毛筆書(shū)法與硬筆書(shū)法探析
毛筆書(shū)法與硬筆書(shū)法探析
隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，人民對(duì)美好生活需要日益增長(zhǎng)，不再僅僅滿足于物質(zhì)生活，還要求豐富多彩的藝術(shù)生活。而作為中華民族歷史悠久的文化瑰寶——毛筆書(shū)法，受到了硬筆書(shū)法的沖擊。硬筆和毛筆作為兩種書(shū)法藝術(shù)，都給觀者帶來(lái)視覺(jué)上美的享受。兩者不是各自獨(dú)立的，而是相通相融的，一定會(huì)在中國(guó)的文化舞臺(tái)甚至是世界的文化舞臺(tái)上綻放光彩。
一、目前毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法關(guān)系存在的問(wèn)題
由于受到幾千年傳統(tǒng)文化思想的影響，很多人固執(zhí)己見(jiàn)，不能正確看待兩者的關(guān)系，只要說(shuō)到書(shū)法，大家首先想到的就是毛筆書(shū)法，所以在很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，研究毛筆書(shū)法理論和研寫毛筆書(shū)法的人都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于硬筆書(shū)法，同時(shí)對(duì)毛筆書(shū)法的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于硬筆書(shū)法，就連書(shū)法教學(xué)方面也是如此，并沒(méi)有把兩者統(tǒng)一起來(lái)，而是各自為陣，毛筆和硬筆的字帖、教學(xué)書(shū)體相互分離，這些情況綜合在一起，其實(shí)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展極為不利，一方面阻礙了書(shū)法理論的完善，更形不成創(chuàng)新，且創(chuàng)新是事物發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，書(shū)法藝術(shù)亦是如此，另一方面阻礙了毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法的共同發(fā)展，不利于兩者實(shí)現(xiàn)比翼齊飛，再者對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)者，尤其是中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)著巨大的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)間又不是那么充足，不能完整系統(tǒng)地得到書(shū)法知識(shí)的熏陶，所以不利于書(shū)寫水平的提高。
二、毛筆書(shū)法與硬筆書(shū)法一體化分析
(一)正確認(rèn)識(shí)硬筆書(shū)法與硬筆書(shū)法的本質(zhì)及兩者的異同要改變上面的狀況，首先要明確硬筆書(shū)法也是書(shū)法，這不是僅憑個(gè)人喜好決定的，是由書(shū)法本質(zhì)特征決定的。書(shū)法指的是把漢字作為載體，通過(guò)各種書(shū)寫工具，用線條的變化來(lái)表示其意思，使之具有運(yùn)動(dòng)性、立體性，更具觀賞性，帶給人美的享受，書(shū)寫出來(lái)的漢字不僅將寫者的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、氣質(zhì)反映出來(lái)，還將主體的精神淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)，硬筆書(shū)法同樣具有這些特征。其次從書(shū)法源頭來(lái)分析，書(shū)法是隨著漢字的產(chǎn)生而產(chǎn)生。另外，從書(shū)法發(fā)展變化角度來(lái)分析，書(shū)寫工具的不同使得書(shū)法呈現(xiàn)的形態(tài)不同，引起了書(shū)法的發(fā)展變化。因?yàn)槊P具有極強(qiáng)的線條張力，較好的彈力使得書(shū)法呈現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫的音律感，受人們的青睞，而硬筆書(shū)法的形態(tài)與甲骨文一致，甲骨文是用刻刀來(lái)書(shū)寫的，所以線條變化不是很明顯，字型相對(duì)小一些。相比以前，人們的學(xué)習(xí)工作方式都在發(fā)生許多變化，毛筆逐漸被現(xiàn)代輕巧方便的書(shū)寫工具所代替，所以硬筆書(shū)法也是書(shū)法。
(二)加強(qiáng)硬筆書(shū)法理論和技法研究，盡快實(shí)現(xiàn)一體化毛筆因其藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)，所以在書(shū)法理論研究領(lǐng)域占有主要地位，但在這個(gè)新的時(shí)代，隨著書(shū)法熱的興起，出現(xiàn)了以鋼筆為主體的書(shū)寫工具創(chuàng)作的硬筆書(shū)法，硬筆書(shū)法也成為中國(guó)書(shū)法史上濃墨重彩的一筆，它發(fā)展之快令人目不暇接。短短時(shí)間里，它已擁有一支比較龐大的隊(duì)伍，只是因?yàn)槿鄙賹ｉT的硬筆研究理論而使得硬筆書(shū)法有了缺憾，值得人們探討。對(duì)毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法都有研寫的人，是能夠體會(huì)硬筆書(shū)法提按轉(zhuǎn)折動(dòng)作幅度小，而毛筆恰恰相反，毛筆要求力透紙背，而硬筆書(shū)法則力存于心、下筆輕的要求，如果按毛筆書(shū)法的要求來(lái)寫硬筆書(shū)法，是達(dá)不到硬筆書(shū)法的效果，如果按硬筆書(shū)法的要求來(lái)寫毛筆書(shū)法，也不能體現(xiàn)出毛筆書(shū)法的韻味，所以，為了推動(dòng)毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法藝術(shù)的一體化發(fā)展，必須加強(qiáng)毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法理論同步研究，以便相互提供理論指導(dǎo)。
(三)在教學(xué)中推進(jìn)毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法一體化進(jìn)程書(shū)法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不能默守陳規(guī)，否則談不上發(fā)展和創(chuàng)新?，F(xiàn)在是高速發(fā)展的時(shí)代，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都處于高節(jié)奏的狀態(tài)，硬筆書(shū)寫工具能夠很好地與之相適應(yīng)，所以，積極探索新形勢(shì)下書(shū)法教學(xué)方法勢(shì)在必行。首先，可以利用同一字體、字帖進(jìn)行完整系統(tǒng)的毛筆書(shū)法、硬筆書(shū)法的指導(dǎo)。如，寫寬肥型漢字時(shí)，寧正勿斜，但又要稍微有一點(diǎn)傾斜度。其次，兩者的一體化教學(xué)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，減少了不必要的麻煩，節(jié)約時(shí)間，既寫出一手漂亮的鋼筆字，又為毛筆書(shū)法練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生少走彎路。另外，利于形成開(kāi)放的學(xué)書(shū)風(fēng)格，改變學(xué)生執(zhí)筆緊張、下筆過(guò)重等弱點(diǎn)。
三、結(jié)語(yǔ)
毛筆書(shū)法與硬筆書(shū)法既是相對(duì)獨(dú)立的，形成了不同的藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)它們也是互為借鑒的，它們各成體系，又相輔相成。中國(guó)的硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法都把漢字作為表現(xiàn)對(duì)象，都屬于用線條造型的圖象藝術(shù)，是書(shū)法藝術(shù)百花園中的一對(duì)姐妹花。