寫(xiě)給班主任的一封信怎么寫(xiě)
寫(xiě)給班主任的一封信怎么寫(xiě)
班主任都是一格班級(jí)的管理者，班主任應(yīng)該公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，記住么一個(gè)學(xué)生。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫(xiě)給班主任的一封信范文，歡迎閱讀。
寫(xiě)給班主任的一封信范文篇一
尊敬的班主任：
您好!下午，去了辦公室，想你要身份證號(hào)，我是和xxx一起去的，您依舊是以前的容顏，笑意還是連綿不斷。
那是您正在訓(xùn)斥一個(gè)同學(xué)，那大概就是您現(xiàn)在的學(xué)生吧!
您對(duì)毛路飛笑著說(shuō)，沒(méi)有。這當(dāng)然只是一個(gè)無(wú)聊的話了吧!隨后又指向那里的電腦說(shuō)：“開(kāi)開(kāi)電腦，在上面呢!”基于想要查看的原因，沒(méi)和您談幾句話，其實(shí)也沒(méi)什么好說(shuō)的!
終于打開(kāi)了，卻總也找不到文件所在，毛路飛只好叫您，問(wèn)過(guò)后。您有問(wèn)我：“叫什么?”我覺(jué)得有些可笑，我可是您的學(xué)生啊!起碼以前是。從電腦上看到自己的名字后指向那個(gè)地方，因?yàn)槲也幌胝f(shuō)!或許您已將我忘卻了吧!這也是您的工作需要吧!你該要記另一些同學(xué)的名字，不忘記，大腦儲(chǔ)存不了那么多的名字，容易叫錯(cuò)。
即便記住了，又能如何?我即將不再是您的學(xué)生!
這時(shí)，我“笑”了。
總感覺(jué)，時(shí)間，工作需要。會(huì)讓一個(gè)人改變自己的人生觀和看法。您也是如此!兩年的時(shí)間，我不確定你就記不住我!或許是我太“驕傲”了吧!您沒(méi)有記住我，可是，沒(méi)關(guān)系!只要我還會(huì)記得有您這樣的一個(gè)班主任就行了，就已經(jīng)足夠了。相比，時(shí)間的蹉跎讓您早已將沉重的心放寬了些。您自以為是的很對(duì)!
作為一個(gè)學(xué)生，我不應(yīng)該評(píng)論您，但我還是那句話：事實(shí)就是這樣!
回憶當(dāng)初：您對(duì)我的印象并不深刻，幾乎到?jīng)]有。您總是習(xí)慣偏向于成績(jī)好的，每個(gè)老師都是這樣，而我，永遠(yuǎn)不會(huì)被您瞧見(jiàn)!即便您是火眼金睛!
只有在被處罰時(shí)，您才會(huì)想起：原來(lái)我還有這么一個(gè)學(xué)生!
八年級(jí)我是一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)虛有其表，而無(wú)內(nèi)在意義的組長(zhǎng)，那次碰巧，考得還不錯(cuò)!但我卻總把我的職務(wù)看作是“義不容辭”，那時(shí)您對(duì)我的印象是否深了些?無(wú)數(shù)次的罰，應(yīng)該記住了吧!就算您不覺(jué)得“煩”，我都覺(jué)得煩了。
我肯定一句：在您治下的“百姓”并不是百依百順，您發(fā)現(xiàn)了嗎?這又是為什么呢?您認(rèn)真的考慮過(guò)嗎?
每一個(gè)學(xué)生都還算是很尊重你的，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是這樣的。每一次您的責(zé)罰我都忍，當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)，我不知道疲憊了多少，那不僅僅是身體上的疲憊，還包括身心。身體上的疲憊的確不少，但卻沒(méi)迎來(lái)您一次的好評(píng)。我不明白，到底是為什么會(huì)這樣?
我的組員們，都不好好工作。難道他們傻?不!他們都很“聰明”，比我們這些當(dāng)組長(zhǎng)的聰明多了，該換他們當(dāng)組長(zhǎng)了，但我學(xué)不來(lái)，也不想學(xué)!我如果學(xué)了他們，我還要上不上學(xué)了?
每一次的受到您的處罰，我都會(huì)忍。但有時(shí)候，我會(huì)找個(gè)安靜的地方偷偷的掉眼淚，想要用眼淚將一切忘卻，但是，忘不了!只有面對(duì)，才是最好的方法。
其實(shí)，我還有很多很多話想要說(shuō)，但如今，卻又咽了下去。
班主任，祝您身體健康，工作順利!
此致
敬禮
您的學(xué)生：xxx
初三:亭下牡丹
XXXX.X.X
寫(xiě)給班主任的一封信范文篇二
尊敬的老師：
您好!
入學(xué)準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院已滿三個(gè)月，初學(xué)準(zhǔn)提法，踏進(jìn)了人生的另一起點(diǎn)，修行路上是我不斷增加對(duì)準(zhǔn)提佛母的信心和不斷證悟準(zhǔn)提法神奇、不可思議的過(guò)程。細(xì)想一路上老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)，特別是這些天您還在百忙中抽出時(shí)間關(guān)心我的近況，而自己卻一直未能將修行的心得感受好好地與老師匯報(bào)溝通，反而還讓老師牽掛，深感慚愧與不安。
自己沒(méi)有學(xué)過(guò)什么佛學(xué)知識(shí)，以前也基本上沒(méi)有拜佛的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)佛的基礎(chǔ)，卻能在準(zhǔn)提學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)提法真是三生有幸，特別是有尹老師您的輔導(dǎo)幫助，對(duì)我的學(xué)習(xí)修行促進(jìn)是很大的。
學(xué)院無(wú)償?shù)靥峁┝撕芏嗟膶W(xué)習(xí)資料和授課視頻，只要有時(shí)間都可以在學(xué)院的網(wǎng)站上瀏覽或者下載，十分方便學(xué)員的學(xué)習(xí)，起先我也出于新奇，經(jīng)常瀏覽學(xué)院的網(wǎng)站，喜歡什么看什么，眉毛胡子一把抓，沒(méi)有很好的計(jì)劃安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，收效甚微。讀了高老師的《準(zhǔn)提行者的理念》后才真正反思自己學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，不能當(dāng)學(xué)習(xí)是娛樂(lè)，腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里，而是要扎扎實(shí)實(shí)一步一步有計(jì)劃的朝目標(biāo)前行。
按儀軌進(jìn)行修持準(zhǔn)提咒是每天最重要的功課了，反觀自己修行隨意性太大，修行學(xué)習(xí)挑肥揀瘦，每天正修都沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行《顯密雙修準(zhǔn)提法觀誦集》的儀軌要求，《普賢行愿品》更是未曾讀誦，這樣的修習(xí)怎能體現(xiàn)對(duì)佛法的恭敬?端正認(rèn)識(shí)規(guī)范行為才有利于修行呀!決心開(kāi)始認(rèn)真修正。
《普賢行愿品》的誦讀考驗(yàn)著我的耐心和毅力。起先讀不通，讀不順，讀不懂，讀得慢。讀一遍行愿品就花40多分鐘，我不是在讀經(jīng)，純粹就是讀字，整個(gè)儀軌修持下來(lái)，完成1080個(gè)全咒要花兩個(gè)多小時(shí)，特別是得知一同修學(xué)員每小時(shí)可以持誦全咒一萬(wàn)以上時(shí)，我感到差距太大了，也懊惱極了。您提示我將《顯密雙修準(zhǔn)提法觀誦集》供奉在唐卡前，虔誠(chéng)祈請(qǐng)佛母加持，我每次正修都按您的提示照辦，懷著懺悔的心對(duì)佛母說(shuō)，往昔由于我的傲慢愚癡怠慢佛法，誠(chéng)心懺悔，后不復(fù)造。每次懺悔祈請(qǐng)都感到充滿信心和力量。讀誦時(shí)專注力增強(qiáng)了，不求快讀，放慢速度要先讀順讀通，這樣避免跳讀和錯(cuò)讀，反反復(fù)復(fù)堅(jiān)持了一個(gè)多月，越讀越順暢，越讀越響亮，越讀越有信心。
《普賢行愿品》是佛母送給我非常珍貴的禮物，當(dāng)練到能夠讀通讀順的時(shí)候，每次念誦都有不同的收獲，倍感佛母加持。
每次讀到“愿我臨欲命終時(shí)，盡除一切諸障礙，面見(jiàn)彼佛阿彌陀，即得往生安樂(lè)剎……”心中涌起一股股暖流，久久未散，激動(dòng)的淚水奪眶而出。學(xué)習(xí)準(zhǔn)提法，佛母給了我全新的生命，她在喚醒一切沉溺在六道輪回中的無(wú)數(shù)無(wú)量眾生，靜候迷途的孩子，指引我回家的路;阿彌陀佛又給予我全新的世界，那是我們的終極樂(lè)園，路已經(jīng)鋪好了，我為什么還沒(méi)有看到?還要去哪里另辟蹊徑呢?
“普賢行愿威神力，普現(xiàn)一切如來(lái)前，一身復(fù)現(xiàn)剎塵身，一一遍禮剎塵佛……”，這是普賢如來(lái)的行愿力，我深信不疑!字里行間仿佛看到所有十方世界一切準(zhǔn)提佛母之前，一切如來(lái)之前，都有無(wú)量無(wú)邊的我，虔誠(chéng)恭敬地禮拜!此時(shí)帝網(wǎng)交織，重重?zé)o盡，綿綿密密，盡虛空、遍法界，無(wú)處不是我，無(wú)處不是佛，一一佛前都有我，如此一一禮拜下去。無(wú)論何時(shí)何地，只要持咒，腦海中自然呈現(xiàn)自己置身于無(wú)盡帝網(wǎng)交織的佛剎中禮敬諸佛、稱贊如來(lái)、廣修供養(yǎng)、懺悔業(yè)障、隨喜功德……
在寒假期間，您還提供了金剛念誦的視頻課程給我學(xué)習(xí)，讓我盡快掌握金剛持誦的方法。此時(shí)滿心歡喜!不斷重復(fù)播放視頻，把高七師講課的每句話都記錄下來(lái)，一邊看一邊記還一邊揣摩練習(xí)。放聲持誦加上后鼻音發(fā)音就會(huì)有共鳴聲，再把每個(gè)音連貫起來(lái)自然就是金剛誦了，此時(shí)我聽(tīng)到從自己喉嚨發(fā)出來(lái)的“嗡隆嗡隆”的聲音，驚喜萬(wàn)分，“啊，我終于也學(xué)會(huì)了金剛誦!”內(nèi)心歡喜雀躍。
在金剛誦的基礎(chǔ)上我又繼續(xù)學(xué)習(xí)五輪念誦。記得一天上午我照常端坐放聲念咒，聲音共鳴嘹亮，閉雙唇，舌頭置后，馬上感到腹部發(fā)麻像鼓起的氣球，身體輕微有些晃動(dòng)，咒音升起，延綿不斷，震感就越持續(xù)。這樣每天一口氣一口氣的念呀念呀，越念就越覺(jué)得越有氣力越有通暢之感，漸漸的腿不麻了，雙手結(jié)手印也不累不麻了，身體越發(fā)輕盈。每次設(shè)定時(shí)間念誦，咒音總是在最后的幾分鐘自然往眉輪和頂輪沖，那聲音仿佛穿越時(shí)空，悠遠(yuǎn)飄渺，此時(shí)我的心呀也蕩漾了起來(lái)……
當(dāng)我久久的沉浸在延綿的咒音里，幸福與感恩之情油然而起。
是的，在準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院學(xué)習(xí)準(zhǔn)提法的修行過(guò)程中，內(nèi)心時(shí)常蕩起陣陣漪漣，是欣喜、是激動(dòng)，是懺悔，是幸福……一路走來(lái)，更堅(jiān)定了我學(xué)佛志向不動(dòng)搖，此刻我已將靈魂托付，愿此生接受佛母的智慧、榮耀與福報(bào)以及賜予的新生命，示現(xiàn)佛母的生命，我看到了極樂(lè)世界的盛蓮已經(jīng)開(kāi)放!心已起航，朝著光明的圣地飛翔......
XXX
XXXX.X.X
寫(xiě)給班主任的一封信范文篇三
尊敬的班主任：
您好!
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,是我們共同的目標(biāo)。但多數(shù)老師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了他們的身心健康。近來(lái)，我國(guó)一些地方在校學(xué)生中肺結(jié)核的發(fā)生有明顯增加趨勢(shì)，有的學(xué)校甚至在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)發(fā)現(xiàn)多例學(xué)生同時(shí)患肺結(jié)核的情況，給學(xué)生的身體健康帶來(lái)較大的影響，也嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
肺結(jié)核是一種呼吸道慢性傳染病，主要通過(guò)咳嗽、打噴嚏或大聲說(shuō)話時(shí)噴出的飛沫傳染，主要的癥狀是咳嗽、咳痰，或者痰中帶血。為了防止結(jié)核病在校園傳播，我們將在全校開(kāi)展結(jié)核病防治宣傳活動(dòng)，請(qǐng)班主任配合做好以下工作：
1.如果您的學(xué)生或周?chē)娜顺霈F(xiàn)連續(xù)咳嗽、咳痰兩個(gè)星期以上，或者痰中帶血絲，就要懷疑得了肺結(jié)核，應(yīng)馬上到結(jié)核病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)接受檢查。在那里進(jìn)行肺結(jié)核的檢查部分是免費(fèi)的，如果確診是肺結(jié)核，還會(huì)提供免費(fèi)的抗結(jié)核病藥品。
2.平時(shí)注意不要近距離面向他人咳嗽、打噴嚏，并經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮。
3.教育您的學(xué)生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，保持足夠營(yíng)養(yǎng)和睡眠，多進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)抵抗力。
4.如果您的家人或周?chē)腥说昧朔谓Y(jié)核，要督促病人按時(shí)服藥，堅(jiān)持正規(guī)治療，只要病人能按照醫(yī)生的要求全程不間斷地完成6~8個(gè)月的療程，絕大多數(shù)病人都是能夠治愈的。
讓我們攜起手來(lái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而共同努力!
謝謝您的支持!
XXX
XXXX.X.X
寫(xiě)給班主任的一封信怎么寫(xiě)相關(guān)文章：
4.致班主任的一封信