2017黨員學習容錯糾錯機制心得體會范文
2017黨員學習容錯糾錯機制心得體會范文
《辦法》提出，建立容錯糾錯機制，要秉承鼓勵擔當、支持創(chuàng)新的原則。下面學習啦小編分享了黨員學習容錯糾錯機制心得體會，供你參考。
2017黨員學習容錯糾錯機制心得體會范文篇1
今年是全面深化改革的第4個年頭，越來越多的重要改革事項已經(jīng)破題，贏得了干部群眾的好評。但面對改革發(fā)展的大局和稍縱即逝的發(fā)展機遇，干部群體中也存在著一定程度的“不干事”現(xiàn)象，不少地方改革落地多是只見文件出、少見新動作。干部不干事，這些“太平官”奉行"多一事不如少一事"的處世信條，該講的話不講、該表的態(tài)不表，面對錯誤的人和事明知不對、少說為佳，遇到棘手的矛盾和問題能推則推、能躲則躲;他們相信"出頭的椽子先爛"的庸俗哲學，瞻前顧后、畏首畏尾，怕出頭、怕冒尖、怕超前，等等看看，干干停停。深究其原因，在于缺乏安全感、怕被問責。干部的心理需求第一是安全，第二是前途，第三才是收入。
干部就是要干事，如果只是做太平官、瀟灑官,實在對不起這個“干”字。但是讓干部敢干，“容錯糾錯機制”的建立就勢在必行。建立容錯糾錯機制，就是針對當前干部隊伍中存在的懶政怠政和為官不為現(xiàn)象，通過防錯糾錯、正向激勵、鼓勵擔當?shù)却胧?，消除想干事卻擔心犯錯誤被揪住不放的顧慮，改變“不求有功、但求無過”的消極心態(tài)，激發(fā)改革創(chuàng)新的熱情，充分調動干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性，承擔起推動改革發(fā)展的重任。
容錯糾錯機制是銳意進取干部的“定心丸”，也是改革創(chuàng)新者的“保護傘”，建立“容錯糾錯機制”關乎干部個人的是非功過、成敗得失，更挑動著干部隊伍干事創(chuàng)業(yè)的激情活力，指引了干部人事制度改革的方向。但是容錯不是沒有邊界，也不是沒有尺度，必須把握全面從嚴治黨的大邏輯，讓干部干事創(chuàng)業(yè)心中有戒，既消除顧慮敢作為、愿作為，又要嚴格遵紀守法，不拿容錯免責當“擋箭牌”胡亂作為，讓干部干事創(chuàng)業(yè)回歸理性。
2017黨員學習容錯糾錯機制心得體會范文篇2
為充分調動全縣干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，營造銳意改革、勇于創(chuàng)新、敢于擔當、合理容錯的良好環(huán)境，懷來縣根據(jù)有關規(guī)定，結合該縣實際，制定《懷來縣黨員干部容錯糾錯機制實施辦法(試行)》(以下簡稱辦法)，將防止紀律“松綁”與作風“減壓”有機結合。
《辦法》共十三條，明確了《辦法》的適用范圍、運行原則，容錯免責申請條件、認定程序等內容，同時規(guī)定健全糾錯改正機制，嚴明容錯糾錯紀律，完善澄清保護機制。
《辦法》提出，建立容錯糾錯機制，要秉承鼓勵擔當、支持創(chuàng)新的原則。鼓勵黨員干部推出符合本地實際的創(chuàng)新思路和改革舉措。秉承實事求是、區(qū)別對待的原則。嚴格區(qū)分失誤與失職、敢為與亂為、為公與謀私的界限，保護改革者、鼓勵探索者、寬容失誤者、糾正偏差者、警醒違紀者。秉承客觀公正、準確把握的原則。以事實為依據(jù)、以黨紀法規(guī)為準繩，客觀公正、準確把握問題發(fā)生的相關信息，充分聽取當事人的申訴意見，科學認定相關單位和個人的責任;嚴格程序，從嚴把握，維護容錯糾錯機制的嚴肅性，防止濫用。
《辦法》列出了容錯免責的情形，如在落實黨委、政府決策部署中，出現(xiàn)工作失誤和偏差，但經(jīng)過民主決策程序，沒有為個人、他人或單位謀取私利，且積極主動消除影響或挽回損失的;在處置突發(fā)事件或執(zhí)行其他急難險重任務中，因主動攬責涉險、積極擔當作為，出現(xiàn)一定失誤或非議行為的等。
《辦法》指出，在開展容錯免責情形認定中，要切實增強政策意識、規(guī)矩意識、程序意識，堅持集體研判，注重客觀依據(jù)和事實支撐，杜絕獨斷隨意和主觀判斷。容錯認定有嚴格的工作程序，相關單位或個人在受到問責時，認為符合容錯條件的，提出書面申請，之后進入核實階段，核實結束后，作出容錯認定結論。
《辦法》強調，要健全糾錯改正機制，對存在過錯或失誤的單位或個人，運用“四種形態(tài)”根據(jù)具體情形實行分類處置。立足事前防范，抓早抓小，防止小問題變成大錯誤。
《辦法》提出完善澄清保護機制，區(qū)別主觀故意與無意過失，充分聽取被反映單位或個人合理解釋或申辯，支持干部依法依規(guī)維護自己的合法權益;對反映問題失實的，及時在一定范圍內予以澄清，消除不良影響;對輕微違紀但不夠追究紀律責任的，通過談心交流、批評教育、責令檢查等形式，幫助其放下思想包袱，大膽工作;對惡意制造謠言、誣告陷害的行為和干擾改革創(chuàng)新或持續(xù)無理上訪造成惡劣影響的，依紀依法嚴肅處理。
該《辦法》的提出，是懷來縣創(chuàng)新工作形式的又一重要舉措，將嚴格管理干部和熱情關心干部有機結合，既鼓勵創(chuàng)新、寬容失誤，又防止紀律“松綁”、作風“減壓”，營造了支持改革、鼓勵創(chuàng)新、允許試錯、寬容失誤的良好環(huán)境。
2017黨員學習容錯糾錯機制心得體會范文篇3
黨的十八屆六中全會指出：建立容錯糾錯機制，寬容干部在工作中特別是改革創(chuàng)新中的失誤。黨的以來，多次強調，正確區(qū)分和對待干部在改革探索中出現(xiàn)的失誤和錯誤的性質，支持和保護那些作風正派又敢作敢為、銳意進取的干部。這釋放出一個鮮明的信號，那就是改革發(fā)展過程中要寬容“探索性失誤”，為那些敢于改革、敢于創(chuàng)新的干部解除后顧之憂。健全容錯糾錯機制，重點應該做好以下幾個方面：
一是明確容錯糾錯的原則。容錯糾錯要以支持實干、鼓勵創(chuàng)新為原則，樹立和強化為創(chuàng)新者容、為擔當者容、為實干者容的鮮明導向，其保護的對象是作風正派、敢作敢為的好干部。不違反黨紀國法的禁止性規(guī)定，符合中央大政方針、經(jīng)過民主決策程序、出于公心、善意履職、積極擔當?shù)淖鳛榈龋瑧蔀楦鞯卮_定免責的一致原則。
二是明確容錯糾錯的界限。對干部容錯免責，核心是要劃清因亂作為而犯錯與因敢作為而失誤的界限，區(qū)分干部失誤、錯誤與違紀違法行為的界限，關鍵是要嚴格區(qū)分“主觀無意”與“明知故犯”、“大膽改革”與“無視規(guī)矩”的界限，為干部干事創(chuàng)業(yè)營造一個良好的制度環(huán)境與政治生態(tài)。在全面從嚴治黨過程中，多次強調要堅持“三個區(qū)分開來”，即把干部在推進改革中因缺乏經(jīng)驗、先行先試出現(xiàn)的失誤和錯誤，同明知故犯的違紀違法行為區(qū)分開來;把上級尚無明確限制的探索性實驗中的失誤和錯誤，同上級明令禁止后依然我行我素的違紀違法行為區(qū)分開來;把為推動改革的無意過失與為謀取私利的故意行為區(qū)分開來。“三個區(qū)分開來”清楚地劃分容錯機制的適用范圍，明確了哪些錯誤和失誤是可以納入容錯機制的，哪些錯誤和失誤是要接受處罰的，為我們提升容錯機制的科學性提供了根本遵循。
三是制定完備的權責清單和負面清單。在堅持容錯機制基本原則的前提下，各地各部門應該結合具體情況，厘清哪些錯誤能容、哪些不能容。要細化容錯情形，明確免責措施，把因獨斷專行、違背程序和規(guī)律、違背科學而作出的決策排除在免責范圍之外，對于失職失責造成嚴重后果、人民群眾反映強烈的都要嚴肅追責。通過權責清單明確什么該干，通過負面清單明確什么不能干，對列入負面清單的決策失誤追究責任，對未列入負面清單的決策失誤一般不追究責任。
2017黨員學習容錯糾錯機制心得體會范文篇4
常言道，“爛泥扶不上墻”,是指泥太稀了，抹到墻上糊不住。比喻由于能力差或水平低，成不了氣候，或見不得世面。但隨著社會的迅速發(fā)展，對人才的需求變得更加多元，所以時至今日，對于曾經(jīng)那些“不上墻”的“爛泥”也不應“一棍子打死”，要堅持問題導向、辯證分解對待。經(jīng)層層細分如下：“爛泥”指某些能力水平差的人或物;“扶”指幫扶，是達成目的的方法;“不上”表狀態(tài)，未達到;“墻”指意欲達成的目的或想要得到的結果。
追溯根源，我認為“泥不上墻”的原因有三個方面。首先是泥與墻屬性是否相同，是不是墻所急需的材料。就像是拿著土坯蓋高樓，材質不對、屬性不同，當然不能取得想要的結果，甚至會對整座“建筑”產生不可估量的后果。相反，用土坯雖然蓋不成高樓，但是卻能得到一個冬暖夏涼的舒適“民居”;其次是否充分發(fā)揮了“泥”的主觀能動性，根據(jù)不同需求，通過篩篩水分、補補原料，在改變“泥”的本質上下功夫;還有就是“扶”的過程和方式是否得當，用“泥”的人是否能夠根據(jù)“墻”的不同要求提供不同種類、不同性狀“泥”，是否能夠通過精準教育培訓的方法培育出合適的“泥”來適應大局的發(fā)展。
組織部門，作為黨委選拔任用干部的重要職能部門，要充分掌握好“把泥扶上墻”的用人藝術。其一，摸清相關崗位的人才需求，根據(jù)不同崗位需求，選拔任用具備不同才能的領導人才，“因地施種”增強崗位“匹配度”;要全面了解和掌握好干部的能力、性格、品行等各個方面，針對不同的“墻體”，選取不同質地的“泥”，充分做到人崗相適、人盡其才。其二，善于激發(fā)“泥”的主觀能動性，引導他們在謀求提升自身能力上下功夫。充分發(fā)揮科學發(fā)展考核指揮棒的作用，樹立正確的選人用人導向，充分利用容錯糾錯機制，鼓勵干部先行先試、敢試敢做，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，讓干部主動求變、彌補不足，讓“過稀”的泥篩水分、補原料，成為可造之材。其三，因材施教、辨證施治，增強“扶”的實效。針對干部理想信念、業(yè)務能力等方面存在的不足，有針對性地做好教育培訓，補齊短板、填補差距。其四，要從嚴管理，確保“上墻泥”不再落下墻。堅持集中整治和日常監(jiān)督兩手抓，對“上墻泥”持續(xù)保持“常態(tài)震懾”，從嚴教育、從嚴管理、從嚴監(jiān)督，努力培養(yǎng)政治強、懂專業(yè)、善治理、敢擔當、作風正的干部隊伍，確保“上墻泥”不再變成“爛泥”落下墻。
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