致編輯部叔叔阿姨的一封信
面對我們的學習課本，同學們一定有許多感想，不如寫信給編輯部的叔叔阿姨們，將你們的想法告訴他們。下面學習啦小編整理了編輯部叔叔阿姨一封信，歡迎閱讀。
編輯部叔叔阿姨一封信篇一
編輯部的叔叔、阿姨們：
你們好!首先謝謝你們能在百忙之中抽出時間來看我的這封信。
這次給你們寫信是因為我想就七年級下冊《語文讀本》中的文章談談我的看法。(明確寫信的目的，很好。)
我覺得這冊書中的一篇文章《爸爸的花落了》，編在這冊書中非常好。
第一，我們現(xiàn)在的年齡跟作者文中的“我”年齡相似。我們的感受容易跟文中的“我”產(chǎn)生同感。(例證，很具體。)比如說，“我”在下雨天懶得起床;有時會有自己不敢去做的事情，希望依賴父母;有時自己會產(chǎn)生一種責任感，等等。我也是這樣的，所以我在讀這篇文章的時候有種親切感。(“親切感”一詞寫出了文章給作者的真切感受。)
第二，我覺得文中的“我”的成長經(jīng)歷也和我們這樣的孩子相仿。(用詞靈活避免重復之感。)我們有時也會被嚴格的父母嚴厲教訓;也會在教訓后感受到父母對自己深深的愛;也會在成長中受到類似文中“我”的父親死亡的精神創(chuàng)傷或心靈上蒙的一層陰影。讀了這篇文章后，會使我們變得堅強起來，不放縱自己，學會怎樣要求自己。
第三，我覺得這篇文章對我們的寫作能力也有幫助，讓我們了解新的寫作方法。(處處注意例證，具體、生動。)比如：“花”是本文的一個線索，從“花”中“我”回憶起了許許多多的往事。“花”貫穿文章的始末;還有，文章中的回憶與現(xiàn)實相交錯，結構、思路清楚得當，使我們跟著文中的“我”的思緒在回憶與現(xiàn)實中穿梭(形象、生動、傳神)，感受作者的情感。
總之，這篇《爸爸的花落了》很貼近我們。我們會在這篇文章中學習到不能懶惰，嚴格要求自己;在困難面前勇于闖一闖;意識到自己在家庭里要擔負的責任……(總結全文。)
所以在這里我要謝謝你們把這么好的文章編在這冊書里，我們也不會讓你們失望，我們會努力學習，做個好少年。
祝叔叔、阿姨們
工作輕松、順利
每天都有好心情
王靜
20xx年xx月xx日
編輯部叔叔阿姨一封信篇二
尊敬的編輯：
您好!面對嶄新的語文課本，我又一階段的語文學習之旅啟程了。(比喻貼切形象。)
在旅行中，我追尋了丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象，欣賞文化藝術的奇光異彩，感受探險英雄的壯志豪情，探索動物世界的無窮奧秘……篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，比我盡情享受;一次次綜合性學習，是一次次精神的探險，讓我流連忘返。(用生動的語句，概括每篇文章不同的思想內(nèi)容。)
在旅行中，我激情地漫游。生活有多么寬闊，語文世界就有多么廣闊。(觀點認識深刻，哲理性強。)不僅在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂之外，在生活中學語文。一篇課文，一道練習，就是千里之行的一小步，語文世界的廣闊天地讓我感覺到有無限風光在召喚我。(這樣的敘述渲染了語文的魅力。)
在旅行中，我看語文與歷史、地理、生物等學科，有著不可分割的聯(lián)系。學語文，也在學其他學科;學其他學科，也是在學語文。(認識的層次很高。)
在旅行中，我看到當代信息社會的“投影”(“投影”一詞準確寫出信息技術在語文中的影響)，媒體廣開語文資源，收集語文信息，并學會與人共享。
這次旅行成功與否的關鍵在于我自己。我能主動地在實踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語文能力;我也能積極地與同學們切磋學問，石氏礪思想，共同完成學習任務;我還能質疑問難，深人探究問題。我相信我能行，一定能行!(排比句，寫出鮮明的態(tài)度，強烈的進取心、自信心。)
祝
身體健康，工作順利
劉超君
20xx年xx月xx日
編輯部叔叔阿姨一封信篇三
《光明日報》編輯部：
我們是澄溪中學的學生，今天冒昧寫信向你們反映一個問題，希望貴報能代我們發(fā)出正義的呼吁。
我們澄溪中學就在澄溪的邊上，以前，這里樹林茂盛、溪流清澈，澄溪中學的名稱也是這么來的。同學們夏天在溪邊玩耍，冬天在晶瑩的冰上溜冰，真可以說是人間天堂。方圓幾十里居民的生活用水，也都取自澄溪。
我們學校旁邊有一家企業(yè)叫前進化工廠，去年，這家化工廠擴大了生產(chǎn)規(guī)模，可是，他們只顧贏利，不舍得在環(huán)境保護上投資，開工以來，工廠每天向周圍排放大量的廢水、廢氣，短短一年的時間，原本清澈見底的澄溪已經(jīng)黑臭不堪，澄溪中學這所人們都引以為豪的“花園學校”再也待不下人，同學們患氣管炎、頭暈的人明顯多起來，不僅如此，學校和周圍居民連吃水都發(fā)生了困難。(高中作文)
我們學校曾經(jīng)向前進化工廠反映過多次，廠方總是以資金不足等理由來推誘，連當?shù)卣材盟麄儧]有辦法，我們只好給你們寫信，希望能借助社會輿論的力量，促成問題的解決。
令人氣憤的是，化工廠的個別領導還說，我們只關心學校的利益，是給他們添麻煩?，F(xiàn)在，社會上是有那么一部分人，頭腦里只有自己的利益，根本想不到社會，也不管未來，這些人最終害的還是自己。其實，化工廠的子弟也在澄溪中學讀書，化工廠的人也要喝澄溪水。因此，環(huán)境保護決不單單是為了局部利益，而是關系到每個人的生存和發(fā)展的大問題。在這方面，有些人是要好好地補補課，這也是我們給貴報寫信的一個目的。
此致
敬禮!
澄溪中學學生會
xx年x月X日
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