寫(xiě)給舞蹈老師的一封信
寫(xiě)給舞蹈老師的一封信
舞蹈老師們跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動(dòng)著，美得讓人陶醉。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的給舞蹈老師的信，歡迎大家來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。
給舞蹈老師的一封信篇1
親愛(ài)的盧老師：
你好!
盧老師，雖然我只和你相處了半年多，但在這半年的時(shí)間里，您對(duì)我實(shí)在是無(wú)微不至，您人不但長(zhǎng)得好看，而且您跳的舞更是讓人連連稱妙，在您的引導(dǎo)下，我們完完整整的跳出了兩個(gè)舞蹈，我一開(kāi)始還以為您是在哪學(xué)的呢，后來(lái)一聽(tīng)您說(shuō)，所有的舞蹈都是您自己編出來(lái)的啊!這點(diǎn)更是讓人崇拜您。
記得我第一次去學(xué)的時(shí)候，心里很不是滋味，因?yàn)槲覐男【筒幌矚g舞蹈，因?yàn)橛挚炭嗟挠?xùn)練，就非常討厭舞蹈，但只有時(shí)看見(jiàn)別人那優(yōu)美的舞姿，也經(jīng)常羨慕。自從來(lái)到您這學(xué)舞蹈，我漸漸對(duì)舞蹈產(chǎn)生了興趣。我在班里的成績(jī)很穩(wěn)定，每次都會(huì)收到您的夸獎(jiǎng)。
可是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周六，您卻在北京進(jìn)修，沒(méi)有辦法來(lái)叫我們。但您找了一個(gè)老師來(lái)代替你，那節(jié)課上的很沒(méi)精神，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為您是最好的一個(gè)老師。我在您的空間里留了一句話，“您快點(diǎn)回來(lái)吧，我和你的學(xué)生都很想你?！?/p>
最后祝你工作順利，身體健康。三八婦女節(jié)快樂(lè)!
您的學(xué)生：周宇航
20xx年3月8日
給舞蹈老師的一封信篇2
敬愛(ài)的老師：
你好!我是小二班王欣竺小朋友的家長(zhǎng)。針對(duì)王欣竺在幼兒園的表現(xiàn)，我想跟你溝通下。
王欣竺是個(gè)喜歡表現(xiàn)，喜歡唱歌、跳舞的孩子，從小就發(fā)現(xiàn)她很喜歡跟著音樂(lè)動(dòng)，上幼兒園了，興趣班就給她報(bào)了舞蹈，剛上舞蹈課的一兩個(gè)月，很清晰的記得，當(dāng)時(shí)天氣越來(lái)越冷，每天她回到家，睡覺(jué)前脫光衣服了，還要讓我們家長(zhǎng)跟她做舞蹈課上老師教的動(dòng)作，彎腰、臂腿什么的，玩得不亦樂(lè)乎，著著她學(xué)的開(kāi)心的樣子，我們作家長(zhǎng)的也很開(kāi)心。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在報(bào)興趣班讓她選擇時(shí)，她說(shuō)只要畫(huà)畫(huà)，我問(wèn)她喜歡跳舞而不選跳舞了，她說(shuō)：“她不想跳了?！蔽揖徒o她做了好長(zhǎng)時(shí)間工作，后來(lái)她同意上，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為小孩說(shuō)話都是隨便說(shuō)說(shuō)，是多變的，也沒(méi)當(dāng)回事，只明顯感覺(jué)回家好像沒(méi)以前活躍和善于表現(xiàn)了，沒(méi)在意。誰(shuí)知，開(kāi)學(xué)后一個(gè)月，也就是四月二十八日那天，早上起床，還像往常一樣送她去幼兒園，平時(shí)送到班級(jí)門(mén)口，說(shuō)聲“再見(jiàn)”，她就很聽(tīng)話地去吃飯了，這次很反常，硬是不進(jìn)去，還又哭又鬧的，哄了半天不頂用，最后沒(méi)辦法，老師硬是把她抱進(jìn)去再哄，后來(lái)才乖了。我也是名老師，直覺(jué)告訴我，小孩肯定有啥心事。晚上回家，和她聊了好半天，她還是沒(méi)說(shuō)發(fā)生什么事讓她不愿去幼兒園。第二天早上，還是剛到幼兒園門(mén)口，她又嚷著不進(jìn)去，還是哭鬧，和前一天一樣，還是老師抱進(jìn)去，哄了半天才好的。問(wèn)老師王欣竺這幾天有什么反常表現(xiàn)沒(méi)?老師說(shuō)：“沒(méi)有，王欣竺一直表現(xiàn)不錯(cuò)，昨天還特別多表?yè)P(yáng)了她好幾次!”我也納悶了，不知是什么原因讓她有這樣的行為，我在心里認(rèn)為可能是班級(jí)新?lián)Q了老師，小孩有個(gè)適應(yīng)過(guò)程吧!但還是希望她能說(shuō)出自己為什么這樣。晚上，又一次和她聊天，這次我沒(méi)直接問(wèn)她，而是試圖做她朋友，從她關(guān)心的事聊起，聊著聊著，我說(shuō)：“天天(這是她的小名)，你說(shuō)媽媽愛(ài)不愛(ài)你?”她說(shuō)：“愛(ài)!”我說(shuō)：“是的，媽媽這樣愛(ài)你，你在幼兒園里有什么不開(kāi)心的事應(yīng)不應(yīng)該告訴媽媽，讓媽媽和你一起分擔(dān)，否則，你不開(kāi)心，媽媽也會(huì)不開(kāi)心的!”這時(shí)，她說(shuō)了句，“媽媽，舞蹈老師不喜歡我!”我就接著問(wèn)：“那你怎么知道老師不喜歡你呢?”她說(shuō)：“老師就是不喜歡我，老師說(shuō)我，我怕老師?！蔽艺f(shuō)：“那你這幾天不去幼兒園就是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了你，不喜歡你不去嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我開(kāi)始不斷引導(dǎo)她，“老師說(shuō)你，是為你好，希望你更棒，也是喜歡你的表現(xiàn)，你要努力加油哦，好好表現(xiàn)，老師就會(huì)喜歡你的。”可她說(shuō)：“我好好表現(xiàn)了，老師還是不喜歡我?！蔽医o她說(shuō)：“天天，你放完“五一”假，還是去幼兒園吧，媽媽給你保證，你好好表現(xiàn)了，老師一定會(huì)喜歡你的。”。。。這也就是我給你定這封信的原因，希望老師幫我實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。
在此，想跟老師對(duì)王欣竺的基本情況作個(gè)溝通。王欣竺，個(gè)頭在同齡孩子中較高，年齡卻是同齡中小班很小的，她是八月中旬生日，五月份剛3歲9個(gè)月，成長(zhǎng)中的孩子，差一個(gè)月都會(huì)在行為表現(xiàn)、言談舉止上有差異。因?yàn)樾。灾屏?huì)差些，注意力集中的時(shí)間可能會(huì)短些。這個(gè)孩子性格上喜歡表現(xiàn)自己，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受關(guān)注，很倔強(qiáng)，對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)很在意。一旦受到關(guān)注，一旦找到樂(lè)趣，就會(huì)表現(xiàn)的很積極，很認(rèn)真，就會(huì)很努力地去做好，一旦受到指責(zé)，受到冷落，就會(huì)表現(xiàn)很極端，她會(huì)用自己的方式去應(yīng)對(duì)，那就是不但不好好做，反而會(huì)更不認(rèn)真的去做，這些特點(diǎn)是我多次旁聽(tīng)上課，平時(shí)觀察后對(duì)她的總結(jié)。有句話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老?！焙⒆与m小，但天生的一些性格還是對(duì)成長(zhǎng)有影響的，每個(gè)孩子性格上都是不盡相同的。她的這種性格，我也意識(shí)到要引導(dǎo)好了，她會(huì)很優(yōu)秀，引導(dǎo)不好，就很麻煩，你強(qiáng)求的話，她要思想和你不統(tǒng)一，你讓她做什么，她也不會(huì)照你意思去做好。這點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)后，平時(shí)生活中，也時(shí)時(shí)注意抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)她性格中上些弱點(diǎn)，但小孩畢竟是小孩，她對(duì)你說(shuō)的道理理解接受變成自己認(rèn)同的思想也會(huì)有個(gè)過(guò)程。
老師在孩子成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵的作用，希望老師下次和以后上課時(shí)，王欣竺有做的不對(duì)的地方，給她點(diǎn)鼓勵(lì)，有做的好、有進(jìn)步的地方，多給她點(diǎn)表?yè)P(yáng)，這個(gè)孩子對(duì)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的需求好像更多點(diǎn)，她喜歡受關(guān)注的感覺(jué)，一旦得到了老師的肯定，她也肯定會(huì)重新對(duì)跳舞產(chǎn)生興趣，一定會(huì)在這方面很優(yōu)秀的，這比我講了一堆她似懂非懂的道理肯定更見(jiàn)效。
謝謝老師的理解與支持!希望你能幫我實(shí)現(xiàn)一個(gè)媽媽對(duì)孩子的承諾，下次課多給她些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓她感到老師喜歡她，她有了這種感覺(jué)，憑我對(duì)她的了解，也會(huì)表現(xiàn)很出色的。
寫(xiě)了這么多，耽誤你寶貴時(shí)間了，望見(jiàn)諒!作為家長(zhǎng)，希望孩子的童年能在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，我想這也是每位老師的美好愿望。工作中，如有要配合的，我也一定會(huì)盡心盡力，孩子表現(xiàn)不到的，老師也多與家長(zhǎng)溝通，生活中再去教育，使學(xué)校與家庭在教育上形成聯(lián)合體。
衷心謝謝你!
王欣竺的家長(zhǎng)：蘇榮榮
二0xx年五月三日
給舞蹈老師的一封信篇3
尊敬的侯老師你好：
明天就是教師節(jié)，我們由衷地想對(duì)老師說(shuō)聲：老師，節(jié)日快樂(lè)!雖然你不是一位真正的老師，但是“侯編導(dǎo)”的稱謂仍然沒(méi)有叫“侯老師”那么親切、隨和。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們與你相識(shí)四個(gè)多月，仍然不忘初次在伊寧市總工會(huì)舞蹈班開(kāi)班典禮時(shí)見(jiàn)你的樣子，戴著一頂時(shí)髦的帽子，長(zhǎng)長(zhǎng)的帽檐遮住了你的臉，我們悄悄在猜測(cè)
老師的長(zhǎng)相、性格如何、舞蹈跳的怎樣.....，當(dāng)你站起來(lái)做自我介紹：畢業(yè)于北京藝術(shù)學(xué)院舞蹈系，有豐富的帶教經(jīng)驗(yàn)。我們既感到榮幸也有很大的壓力，工會(huì)高度重視，請(qǐng)專業(yè)老師授課，提供這么好的平臺(tái)，而畢竟我們不再年輕，沒(méi)有婀娜的身段，沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，也經(jīng)不起老師的友善批評(píng)，暗自思忖時(shí)，你的親切友善、風(fēng)趣幽默讓我們一下子踏實(shí)下來(lái)，你的微笑溫暖著我們的心田。
按年齡組分了三個(gè)班，我們分到了三班，自稱“中年組”，每周四晚上八點(diǎn)半開(kāi)始每周一課的舞蹈學(xué)習(xí)。起初，我們學(xué)習(xí)形體的基本動(dòng)作，把雙手交叉外翻緩緩上舉，拉長(zhǎng)雙臂用力向左扭轉(zhuǎn)腰部…..，不一會(huì)臉都憋紅了，好不舒服，我們連聲叫疼，準(zhǔn)備放松一下，可你嚴(yán)厲的目光向我們射來(lái)，連忙堅(jiān)持住，隨著節(jié)拍認(rèn)真練習(xí)。每當(dāng)做一個(gè)難度大的動(dòng)作時(shí)，總會(huì)把每個(gè)動(dòng)作分解，教我們做到位，想偷懶歇息時(shí)，你好似看透了我們的心思，鼓勵(lì)我們說(shuō)：“姐姐們”舞起，把我們帶入跳舞的意境。下課了，你像朋友一樣跟我們聊舞蹈、人生、養(yǎng)生之類的話題，那種感覺(jué)像相知的老友，像久未抹面的朋友，美滋滋的，很開(kāi)心。
在你的辛勤指點(diǎn)和嚴(yán)格要求下，我們樣樣都不落下，一點(diǎn)都不比其他兩個(gè)班訓(xùn)練強(qiáng)度小。多少次，我們練基本功被壓得痛得“嗷嗷”直叫;多少次，我們反復(fù)練習(xí)高難度的舞蹈，兩個(gè)膝蓋都布滿了青一塊紫一塊的傷痕;多少次，我們排練得汗水濕透了衣襟，回到家才感覺(jué)到全身酸痛。但是我們當(dāng)中的每一個(gè)人，臉上都洋溢著開(kāi)心而自豪的笑容，因?yàn)樵谖覀兊膱F(tuán)隊(duì)里，在每一個(gè)人的心中，都如此熱愛(ài)著舞蹈，如此熱愛(ài)著這份藝術(shù)，更重要的是，我們?cè)谶@里不僅可以學(xué)習(xí)心愛(ài)的舞蹈，可以延續(xù)心中那個(gè)曾經(jīng)的夢(mèng)想，我們還在這里收獲了珍貴的師生情誼和姐妹情，我們?cè)谶@里一起痛，一起笑，一起受傷，一起堅(jiān)強(qiáng)，建立了深厚的友誼。
那天，你告訴我們可以上臺(tái)參加匯報(bào)演出，我們心里無(wú)比高興，對(duì)于我們這些四十多歲的人來(lái)說(shuō)，要做到也不是件容易的事啊!看著你為了演出忙前忙后，又是編排節(jié)目，又是考慮服裝。唯有好好練習(xí)，上臺(tái)出色演出，才是對(duì)老師最大的回報(bào)。
在舞臺(tái)上，隨著輕柔的音樂(lè)響起，我們翩翩起舞，心里洋溢著一種從未有過(guò)的喜悅……
感謝你!老師，祝教師節(jié)快樂(lè)!
學(xué)生：趙玉華
給舞蹈老師的一封信篇4
親愛(ài)的老師：
你好!
謝謝你能有時(shí)間看這封信，我們是一家專門(mén)做身心靈成長(zhǎng)的教育機(jī)構(gòu)——百年育人，舞蹈不僅可以幫我們塑造一個(gè)健康美好的體型，而且可以陶冶情操磨練意志，促進(jìn)人的身、心、靈和諧發(fā)展。舞蹈，作為神身心交流的媒介，作為與外界溝通的橋梁，您是否有過(guò)這樣的期待?
您渴望舞蹈富有生命力、靈性、和磁場(chǎng)嗎?
您了解舞蹈和心理之間的關(guān)系嗎?
您期待舞蹈能夠滲透每一位觀者的內(nèi)心，與對(duì)方達(dá)到一種心靈交流嗎?
您希望通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)打開(kāi)內(nèi)心潛意識(shí)的大門(mén)，真正身心合一地表達(dá)舞蹈的精髓嗎?
您想讓舞到變成療愈觀者內(nèi)心的一劑良藥嗎?
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