小學老師給學校校長的一封信
寫信可以架起小學老師和校長溝通的橋梁，拉近彼此的距離，老師就學校需要對校長說什么呢?下面學習啦小編整理了小學老師給校長的一封信，供你參考。
小學老師給校長的一封信篇一
尊敬的王校長：
您好!
當我拿起筆給你寫這封信的時候，這白白的紙，這小小的字，架起了我們心靈溝通的橋梁，拉近了我們彼此心與心的距離，此刻我感覺像是在給一位相交很久的朋友在寫信，千言萬語凝聚筆端，催我一吐為快。
你的上任，使我們有了耳目一新的感覺：全新的管理方法，全新的教育理念……每天看到你真誠的笑臉，讓我們感到是那么親切，我們從內心深處把你當成了朋友，可以和你無話不談，在這里校長與老師跨越了上下級的界限，有的只是朋友與朋友之間的與溝通，這只是情的自然流露，這是心的真誠溝通。更讓我欽佩的是，每天你都能捕捉到教師那閃光的一面，及時地利用例會表揚鼓勵，使教師學有目標，做有方向，也使受表揚的老師信心百倍，干勁十足。這樣的領導
藝術使每位教師深深折服，我們?yōu)橛羞@樣的校長而深感榮幸。
今天，你通過致全體教師的一封信，讓我們說出自己的心里話，是啊，我們到底期望學校，期望校長關注什么呢?從我自身的角度，想了兩點。
1.關注教師的心理健康
社會的發(fā)展，競爭的激烈，對教師的素質及標準要求越來越高，教師的心理壓力很大。許多資料表明，教師心理健康問題不容忽視的。教師只有在寬松的環(huán)境里，懷著愉悅的心情，才能發(fā)揮最大的潛能，全身新地投入到工作中，學校才能和諧發(fā)展?？梢钥闯觯ｉL您也一直都在這樣做著，為教師營造著和諧的工作環(huán)境，教師也快樂地工作著。
2.關注教師的發(fā)展
教師發(fā)展了，學生才能發(fā)展，教師和學生的共同發(fā)展，才能促進學校的發(fā)展。因此，學校應結合教師的個性，自身能力等方面，挖掘每位教師的潛力，為教師的成長提供更多更廣闊的天地，為教師設定多元化的成長路徑，讓每位教師在不同領域體驗成功的喜悅，從而增強自信心。試想，當我們文峰小學的每位教師舉止文雅，談吐不凡，眼界開闊，當我們學校走出更多的名師，又有誰能否認這是一所成功的學校呢?
俗語說：“一個好校長就是一所好學校“。衷心地祝愿我們的學校在您的領導下，走向更輝煌的明天!我們堅信一定會的!
以上所說，如有不當之處，敬請諒解!
最后真誠地說一聲：王校長，保重身體!
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小學老師給校長的一封信篇二
尊敬的校長：
您好!
提筆寄語，兀感冒昧而興奮，激動而又帶著些許慶幸…… 回首過往，轉眼已在您的領導下工作了三個春秋。您的高瞻遠矚、您的堅韌不拔、您的思想境界、您的品德修養(yǎng)以及在工作中所表現(xiàn)的號召力和凝聚力不僅讓我深深折服而且更多地是崇拜，同時我更為我班上的孩子們而慶幸，因為在他們的身邊有您這樣一位好校長。我作為教育事業(yè)的晚輩，無法站在和您同樣的高度去看待和考慮問題，更無力提出關于學校管理方面可行的建議，下面就我所看到的一些細節(jié)，所能想到的談談我的愚見。
一直以來學校都以精細化管理為宗旨，學校的事務管理及的人管理做到了有方案可依，有具體負責人督促，落實。但是我們學校有太多的資源沒有被合理利用，更無法談及最大限度的發(fā)揮其功能。
一、 教育教學管理
(1)學校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學校工作始終。
(2)徹底開放圖書室，讓學校真正成為讀書的地方。定期舉行讀書活動比賽，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現(xiàn)劉小自身獨特的校園文化。
(3)在校園內設置優(yōu)秀學生展示欄，培養(yǎng)學生榮辱觀。
二、校園文化管理
(1)合理利用學校的硬件設備。如設置播音室，讓學生得到最大限度地鍛煉。
(2)開辟家校共育園地，不僅可以作為教師宣傳、介紹教育方法及經(jīng)驗的場所，可供有需要的家長在接送孩子的空閑時候學習，同時更能體現(xiàn)學校的育人理念及人文教育內涵。
(3)設置家長接待室。家長和學校所做的工作其“最大公約數(shù)”都是為了讓孩子成人成材，這也正可以讓大家相互學習。學校的熱情友好無疑更是在無形中引導孩子，熏陶他們的靈魂。
(4)設置建議信箱。讓學校的學生，老師，家長，領導做到真正意義上的溝通。
教是為了不教，管是為了不管，管理的最高境界是不管而管，無治而為，只有真正意義上回歸到“傳道，授業(yè)解惑”才能培養(yǎng)出符合社會需要的復合性人材，才能辦讓一方百姓滿意的教育。
此 致 敬 禮
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小學老師給校長的一封信篇三
校長：
你好，實習就要結束了，一個學期我們班的成績沒有很大的提升，我感到很內疚。每一次考試我都要病一場，嗓子啞到說不出話，然后和媽媽打電話大哭一場，她勸我不要太上心，差不多就行了，但是我做不到，我那么遠來到第一小學，我想這就是緣分，我想因為我的到來而讓這里的學生有所改變，奈何成績總是沒有起色，我真的很難過。
在學校各種比賽我都是佼佼者，平時也很優(yōu)秀，但是實習以來一直因為學生成績而郁郁寡歡，心里充滿了失落。我每天熬夜備課到十點多。好幾次夢里都在思考怎樣提高成績。學生在我的培養(yǎng)下，雖然每次考不到第一，可是綜合素質得到了很大提高?？吹轿业膶W生在一點一點的進步，我覺得所有的付出沒有白費，都是值得的!
平時好多家長和我在網(wǎng)上交流，他們說很幸運自己的孩子遇到的是我，我也從心里感動我們班這樣活潑可愛的孩子，即使他們有時不那么乖，但是我也不過分要求批評，因為我感覺他們平時真的沒有機會去說話，玩鬧，他們才那么小，我不能讓他們失去孩子愛鬧愛動的天性，我不能讓他們過于呆板，我要做的就是在傳授知識的同時影響他們的行為習慣以及思想素質，這一點，我真的做到了，我也很感激我們班的學生家長，我做的一切工作她們都表示支持，同時及時溝通配合，我們相處的很融洽，孩子以及家長都邀請我去家里玩，我想我是幸福的，我不是他們的第一位老師，但我一定會是他們記憶深刻的一位老師。
想到離開的日子越來越近，淚水止不住的婆娑，也許我不會再有機會再次走進這里，不會再有機會聽孩子們嫩嫩的叫我一聲：周老師!我會把這段記憶永久的保存。因為是這里培養(yǎng)了我，讓我懂得了怎樣做一個老師，我學會了怎樣上課，怎樣管理班級，我學會了太多太多。
我想把所有的華麗的語言寫給學校，我想把所有美好祝愿給學校，千言萬語融為一句忠誠的祝福吧，祝愿第一小學的老師們工作順利，祝愿我的學生在這里幸福成長，祝愿第一小學的明天燦爛輝煌!
邢臺學院實習老師周文雨
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