提高課堂效率
1、 精心備好每一節(jié)課
初二地理面臨著學(xué)業(yè)水平考試，時間緊，范圍大，內(nèi)容多，既要學(xué)習新課，又面復(fù)習，這就要求必須加大課堂密度，提高課堂效率。對此，任課老師必須精心備好每一節(jié)課。在備每一節(jié)課時，我總是認真閱讀《地理課程標準》，搞清楚哪些地理知識是要求識記的，哪些是需要了解的，哪些是要求理解的，哪些是需要掌握，運用的，找準知識定位，明確重難點。同時還要大量翻閱近幾年的中考試題，把易考點，易錯點，都老記在心里，這樣上起課來，就會有的放矢，提高了課堂效率。
2、重視板圖法在地理教學(xué)中的運用，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖，填圖能力。
具體做法是：教師在黑板上畫輪廓圖，學(xué)生在準備好的空白紙上畫，畫完后，結(jié)合課本，把這節(jié)課的相關(guān)地理事物，按自然地理特征和人文地理特征的順序，如地理位置，山脈，河流，氣候，自然帶，交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例等分別“定位”到空白輪廓圖上，老師在黑板上填，學(xué)生在紙上填，邊填邊記。這樣把眾多地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律一目了然，達到圖文合一，從而使學(xué)生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機的結(jié)合在一起，達到對地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。
3、 重視比較法在地理復(fù)習中的運用
特別在復(fù)習分區(qū)地理時，如各個國家、中國的四大地理分區(qū)等，讓學(xué)生比較著復(fù)習，這樣既使知識點不容易混淆，同時還能培養(yǎng)學(xué)生條理清晰的思維能力。使學(xué)生學(xué)會優(yōu)化，把握脈絡(luò)，形成知識體系。
4、關(guān)注社會焦點、熱點問題
密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實際，關(guān)注社會焦點、熱點，如三農(nóng)問題、地質(zhì)災(zāi)害問題，中東問題，索馬里海盜問題，石油問題等。讓學(xué)生學(xué)會分析總結(jié)反思，感受地理知識的真實性和時代性，幫助學(xué)生感悟地理知識的價值。
5、多與學(xué)生進行交流
由于地理學(xué)科的性質(zhì)決定了我們教的班級比較多，利用課余時間一一和學(xué)生談心似乎不太可能，我習慣和學(xué)生在作業(yè)上或試卷上交流。我給學(xué)生寫的批語五花八門。有激勵性質(zhì)的，如“你是個聰明、漂亮的姑娘，相信你一定很出色”，“你聰明、機智、活潑，如果再細心點，你一定會學(xué)有所成”;有帶鞭策的，如“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，“業(yè)精于勤荒于嬉”;有共勉的，如“吃得苦中苦，方為人上人”;“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等等。通過這種交流，拉近了與學(xué)生的距離，也使學(xué)生的學(xué)習有了動力。
反思一年的教學(xué)，我覺得還有許多改進的地方：
一、在夯實地理基礎(chǔ)知識上還得下功夫。
特別是在初始年級，教師一定要把知識講清楚，講透徹，不僅要注重基礎(chǔ)知識，更重要的是注重基本技能的培養(yǎng)。
二、突出讀圖、析圖，用圖能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提高學(xué)生的分析問題，解決問題的綜合能力。
三、提高學(xué)生的應(yīng)試能力
很多學(xué)生平時學(xué)的還不錯，但一到考試就發(fā)揮不出來。所以平時必須訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試能力，在審題，答題技巧，語言表達等方面，教師要加強指導(dǎo)。
四、建議教辦能不能把書提前預(yù)定，這樣省的學(xué)生還得借課本，有的還借不著。影響了學(xué)習質(zhì)量。
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