至孔子先生的一封信
孔子是一位大教育家、大思想家、大文學(xué)家，孔子的思想對后世有著深遠的影響。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了至孔子先生的一封信，歡迎大家閱讀。
至孔子先生的一封信篇一
孔子前輩：
您好!
恕我冒昧，用這樣的一個古怪的說法來稱呼您。您會不會說，這是不合禮數(shù)的?說實話，在給您寫這封信前，關(guān)于稱呼的問題，我真是思量好久。春節(jié)期間，我?guī)钗迥昙壍膬鹤尤チ思味讖R。那天早晨才下了一場小雨，寒風(fēng)瑟瑟，孔廟里冷冷清清。走進大殿，您的塑像高坐其中。在您的塑像上懸了一塊匾額，如果您泉下有知，您一定會笑著說：“不用說了，我知道，匾上寫了四個大字——萬世師表。”是的，您答對了，正是這四個字。兒子問我：“爸爸，什么是’萬世師表’啊?”沒想到，我竟一時語塞，不知如何回答。想了一會兒，我說：“孔子是世世代代的教師的榜樣。”聽我這樣說，您會不會捋一捋長髯，輕輕搖搖頭。我知道，您在世時，有人尊稱您為圣人，您說：“若圣與仁，則吾豈敢?抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”您總是很謙虛，很實在。從不承認自己是圣人。“圣人”的稱號，您可以不接受。但“教師的榜樣”，應(yīng)該接受。別的不說，單是“誨人不倦”，就不是所有老師都能做到的。
您是后世教師的榜樣，您是我的前輩，因為我是一個小學(xué)語文教師?，F(xiàn)在的小學(xué)、中學(xué)里，教師大都只教一門學(xué)科。這和您那時不一樣。用現(xiàn)在的話說，您是超級厲害的老師，一個人包班，教禮、樂、射、御、書、數(shù)六門學(xué)科，而且還是復(fù)式班?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得多，學(xué)得難，而且一個班里五六十個學(xué)生，甚至更多。如果一個老師教數(shù)門學(xué)科，時間、精力完全不夠用。過去也有一些同行做實驗，一個人教兩門學(xué)科?？涩F(xiàn)行的課程與教材，并不適合用包班的形式。最近幾年，有同行干脆做全課程實驗，就是在小學(xué)一二年級取消各種學(xué)科，拋開了學(xué)科教材，將各個學(xué)科的知識整合在一起，用學(xué)習(xí)項目的方式教。比如，春天到了，幾周之內(nèi)，讓學(xué)生畫畫春天寫寫春天，讀一點關(guān)于春天的詩歌，到郊外去踏青賞春等等。孩子們自然是很愉快的。可是，我覺得這樣的課程改革與國家課程系統(tǒng)不吻合。一二年級這么做，甚至三四年級也這么做?？墒俏辶昙墪r還這樣做嗎?當小學(xué)生面臨小升初的考試，這種與評價系統(tǒng)不吻合的課程改革，只是一種教育情懷的外顯。所以，目前做這種改革的學(xué)校還不多。不知道會不會有教師認定這樣教到六年級，學(xué)生的綜合素養(yǎng)會很強，完全可以應(yīng)對現(xiàn)行的考試方式而堅持改革呢?我現(xiàn)在還沒有看到具體的案例與經(jīng)驗。不過，有一點我是知道的，在不少地方考試成績是校長教育局長的政績之一，不能有差池的。另外，就目前基礎(chǔ)教育高等師范教育現(xiàn)狀，有多少一線教師有能力開發(fā)出科學(xué)系統(tǒng)的課程體系呢?有多少教師已經(jīng)具備了開發(fā)課程體系需要的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗?zāi)?還有一點我是知道的，那就是孩子不是試驗品。
孔子前輩，您大概已經(jīng)聽得有點迷糊了吧。您那時沒有那么多的大一統(tǒng)。只要有本事，開門授徒，傳播思想。學(xué)生一旦學(xué)成，不需要通過統(tǒng)一考試，自己去社會上找機會求發(fā)展。在實踐中運用驗證自己所學(xué)的知識。
每個時代的社會政治經(jīng)濟狀況是不同的，因此不同時代的人的生活方式，受教育方式也不同。
現(xiàn)在，您會不會對我剛才說的話，開始有點明白了。我知道，您首先想確認的應(yīng)該是：現(xiàn)在沒有家臣挾持貴族，貴族趕走國君這樣的事了吧?當然沒有了?，F(xiàn)在下級都很聽上級的話。
孔子前輩，聽了我的講述，我猜想，您第二個想問的問題是：你們現(xiàn)在是怎么教書的?做教師的都會情不自禁這樣想。我讀《論語》時，就經(jīng)常想象您的教學(xué)場景。
說到教書，我最佩服您的是，根據(jù)學(xué)生的差異，實施個性化的教學(xué)。根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。雖然兩千多年過去了，但在教書這件事情上，現(xiàn)在很多老師依然在用您的法子教，或者努力向您的教育教學(xué)境界前進。前面說到課程改革之難，說實話，在大一統(tǒng)的環(huán)境下，我覺得課程改革這樣的工作不是一線教師可以做的。一線教師最應(yīng)該做好的是上好每一節(jié)課。如果真的能將每節(jié)課上好，即便課程設(shè)置不甚佳，學(xué)生依然能學(xué)好，您說是不是。您當年開設(shè)六門課，教了三千個學(xué)生，培養(yǎng)出七十二賢人，我想最重要的不是六門課，而是您每一次的教學(xué)，對嗎?現(xiàn)在有些教師，動輒創(chuàng)造出一個體系，提出一個理論，可就是看不到使用了“體系”、“理論”之后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)分析。實踐“體系”、“理論”時，每天的課堂教學(xué)情況，每天的作業(yè)批改，抓差補缺情況更是鮮見記載、分析?，F(xiàn)在，每當我讀到一些華麗的新經(jīng)驗，術(shù)語堆砌的新論文，我就會去找里面是不是有轉(zhuǎn)變學(xué)困生的案例分析。真遺憾，迄今為止，一次也沒有找到?？墒牵瑤椭鷮W(xué)困生不是教師極其重要的工作嗎?
孔子前輩，您知道葉圣陶先生吧。我在好多次講座中，曾說，葉圣陶先生的語文教育思想，一百年內(nèi)不會有人超得過?，F(xiàn)在諸多媒體上刊登的眾多所謂的新觀點，在葉先生那一代人的著作里早就出現(xiàn)過，而且，當年他們做得比現(xiàn)在更扎實。
所以，您如果問我，現(xiàn)在的老師如何教書，我還真有點不知如何作答。雖然時代在前進，可是值得拿出來說的，好像真不多。就小學(xué)語文學(xué)科而言，上到您，下到葉先生，前輩們留下來的好東西太多，我們在學(xué)習(xí)繼承上做得還很不夠，真不好意思說自己有什么創(chuàng)見。
與您所處的時代有一處顯著的不同倒是可以說一說，就是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達，學(xué)生獲取信息的能力大大增強，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有了很大變化，這些變化正在倒逼教師改進課堂教學(xué)。
總的來說，現(xiàn)在教書很難。家長要求高，學(xué)情也復(fù)雜。教師除了教書外，還承擔著諸多雜務(wù)。精力不濟是教師常態(tài)。現(xiàn)在各種教學(xué)資源多，各種教學(xué)方法教學(xué)策略也多，只是大家缺少時間和定力去學(xué)習(xí)，去細心琢磨課堂。這些問題您一定都沒有遇到過。當下的問題還是要用當下的智慧、方法來解決。不過，您的《論語》在精神上依然激勵著我們。
今天就先寫到這里吧。離睡覺還有點時間，我再去找?guī)妆緯?。多讀一點書，可以找到解決問題的方法，還可以靜心養(yǎng)神。
祝您安好。
晚 朱煜敬稟
2016年4月8日
至孔子先生的一封信篇二
孔子先生：
您好!
很不好意思占用您的寶貴時間，我是您的崇拜者，現(xiàn)在在做家庭主婦，我一共生了三個孩子，有一個老公。
實在是很不得已的啦，我也不知道您家電話(查號臺沒有登記)，只好寫信;那我也沒有念很多書(因為家庭環(huán)境不是很好，只有念到小學(xué)三年級就完畢了)，如果講得不清楚，請您不要見笑。
我不是有三個小孩嗎?生也是我，養(yǎng)也是我，教也是我，我那個老公只管賺錢，只會“呷得肥肥，裝得錘錘”什么都不管，他連小孩念幾年級都不知道?，F(xiàn)在大的念高二，老二升國三，最小的小學(xué)六年級;功課都在四十名左右，反正不要“吊車尾”最后一名就可以了?？墒?，最近半年來，我實在“強強欲抓狂”，電視說好多國中生、高中生跳樓自殺，有的死成功，有的沒有成功，我看得心臟都快要停掉。您知道嗎，我家住八樓，我很害怕小孩會從窗戶跳下去，所以就叫人來裝鐵窗。可是也有的小孩在學(xué)校跳啊，那我又不能叫校長統(tǒng)統(tǒng)裝鐵窗。我老公看到這種新聞就發(fā)脾氣，那個報紙跟新聞都有把小孩的父母照出來、名字寫出來，我老公就罵小孩說：“你們要是敢去跳樓害我上報，沒跳死我也把你像‘揉’螞蟻一樣‘揉’死!”我實在很舍不得那些小孩，也替他們的父母心酸，養(yǎng)一個小孩到十六七歲很不簡單的咧，要花很多辛苦的咧，他跳完就溜溜去了，可是他父母還在活，以后他媽媽聽到別人說“我小孩怎樣怎樣”時，心會像刀子在割，那個頭永遠抬不起來。報紙、新聞又把父母名字寫出來，看起來好像他們害死小孩一樣，有夠沒天良!孔子先生，我很不了解為什么小孩吃飽了要去跳樓，您比較有智慧，可不可以勸他們一下，就說是，父母生你養(yǎng)你，沒有功勞也有苦勞，做父母的很癡情的，就算小孩出生的時候算命仙說他到十七歲會去跳樓，做父母的也會很癡情把他養(yǎng)到十七歲的?？鬃酉壬?，拜托您一定要把這個意思講給他們聽，要不然，“砰”，跳一個，“砰”，跳兩個，那我們女人再會生也不夠他們跳啊，對不對!
另外，我家這棟樓的媽媽們常在一起聊天，她們有的想把小孩送到外國，有的把戶口遷到好一點的學(xué)區(qū)，聽說這樣小孩才會考上好學(xué)校。我也很想這樣做，可是因為我先生不是很會賺錢，(房子還在貸款呢!)我又聽她們常常在比送什么禮物啦、請家教啦、上補習(xí)班啦，好像那個好學(xué)校的好班要花很多錢的樣子。有一次，有個媽媽就在嘆氣之后提到您的大名，說：“要是孔子在就好了!”我第一次聽到“有教無類”、“自行束修以上，吾未嘗無誨焉”的“教育理想”。我知道“有教無類”就是“有給他教，沒有給他分類”，“束修”就是肉干(我有去查字典);我覺得您實在有夠厲害，心腸這么好觀世音菩薩會保佑您們?nèi)业?您可不可以出面去跟那個教育部長講一下，不要給小孩分類?又不是環(huán)保署，要分玻璃罐、鋁罐對不對!還有另外，您可不可以上電視跟做父母的講，不要逼小孩一定要考上建中、北一女、臺大嘛，念書跟吃飯差不多，要是小孩的胃很小粒，你逼他吃大粒胃才吃得下的東西，那他的小胃就會爆炸，像我小時候幫家里賣鴨，為了重一點，拼命用唧筒灌飼料，就把鴨子的胃灌破了!我覺得小孩健健康康，長大不要去搶銀行、殺人就好了，你逼他拿第一名，就算是全校，也不是全國、全世界第一啊!像我，就不會逼小孩考第一，因為我不是第一名媽媽怎么可能生出第一名的小孩呢?對不對!
不過，我聽那些媽媽在講，好像現(xiàn)在的教育問題很嚴重。我不像她們有學(xué)問、會講話，所以就想寫這封信給您，請報社幫我轉(zhuǎn)一下，我是想說，既然您教書的口碑那么好，不知道您有沒有開暑期輔導(dǎo)班?我有去側(cè)面打聽啦，聽說您的學(xué)生沒有念到一半去跳樓、自殺的，我想請您“出山”來教我的小孩，這樣我就不必提心吊膽了?？刹豢梢哉埬恼猩喺赂鷪竺斫o我。(要十份，隔壁陳太太、三樓李太太、四樓林太太……都要。)
還有，不知道您比較喜歡吃“新東陽”肉干還是“黑橋牌”?一百盒夠不夠?
還有就是說，孔子先生，肉還是不要吃太多比較好。
敬祝健康
簡太太敬上!
XXXX.X.X
至孔子先生的一封信篇三
尊敬的孔老先生：
您好!我是一位在讀初中生，距您生活的年代有兩千多年了。今年暑假，我拜讀了您的《論語》，真是受益匪淺。我感覺跟您相見恨晚，雖然我對您的思想的了解程度還非常淺顯，但我很想通過這封信跟您探討一下我的一些粗淺的理解。
您在世的時候經(jīng)歷了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您的學(xué)說經(jīng)常受到質(zhì)疑，但您卻微笑著對待這一切，并渴望自己的觀點得到采納，更加渴望遇到知音。您淡泊世俗的精神，令您同時代的許多人感到驚奇，卻又無法理解。您死后被后世封王，我覺得你依然用著一種平靜而充滿威懾力的目光看向世界，使后人受到鼓舞，您雖已在天堂，但有一個橋梁將您與人間連在一起，那就是《論語》。您的靈魂在《論語》中沉淀了下來。
我之前只是從課本上接觸過《論語》幾則，這個假期，我認真地拜讀《論語》，學(xué)習(xí)了《論語》的一些片段。您生動、活潑的語言，性格鮮明的形象就展現(xiàn)在我的眼前。您的弟子懷著濃濃的悲傷之情與思念之意，為您作了傳記，這些碎片式的描寫，記錄了您說過的話、做過的事，讓您的精神流芳千古。我從書中把您的形象像拼圖一樣一片一片地拼了起來。我覺得您既不是高不可攀的圣人，也不是見識一般的凡人。如果這本書放到現(xiàn)代來，也許會叫《孔先生追憶錄》、《弟子追憶孔師》或者《孔師那“以人為本，心懷天下”的一生》吧。
從《論語》中，我感覺您的弟子對您的態(tài)度有兩種：敬仰和敬畏。如果不是您，子路的命運可能會在某次街頭斗毆中喪命，自從他師從于您，他對于自己所信從的理念，是有絕對的貫徹意志的。他愿意為禮而不顧生命安危，他是一個活得真實而用力的人。他最后的死，也和他對于實踐真理的不茍態(tài)度有關(guān)。如果不是您，您的另一個學(xué)生子貢也許會是一名很好的市場推銷員，但您的教誨讓他有能力游說五國，做衛(wèi)魯國相，后來成為您的杰出弟子。如果不是您，顏回可能會抑郁而終，自從他十四歲跟您學(xué)習(xí)，直至后來成為您最得意的門生，歷代文人學(xué)士對他也無不推尊有加。在等級森嚴的奴隸社會末期，您奉守“有教無類”的思想，您對教育對象有如此的認識，并能在實踐中始終以此作為辦學(xué)方針，表明了您有極大的革命勇氣與魄力。
您常常公開表明自己非君子，非圣人，您說“知之為知之，不知為不知，是知也。”您是一個不虛偽、不做作、光明磊落的人。您鄙視道貌岸然、虛與委蛇的當權(quán)者。您對賢人不吝嗇贊美，對惡人毫不留情，對真理有著執(zhí)著的堅持。您讓后輩看到，真正的仁者，是不怕挫折，不同流合污，是“知其不可而為之者”的君子。您對于自己的主張，先是試圖推行仁政，在屢次碰壁后并未灰心，改變了策略，將自己的儒家思想傳給弟子，盼望他們將其發(fā)揚光大。您成功了，您的思想終于被接納并得到了傳承。只是不知，后世為您封王進爵，是否理解您當時那顆渴望實行自己的治國理念而又缺少知音的心呢?
“君生我未生”，我對您的了解只是冰山一角，還有浩瀚的寶藏等待我去挖掘，我會繼續(xù)研讀《論語》，我相信會更加懂您，下次寫信再和您說說我新的心得。
此致
敬禮
您的學(xué)生：鄭彭陽
XXXX.X.X
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