老師致學生的一封信
老師與學生的相遇是一種偶然，人一輩子要接觸很多的人，能相識是一種緣分。下面學習啦小編整理了老師致學生的一封信，供你參考。
老師致學生的一封信篇一
你們過得好嗎?
本來這是一封早就應該寫的信，有許多話早應該說，但是我沒有去寫，沒有去說。不是不想，而是我知道你們非常討厭一個空洞的說教者。所以，我在等待，等待你們自己去體會生活，等待你們來自生活的感覺，等待你們自己對生活態(tài)度的反思。這些東西只是一個時間的問題，在一學期已經(jīng)結束的時候，在你們又開始新學期的時候，我覺得，這封信可以寫了，這些話可以說了，我相信你們應該有了和我共同的某種感受，思想應該可以達到一種深度。
還記得大學畢業(yè)典禮上，**同學在講大學生活感觸時說了一句話：“大學里出兩種人：一種是人才，一種是人渣。” 那么在大學里度過了一段時間的你們，我想問：你是人才還是人渣? 如果我沒有猜錯的話，你肯定會回答：我既不是人才也不是人渣，我界于這兩者之間。如果是這樣，我覺得：你正在向人渣墮落。你是不是覺得很極端?在這個問題上，我們就需要把它想得極端一點。在已經(jīng)度過的學期當中，你是不是有許多時間都不知所措，有許多時間都在宿舍床上度過，有許多時間都用在QQ上的閑聊，有許多時間都在網(wǎng)絡游戲里廝殺。又一學期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真聽過幾節(jié)課，雖然給你們上課的都是講師以上級別的;突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真讀過幾本書，雖然你們大學圖書館里有很多藏書;突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學到東西，雖然大學里有很多可以學習的東西。不要說上課聽不懂，不要說教師不關心，不要說對專業(yè)不感興趣，不要說學校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。
如果我沒有記錯的話，你們每年的學費是4000元以上，再加上你們的生活費以及其它費用，大多數(shù)可以達到七八千以上，你們現(xiàn)在是在大學里求學，是在接受一種高額費用的教育，可是你們父母高額的投入，在你們的身上得到了多少產(chǎn)出???
你們大多數(shù)都來自農村，或者是小生意家庭，沒有多少人家里有萬貫家財，你們現(xiàn)在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊含著無比的艱辛與對你們的愛。在他們被歲月留下創(chuàng)痕的老臉上，還有一雙對你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點模糊的眼睛。
希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者?
責任，并不是別人給你的，而是自己成熟的思想內定的。你們都說自己長大了，都說自己成熟了，但我覺得，20歲的你們只是一種表向的成熟。你對自己父母具有永遠都無法推卸的責任，但是你們卻在無為與墮落當中放棄了承擔的使命。
一學期結束后，回到家里過年時，你的父母仍然對你寵愛有加，仍然對你充滿希望，仍舊對你叮嚀囑咐，但是你卻沒有絲毫的歉意，根本不談你的學習，甚至于不把成績通知單拿給他們過目，躲在某個角落里用自己的手簽上本來應該由他們來簽的名字。
騙子，一個毫無責任感的騙子，一個可以成為人渣的騙子，我不想，更加不愿我的學生變成這樣，我一直固執(zhí)地認為：你們可以成為我的驕傲。 建造一個事物很難，摧毀一個事物卻很容易，同學們，請牢記并承擔起你們對父母的責任。
在大學中，許多同學都反映到了這樣一個問題：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁。這是一個非常普遍的現(xiàn)象，因為你們喪失了目標。其原因如下：
第一：你們考上了大學。完成了你們在小學、初中、高中顯性的終極目標。對于許多同學而言，大學是你們最后的求學階段。讀完大學就要找工作，可是這對于已經(jīng)做了十二年學生的你們而言仍然顯得那么遙不可及。
第二：大學里的教學方式與其它時期的教學方式完全不同。在大學里面沒有任何一個教師會圍繞你們轉，生怕你們沒有學到東西，學不學完全是自己的事，你們已經(jīng)是成年人了。沒有了以前的反復講解，沒有了以前做不完的作業(yè), 你們覺得上課對自己空蕩蕩的，學了又怎么樣，不學又怎么樣?與其讓自己學得這樣辛苦，還不如讓自己過得灑脫一點。
第三：大學里面有太多屬于自己的時間。從以前的早自習到晚自習，都有老師把你們要完成的任務布置的妥妥當當，到現(xiàn)在的沒有任何人給你講你應該去做什么，讓你們覺得茫然不知所措。你們大多數(shù)人缺乏精神的獨立與良好的自控，你們根本無法去把握這些顯得過多的自由。 第四：大學里的輔導員與以前的班主任完全不同。以前的班主任什么都要管，就像一個苛刻的保姆，因為他們把你看成沒有長大的孩子;現(xiàn)在的輔導員具體的事情管的少，因為他們把你當成成年人。這一過程中，有一個非常巨大的脫節(jié)，你們在心理與智力上根本無法完成這種轉型。
第五：你們大多數(shù)人缺乏清晰、明確的人生目標。到底要做怎樣的人，到底要干什么樣的事業(yè)，這些對于你們而言毫無概念。從小學時代我的理想，到初中時代我的將來，到高中時代我的大學，到大學時代我的迷茫，你們在這一過程中完成了人生目標的蛻變，最后剩下的是死掉的蟲皮。我認為正是這五點的綜合作用讓你們喪失了目標。但是，沒有方向的船，什么風都不是順風。
你們應該找到自己的目標，不是說立刻，而是在盡量短的時間內。在這里我給你們一些建議，希望能幫助你們找到目標。 第一步：拋開所有阻礙，從專業(yè)出發(fā)，想想自己以后到底要做怎樣的工作，或是怎樣的事業(yè)。找一張白紙，把自己最終的決定記錄下來，請不要猶豫不決。考研?考公務員?教師?技術員?業(yè)務員? 其他?
第二步：利用網(wǎng)絡和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事你定下的工作所需的專業(yè)技能和其它技能。這些技能的理論知識大多數(shù)是從書本上學來的，你需要做的是按照從基礎到精深的順序給自己列出一個學習書錄。這個也請你寫在紙上。
第三步：按書錄的先后給自己分配學習時間。當然，你能分配的大多數(shù)時間應該是自己的課余時間。并且將它落實到每一學期當中，讓自己每學期都有一個學習計劃，每個星期，甚至每天都有學習計劃! 第四步：按照學習計劃，腳踏實地去學習，并且利用一切可能利用的條件去實踐。 我相信，如果每一個同學都有一個目標，你們會過得很充實，會過得很忙碌，并且會得到很多。所以，請每一個同學都給自己定下一個目標吧。
生活就像巧克力盒，你永遠都不知道下一顆會是什么滋味!其實在上面四步中，一、二、三步都是非常容易實現(xiàn)的，最難的是第四步，要做到確實不容易。 首先，在你們身邊有太多混日子的大學生，他們過著同齡人向往的瀟灑生活，要做到第四點，你們需要克服大環(huán)境的影響。
其次，大學里有太多的誘惑。QQ里又發(fā)出了讓人手癢的聲音;網(wǎng)絡游戲里又出了讓人興奮無比的廝殺聲;路邊小樹下又站著一對相互依偎的情侶;……要做到第四點，你們需要拒絕這些誘惑，在別人眼里像苦行僧一樣在大學里穿行。
再則，你們要耐得住孤獨與寂寞，這好像是大學生活格格不入的。但是成功與偉大的人都是孤獨與寂寞的，他們忍耐的過程中培養(yǎng)了他們超強的毅力與過人的智慧。
有一種叫禿鷹的動物，它有稅利的嘴喙與鋒利的爪子?？墒请S著年歲的增長，它的尖嘴喙會越來越長，長得讓自己無法去叮啄獵物;它的爪子之間會長出厚厚地肉蹼，把爪子都連在一起，讓它無法去抓捕獵物。沒有食物就要死亡，這是不變的法則。對它而言，死好像是唯一的出路。但是，它卻做出了可以讓人類震驚的選擇：它把自己的嘴喙在堅硬的巖石上反復地叮啄，折斷長的部分，直到恢復以前的銳利;用嘴喙把爪子之間的肉蹼啄爛，雖然血肉模糊，痛得發(fā)抖。這個過程足足要持續(xù)一個多月，然后它們如同往昔一樣在天空里驕傲地飛翔。
痛苦、偉大、新生的過程。人生，難道不是一樣嗎? 也許有人會問：為什么別人可以瀟灑地生活，而我卻要痛苦的拼搏。我把它換成另外一個問題：讀大學到底是享受生活還是塑造自我?
有許多同學在剛進大學的時候都去嘗試過競選學生會、各種社團的干事與干部。事后，有許多同學都發(fā)出了這樣的感嘆：不公平，做什么都要憑關系。我倒想請問，學校尚且如此，社會又怎樣呢?社會上對權術、關系、金錢不是玩得更徹底嗎?以后你到底憑什么在社會上立足?要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，那到底還有什么呢?大學畢業(yè)初期，你們要么從事管理工作，要么從事技術工作。但是你沒有權力，沒有關系，沒有鈔票，要想從事多么好的管理工作，要想得到四位數(shù)以上的月薪，難道不是南柯一夢嗎?你最好的選擇是從事技術工作，但是這需要真材實料，大可不憑誰權力大，關系硬，鈔票多。 當你們大學畢業(yè)以后，突然發(fā)現(xiàn)自己除了拿到一個大學畢業(yè)證之外，除了能說一點好像很深奧的話題之外，并沒有學到真正過硬的本領，你們做的工作會比別人好多少?也許只是名稱好聽點而已，也許只是任何人都可以做的而已。到那時你們是不是還要怨天尤人?
我們每一個人都想過上高質量的生活，都想讓自己的至親過上無憂的生活，都想在世上留下自己價值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實現(xiàn)的。上天給了我們每個人一雙手和一個大腦，就是要讓我們去創(chuàng)造與思考。大學這段時間是你們最佳的學習時間，所以請你們放棄享受，努力地重塑自我，為以后的騰飛積聚力量。
既然是談大學生活，那么愛情是一定要談的。大學里面聚集的正是青春期的少男與少女，愛情在這里不可避免地發(fā)生。但不知何時起大學生感情泛濫。現(xiàn)在大學生的情感里面夾雜了太多的功利、欲望和放縱。每年畢業(yè)時，情侶們最后一頓飯，最后一次擁抱，最后一次親吻，然后轉身離開踏上各自的旅途，從此把這段感情遺忘，就像從來沒有發(fā)生一樣。愛情只是被當成了一種需要。
大學里有許多人要抓住愛情或是被愛情抓住。但是我希望你們的愛情是真誠的，是認真的，是純潔的，是本色的。如果你覺得他很帥，想去和他談戀愛，請三思;如果你覺得她很美，想去和她談戀愛，請三思;如果你覺得很孤單，想去找一個人談戀愛，請三思;如果你只是因為聽了朋友的幾句言語，就去和某個人談戀愛，請放棄。“愛”字實際上已經(jīng)清楚的表明它的對象：下面的“友”字說明你應該很了解他(她)，他(她)應該是你的朋友;“ㄇ”說明你要在這些朋友之間認真選擇;“ノ”說明你只能在精挑細選中選出一個作為你的愛人，其它的只能作為你的朋友。請珍惜自己的情感，否則它會變得很廉價。愛情是什么?這個你們心里面應該清楚。我覺得：因為優(yōu)秀而被吸引，因為吸引而被愛，因為被愛而學會愛，這才是愛的過程。
寫到此處，想說的話差不多說完了。這四千多字看起來挺累的，真心希望能給你們帶來或多或少的幫助。如果你覺得沒有什么幫助，請把它撕爛扔掉，請原諒我的冒失;如果你覺得有所幫助，請把它珍藏，并安安靜靜地多看幾遍。
祝大家：百事順意 快樂成長!
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老師致學生的一封信篇二
學生們：
還記得三年前你們背著嶄新的書包歡蹦亂跳地跨進二中大門的身影，仿佛還能體會著你們當初的那份喜悅激動與憧憬，在家長的叮嚀中，在老師的呵護下，你們一天天成長，個子高了，男孩帥了，女孩靚了，會思考了，能自理了，懂禮貌了，有修養(yǎng)了，知識多了，水平深了，„„這一切的一切都成就了父母和老師無比的欣喜與滿心的希冀。
如今，還有十多天，你們即將處于人生的一次道口，迎接生命的一次莊嚴挑戰(zhàn)，作為老師，多么希望你們能充滿自信地迎接挑戰(zhàn)，作出你英明的抉擇，步入你們人生輝煌的殿堂啊，可是總讓老師們放心不下的是在你們中間還有一些同學至今尚未清醒的認識自己，對未來還懵懵懂懂，沉睡在空想與無所事事之中，尚不知道分分秒秒對于距離中考倒計時的份量，還不懂得珍惜這最后與老師相處求知，與同學友愛共進的僅有的幾十個日日夜夜，甚至把學習當成一種負擔。人生如一列行駛的火車，窗外的風景很美，可尚未到達生命的站點，你又有什么理由不去相信前方的景色會美不勝收?
作為老師，我想對每一位初三的同學說，人生會有幾回搏?此時不搏何時搏?中考帶給我們每一個人的都是機遇與挑戰(zhàn)并存的機會，給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力，給自己一點信心，它會回報你十倍的微笑，給自己一點追求，它會回報你十倍的欣喜，學習，是學生的天職也是我們生活不可缺失的內容，學習光榮，不學習可恥，學習進步，不學習落后，學習成才，不學習無能這應當是我們信守的不是格言的格言，同學們，從今天起靜下心來，沉入書本，理一理老師發(fā)的講義，做一做塵封的練習，每天向老師請教，老師會讓你享受十倍的自信。“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”把無益于學習的事丟開，亡羊補牢，為時未晚，掌握技能，應對中考，提高水平，考出理想的成績，是我們每個初三學生的當務之急，明智之舉!
作為老師，我還想對每一位同學說，你們每個人都是老師的作品，如果你的分數(shù)還不理想，那只是暫時的，我們最關心的最重要的不僅僅是你的分數(shù)，還有你這一輩子能不能誠實做人，踏實做事。能不能做一個對國家對社會有用的人，能不能做一個受大家歡迎的人，做一個讓母校和老師永遠為你欣慰為你高興甚至為你驕傲的人!
三年了，母校給予你們的饋贈太多了，然而最珍貴還應該是母校賦予你們的一種樂觀的心態(tài)，一種積極的精神，一種美好的情感，一種良好的習慣，一種健康的個性，一種真正的人格，一句話那就是一種做人的基礎。
同學們：
“尋找一個競爭對手，尋找一個學習幫手”，“讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣”，“好馬不用鞭子抽，響鼓不用重錘敲”。
“三更燈火五更雞，正是男兒立志時，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。 “少年易學志難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草綠，階前梧葉已秋聲”。
“父母給你的名字，自己打造品牌”“不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”“走進來你是二中的希望，走出去你是二中的自豪”老師謹把這些珍藏已久的話語作為臨別贈言送給你們----我們曾經(jīng)為之付出并欣賞著的學生們!正在為中考為未來打拼著的每一顆希望之星!祝你們一路走好，一生幸福。
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X.X
老師致學生的一封信篇三
同學：
我們的相遇是一種偶然，人一輩子要接觸很多的人，他們之間的相識是一種緣分。這個世界上那么多的學生，我卻偏偏遇到了你，這是不是一種偶然呢?而且這么多的老師，你恰恰又遇到了我，這是不是一種緣分呢?所以咱們要好好珍惜，好好珍惜咱們相遇的日子，過好這三年中的每一天。
作為朋友，今天第一次見面，我給你們準備了三份禮物，前兩份份禮物其實是兩句話，第一句是：“讓人們因我的存在而感到幸福!”(怎樣讓新同學第一時間認識我;怎樣讓一個班級充滿溫馨、充滿正氣、充滿凝聚力)，第二句是：“用心去體驗安高，相信自己的結論。”(關注安高，認識安高，認同安高，不道聽途說)，第三份禮物是以下三個問題(讓學生一開始就置于這個班級主人的地位)，這關乎我們之間的進一步了解、熟悉，請真實認真填寫。
問題一：在你過去接觸的老師當中，你覺得哪位老師讓你最敬佩，覺得他最好?他有哪些優(yōu)點值得李老師學習?請給李老師推薦。
(目的：推薦一些好老師的優(yōu)良品質，使我有了學習的榜樣;而且讓他們回憶一下，他們的老師曾今怎么教過他們，叫他們不要忘了他們過去的老師。同時，我也愿意繼承、發(fā)揚他們過去老師的一些好優(yōu)點。)
問題二：你希望李老師怎么帶這個班?給李老師提點建議。
(目的：就是讓學生給我出主意，從中你會看到很多好的方式方法。另外，同學們能夠把他們的建議給老師講，這本身對老師是一種信任。)
問題三：你有哪些特長?哪些愛好?或者說在那些方面，可以為新的班級貢獻你的力量?
(目的：讓他們思考一下，你在開學之后，能夠在哪些方面為他人、為集體，做點什么?不要做一個袖手旁觀的旁觀者，要參與集體的建設。)
整體期望：初步建立班級主人的意識，把自己放在班級主任位置。開始形成班級良好的第一印象。建立優(yōu)秀班集體的心理基礎、思想基礎、感情基礎逐步形成。
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