期末考試給家長(zhǎng)一封信

期末考試給家長(zhǎng)一封信

　　書(shū)信是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中不可缺少的交際、交流思想的工具。有什么話要說(shuō),就可以直接當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái),寄給對(duì)方。

　　期末考試給家長(zhǎng)一封信要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了期末考試給家長(zhǎng)一封信范文，供您參考!

　　期末考試給家長(zhǎng)一封信范文一

　　家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好。一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，遺憾的是本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，少了一個(gè)和大家交換教育思想的重要途徑?，F(xiàn)就工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與各位探討，以期更好的合作。

　　高年級(jí)學(xué)生因整體狀況的差異分成了幾個(gè)梯隊(duì)是不言而喻的，在工作中我盡可能體現(xiàn)“量體裁衣”。有那么一批孩子，緊跟著老師，在語(yǔ)文的天地里遨游、探索，體驗(yàn)祖國(guó)古老文化的妙不可言，常讓老師產(chǎn)生“志同道合”之感，快哉!但他們當(dāng)中存在的問(wèn)題是基本功不扎實(shí)，考試常見(jiàn)因粗心、別字而丟分。這正是不能“精益求精”的表現(xiàn)，僅僅是“大概”、“差不多”，這將成為其前進(jìn)道路上的絆腳石。我曾鼓勵(lì)他們每單元測(cè)試卷上的作文，無(wú)論扣分多少，在訂正試卷時(shí)都應(yīng)潤(rùn)色、修改，但堅(jiān)持做到的寥寥無(wú)幾。有時(shí)我在心里掂量，嚴(yán)師出高徒，老師和家長(zhǎng)是否應(yīng)將更多的“希望”變成實(shí)實(shí)在在的“要求”?

　　還有一些孩子，更多停留在“懂了”、“會(huì)了”，常常是多一分活都不愿做。但進(jìn)步的空間、心愿和能力都是具備的。建議家長(zhǎng)給孩子制定具體可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓舞其挑戰(zhàn)伙伴、挑戰(zhàn)自我。我曾發(fā)現(xiàn)班級(jí)有位學(xué)生每次記錄考試情況時(shí)，單單寫(xiě)最高分和某位同學(xué)的分?jǐn)?shù)，目的不言而喻?，F(xiàn)在，這名學(xué)生還真的呈現(xiàn)穩(wěn)步上升狀態(tài)。榜樣的力量是無(wú)窮的，引導(dǎo)孩子結(jié)交一個(gè)同為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的伙伴吧。

　　班內(nèi)后進(jìn)生不少，有個(gè)性，也有共性。其一，自律性差。讀書(shū)懶得張嘴，稍有干擾就分神。其二，自強(qiáng)意識(shí)淡薄。學(xué)習(xí)做事如算盤(pán)珠子，點(diǎn)一下，動(dòng)一下。將沒(méi)有被老師點(diǎn)名、留人作為每天的幸事、樂(lè)事。其三，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。這是尤為突出的。比如，預(yù)習(xí)作業(yè)每單元一批改，就有那些糊涂蟲(chóng)，臨交前一把補(bǔ)齊?；顩](méi)少干，但效果卻與按時(shí)完成的截然不同。只要不是動(dòng)筆的作業(yè)，就有人不做，追根求源，沒(méi)有閱讀和思考的習(xí)慣，把自己界定為“做作業(yè)的機(jī)器”。正如開(kāi)學(xué)初給家長(zhǎng)的信中所言，這個(gè)學(xué)期，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)加大了對(duì)這些同學(xué)的檢測(cè)力度，略有成效。課堂之外的，恐怕還得家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)管力度。的確，有些問(wèn)題會(huì)隨著孩子的長(zhǎng)大而自然改觀，需要契機(jī)、需要等待。但有些“頑癥”只會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而日益凸顯其“威力”，影響深遠(yuǎn)，家長(zhǎng)的目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)些。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我建議家長(zhǎng)看看孩子的作文草稿本。有的同學(xué)幾易其稿，從字詞、標(biāo)點(diǎn)、布局謀篇等方面反復(fù)斟酌。有的同學(xué)草稿本一如作文本干凈，極其明顯的錯(cuò)誤都視而不見(jiàn)。這樣懶的孩子即使送到作文大師那恐怕也學(xué)不到啥真經(jīng)的。想想葉圣陶先生所說(shuō)：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神。”該是一個(gè)怎樣的寫(xiě)作境界。小學(xué)是個(gè)重在習(xí)慣養(yǎng)成的階段，老師家長(zhǎng)都早已達(dá)成共識(shí)，但我們的學(xué)生在“養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣”上達(dá)成率有多高呢?下學(xué)期，有些學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量指數(shù)還得提高，希望得到您的配合。

　　曾在家長(zhǎng)會(huì)上就“網(wǎng)絡(luò)游戲”和“攜帶手機(jī)”問(wèn)題與大家交換意見(jiàn)。有的家長(zhǎng)反映孩子除了游戲，其他的活動(dòng)不太感興趣，每周末的游戲時(shí)間幾乎眼都舍不得眨。我以為這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，孩子應(yīng)該熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、親近自然的。班里有個(gè)男孩每天下午放學(xué)去省體育館打網(wǎng)球，半年來(lái)明顯身體素質(zhì)較大提高，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上開(kāi)始嶄露頭角。這真是勞逸結(jié)合，一舉多得。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并不是教育教學(xué)工作的最高境界。在新年到來(lái)之際，希望自己更多地想在前，行在前。敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。

　　期末考試給家長(zhǎng)一封信范文二

　　尊敬的家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼即逝，感覺(jué)孩子們?nèi)雽W(xué)還近在眼前，沒(méi)曾想一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去。

　　9月1號(hào)入學(xué)以來(lái)，我和一三班48個(gè)孩子共同度過(guò)了五個(gè)月的時(shí)間。這五個(gè)月里，孩子們給了我許多歡樂(lè)，也有滿足，還有驚喜，當(dāng)然也有一些遺憾。在我給你們寫(xiě)這封信的時(shí)候，期末考試的成績(jī)剛剛出來(lái)，一三班語(yǔ)文滿分4人，95分至99.5分段有26人，90至94.5分段有9人，80分段7人。70分的1人，班級(jí)均分94.81，分?jǐn)?shù)如此之高，是我沒(méi)有想象到的。拿到試卷，細(xì)細(xì)分析，原因如下：試卷比孩子們平時(shí)做的試卷容易，題量較少，最后一題造句，少數(shù)孩子雖然做錯(cuò)了，但是題意孩子們難以理解，所以都只統(tǒng)一減了五分，批改比較松。(若是我自己改，最后一題錯(cuò)的就錯(cuò)了，90分段不會(huì)有如此之多。)作為他們的語(yǔ)文老師，我并不看重孩子們期末的考分，我看重的是這一學(xué)期以來(lái)，我們的孩子們，他們?cè)诙潭痰囊粋€(gè)學(xué)期里所取得的巨大的進(jìn)步。

　　且不說(shuō)孩子們識(shí)了多少字，懂了多少知識(shí)，單說(shuō)背誦這一項(xiàng)，《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》這本書(shū)，不少孩子全部背完了《三字經(jīng)》，后面的八首《詩(shī)經(jīng)》和23首《古詩(shī)》也有不少同學(xué)已經(jīng)熟讀?！墩n堂練習(xí)》上的所有古詩(shī)、兒歌和《小熊過(guò)橋》上面的所有兒歌，孩子們也基本熟讀背誦了。如今，一說(shuō)起背書(shū)，我們班沒(méi)有哪一個(gè)孩子皺眉的，“因?yàn)椤度纸?jīng)》這么難背的都背下來(lái)了，還有什么是我們背不下來(lái)的呢?”孩子們?nèi)缡钦f(shuō)。這一學(xué)期的付出，老師和家長(zhǎng)們?nèi)蘸蟊赜胸S厚的回報(bào)，后面這些年的學(xué)習(xí)，孩子們還要面臨更多的必背課文和段落，所以如今，我們已經(jīng)掃清了障礙，因?yàn)楹⒆觽儾辉俸ε卤痴b。

　　這封信，還是想和家長(zhǎng)朋友們談?wù)勛x書(shū)。

　　關(guān)于讀書(shū)，也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為不重要，其實(shí)課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

　　然而，對(duì)于本班學(xué)生的閱讀，我認(rèn)為還存在一些問(wèn)題：

　　1、有些孩子至今還看不進(jìn)書(shū)。手上拿著書(shū)，不是一頁(yè)頁(yè)地看，而是前翻翻后翻翻。

　　2、有的孩子只看漫畫(huà)書(shū)，眼里只有圖畫(huà)，根本沒(méi)有文字。

　　3、有的孩子除了老師布置的任務(wù)，別的課外書(shū)根本不愿意看。

　　4、也有少數(shù)家長(zhǎng)至今不關(guān)心孩子的閱讀問(wèn)題。

　　以上問(wèn)題，如何改進(jìn)呢?我提出幾點(diǎn)意見(jiàn)僅供參考。

　　首先得讓孩子們開(kāi)口讀起來(lái)。宋代大學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。”讀書(shū)，必須心、眼、口三者合一才能取得最好的效果。我們的孩子還小，注意力不容易集中，默讀時(shí)注意力最容易分散，所以我一直強(qiáng)調(diào)要孩子們讀出聲音來(lái)。家長(zhǎng)們可以觀察一下，你的孩子在讀書(shū)的時(shí)候，是否專心致志，是否心猿意馬。若不能專心，唯一的辦法就是讓他讀出聲音來(lái)，讓你聽(tīng)見(jiàn)。這樣做還能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”古人給我們做了最好的注解。

　　親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好辦法。父母和孩子讀同一本書(shū)，能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流，及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，進(jìn)行有益的正面引導(dǎo)。親子閱讀可以讓小孩深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)小孩的身心健康。 能有效地培養(yǎng)孩子的注意力，提高孩子的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言理解能力。孩子在聽(tīng)一個(gè)有趣的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的注意力，只要堅(jiān)持下去，通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，孩子的注意力保持的時(shí)間會(huì)慢慢延長(zhǎng)。當(dāng)然，我們的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀了，可以家長(zhǎng)和孩子交替著讀。

　　因?yàn)閷W(xué)生的年齡還小，喜歡圖文并茂的書(shū)，即使這樣，我也建議家長(zhǎng)們少買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)而購(gòu)買(mǎi)那些好的繪本(圖畫(huà)書(shū))，我說(shuō)的好的繪本，指的是那些經(jīng)典的故事書(shū)，能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)好處的書(shū)，然后慢慢過(guò)渡到全文字書(shū)。目前有些網(wǎng)站上可以買(mǎi)到這一類(lèi)從圖畫(huà)書(shū)過(guò)渡到文字書(shū)的“橋梁書(shū)”，我認(rèn)為很好。

　　要想孩子愛(ài)書(shū)，家長(zhǎng)們得做榜樣。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?，F(xiàn)如今我每天晚上看書(shū)，女兒才四歲，看著好奇，把我手上的書(shū)拿過(guò)去，嘴里還學(xué)我的樣子念念有詞，連著幾天如此。后來(lái)，我便買(mǎi)來(lái)繪本，每晚讀給她聽(tīng)，從此女兒便愛(ài)上了讀書(shū)。

　　寒假里，是孩子們讀書(shū)的好時(shí)光，以下這些書(shū)目適合低年級(jí)孩子閱讀：(只做推薦，家長(zhǎng)們可選擇購(gòu)買(mǎi)，家長(zhǎng)們也可以自己去書(shū)店或去網(wǎng)上尋找適合自家孩子看的圖書(shū)。)

　　《不一樣的卡梅拉》(共11冊(cè))、《一年級(jí)的小豌豆》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《我們班的博客(一年級(jí)進(jìn)行時(shí))》、《一年級(jí)趣多多》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《小豬唏哩呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《中國(guó)古代神話故事》、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》(5冊(cè))、《小豬梅西系列》(5冊(cè))等。

　　我想提醒一句，要過(guò)年了，家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子們買(mǎi)新衣服、買(mǎi)玩具的時(shí)候，別忘了給孩子買(mǎi)兩本好書(shū)作為新年禮物送給孩子，考得好的孩子家長(zhǎng)也可以把書(shū)作為獎(jiǎng)品送給孩子。讓書(shū)成為孩子永遠(yuǎn)的伙伴吧!

　　祝全家新年愉快，萬(wàn)事如意!

　　附：寒假作業(yè)

　　1、完成《寒假作業(yè)》。

　　2、背誦，《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》沒(méi)有背完的同學(xué)先背完，《小熊過(guò)橋》沒(méi)讀完的讀完，家長(zhǎng)簽好字。

　　3、練字，給孩子買(mǎi)一本適合一年級(jí)的字帖，不要寫(xiě)太多，關(guān)鍵是寫(xiě)好字!

　　4，讀幾本好書(shū)。(具體讀幾本書(shū)家長(zhǎng)根據(jù)自家孩子的閱讀能力決定)

　　前三樣作業(yè)開(kāi)學(xué)時(shí)一并帶來(lái)，孩子讀幾本書(shū)家長(zhǎng)書(shū)面說(shuō)明一下即可，有什么經(jīng)驗(yàn)愿意和老師及其他家長(zhǎng)分享的歡迎及時(shí)溝通!

　　期末考試給家長(zhǎng)一封信范文三

　　各位家長(zhǎng)：

　　您好!又是期末，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真是快。套用總結(jié)的一句話：轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，那您和孩子都準(zhǔn)備好了嗎?今天給您寫(xiě)這封信是想和您交流一下最近孩子的復(fù)習(xí)情況和本次期末考試我們班的改革。

　　首先，不管哪門(mén)學(xué)科基本已經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一遍并通過(guò)各種試卷綜合考察孩子的掌握情況，但是這幾天我發(fā)現(xiàn)孩子太浮躁，不認(rèn)真讀題就下筆，基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始大量出現(xiàn)錯(cuò)誤，語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的生字書(shū)寫(xiě)和數(shù)學(xué)中的計(jì)算題正確率開(kāi)始下降，這讓我和周老師很是著急，并不是孩子不會(huì)，而且太靜不下心來(lái)，覺(jué)得自己了不起，連拼讀都出現(xiàn)問(wèn)題，我想各位家長(zhǎng)利用周末孩子做作業(yè)時(shí)應(yīng)該靜心做每一道題，這不是是知識(shí)掌握問(wèn)題更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，只有靜心才能正確面對(duì)考試。

　　其次，期末考試不是包袱，也不是目的?？荚囍皇菍?duì)一學(xué)期知識(shí)的一次全面盤(pán)點(diǎn)。家長(zhǎng)在教育時(shí)會(huì)有兩個(gè)極端：有些家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆訌?fù)習(xí)階段作業(yè)多而認(rèn)為復(fù)習(xí)考試是在“折磨”孩子，在孩子面前說(shuō)一些消極的話，影響到孩子的情緒;還有的家長(zhǎng)把考試看得過(guò)于重要，自己給孩子布置的作業(yè)動(dòng)輒要寫(xiě)幾個(gè)小時(shí)，真正的把孩子給累壞了。正確的方法是以平常心對(duì)待，但要抓緊。

　　課堂復(fù)習(xí)跟老師，課外覺(jué)悟靠自己。由于每個(gè)人對(duì)知識(shí)掌握的程度不一樣，不同的孩子對(duì)不同的學(xué)科，或者對(duì)同一學(xué)科的不同單元掌握也不一樣。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要查缺補(bǔ)漏，有針對(duì)性地幫助孩子對(duì)最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行一般復(fù)習(xí)。

　　還想和您交流的就是這次期末考試的改革，我覺(jué)得一張?jiān)嚲聿蛔阋源韺W(xué)生的真實(shí)水平，而且這是和普通班一樣的試題不足以檢查我們班孩子的知識(shí)能力，所以我決定加上《我愛(ài)吟誦》中的詩(shī)詞背誦也作為考試項(xiàng)目，這也是我一早就和孩子們說(shuō)過(guò)的，我希望孩子能夠在小學(xué)這段還不是太累的階段多背誦一些中華經(jīng)典篇目，或許在現(xiàn)在來(lái)看沒(méi)有什么幫助，但是對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，等上了中學(xué)他們沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)背誦與積累。所以請(qǐng)支持我的做法，我會(huì)在周一把要求背誦的篇目做成簽，孩子們抽取背誦，根據(jù)背誦情況得分，與最后學(xué)生評(píng)價(jià)中與期末試卷各占50%分值。所以為了本學(xué)期孩子們能取得優(yōu)異的成績(jī)，為此學(xué)期畫(huà)上圓滿的句號(hào)，請(qǐng)您在這個(gè)周末利用最后的時(shí)間做下面幾件事情：

　　1、 教育孩子端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度。靜得下心認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的孩子，其態(tài)度是端正的，情緒是穩(wěn)定的，且在作答時(shí)不會(huì)出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤。如果孩子回家作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，在不影響睡眠的情況下可以要求擦掉重寫(xiě)，如此操作兩三次，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)到不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的后果，從而端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度。

　　2、 和孩子一起復(fù)習(xí)《我愛(ài)吟誦》中要求背誦的篇目。

　　3、 把孩子最近做的所有試卷找出來(lái)，包括“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“單元檢測(cè)”“各區(qū)縣試題等等，讓孩子把錯(cuò)題再?gòu)?fù)習(xí)一下。(語(yǔ)文、數(shù)學(xué))

　　4、 認(rèn)真檢查孩子這個(gè)周末的每個(gè)作業(yè)，若有錯(cuò)誤及時(shí)讓他改正，因?yàn)橹芤晃医o孩子們檢測(cè)背誦將無(wú)法給孩子訂正正確答案。

　　最后，衷心謝謝您的支持，期望我們的孩子能在四年級(jí)上學(xué)期為自己交上一份滿意的答卷!

　　田雪