中專(zhuān)致家長(zhǎng)的一封信

　　書(shū)信是社會(huì)交際的工具,又是個(gè)人創(chuàng)作活動(dòng),書(shū)信作為一種特殊的應(yīng)用文體,作為一種文學(xué)樣式,具有獨(dú)特的文學(xué)審美價(jià)值。中專(zhuān)致家長(zhǎng)的一封信要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了中專(zhuān)致家長(zhǎng)的一封信范文，供您參考!

　　中專(zhuān)致家長(zhǎng)的一封信范文一

　　尊敬的家長(zhǎng)：

　　感謝您信任隆回職業(yè)中專(zhuān)并把孩子送到學(xué)校就讀，每一位家長(zhǎng)都希望自己孩子在學(xué)校三年學(xué)習(xí)，既可以通過(guò)在學(xué)校上課學(xué)到系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又可以通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)掌握嫻熟的專(zhuān)業(yè)操作技能，為畢業(yè)考上好大學(xué)和找到好工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持升學(xué)就業(yè)兩手抓的辦學(xué)方針，堅(jiān)持依法辦學(xué)，以《教育部關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，順應(yīng)家長(zhǎng)的要求，在各專(zhuān)業(yè)推行工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中，提高了專(zhuān)業(yè)操作技能，鍛煉了適應(yīng)社會(huì)的能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。吃得苦中苦，方為人上人。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度和精神風(fēng)貌煥然一新。這些工作，得到了廣大家長(zhǎng)的正確理解與支持，同學(xué)們的積極參與與配合，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊許與肯定，也使學(xué)校教育教學(xué)改革取得了突破?，F(xiàn)在我校是邵陽(yáng)市唯一一所國(guó)家級(jí)示范性的職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)成果、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件均居邵陽(yáng)市第一名。

　　學(xué)校本次組織服裝專(zhuān)業(yè)分兩批到隆回縣工業(yè)園湖南凱宥鞋業(yè)公司進(jìn)行工學(xué)交替，有關(guān)具體工作向家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)：

　　一、工學(xué)交替企業(yè)是隆回縣工業(yè)園湖南凱宥鞋業(yè)有限公司，該廠生產(chǎn)耐克、3610、阿迪達(dá)斯等世界品牌休閑系列運(yùn)動(dòng)鞋，屬紡織大類(lèi)企業(yè)，大部分學(xué)生在針車(chē)崗位，既能鍛煉電車(chē)操作技能，又能熟悉產(chǎn)品的生產(chǎn)流程。

　　二、工學(xué)交替時(shí)間：2013年12月16日至2014年元月20日，元月21日上午離廠放寒假回家。

　　三、工學(xué)交替工資待遇：公司包食宿，宿舍有獨(dú)立的衛(wèi)生間，并裝有空調(diào)。工資采用保底+計(jì)件，最低保底工資為1500元/月，計(jì)件工資與老員工同工同酬，計(jì)件工資高于1500元，按計(jì)件工資計(jì)算。工資分兩次打入學(xué)生個(gè)人銀行卡。

　　四、工學(xué)交替期間，班主任老師住廠管理，與學(xué)生同吃同睡，確保每位學(xué)生的安全和為學(xué)生做好各項(xiàng)服務(wù)。

　　五、工學(xué)交替結(jié)束，學(xué)校與公司將對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行表彰。

　　六、學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替，不向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

　　尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校的工作需要您的理解和支持，孩子的成長(zhǎng)，需要我們的共同教育，我們真切地希望，我們相互理解、相互溝通，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的條件。

　　隆回職業(yè)中專(zhuān)

　　2013年12月11日

　　中專(zhuān)致家長(zhǎng)的一封信范文二

　　尊敬的家長(zhǎng)：

　　你們好!在您的大力支持、積極配合下，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲，各科復(fù)習(xí)工作正有條不紊地進(jìn)行，大部分學(xué)生情緒穩(wěn)定，表現(xiàn)出較強(qiáng)的上進(jìn)心。希望家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作，爭(zhēng)取在最后時(shí)間內(nèi)使學(xué)生各方面再上新臺(tái)階。

　　根據(jù)學(xué)校安排，12月30日下午舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，31日全校家訪(學(xué)生輪休一天)，所以今年元旦放假時(shí)間為2013年12月31日——1月1日，1月2日正式上課，放假期間，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好以下工作：

　　1、 請(qǐng)家長(zhǎng)督促學(xué)生在放假期間抓緊時(shí)間自己復(fù)習(xí)、整理、總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)主動(dòng)性。

　　2、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查各科復(fù)習(xí)及作業(yè)完成情況。

　　3、 杜絕學(xué)生整天上網(wǎng)，杜絕不健康因素的影響。

　　4、 歡度假日，家長(zhǎng)創(chuàng)造良好實(shí)際，與學(xué)生進(jìn)行一次真誠(chéng)的交流，了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和感受，幫助學(xué)生解決思想負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

　　5、 保證學(xué)生充分休息時(shí)間，盡量減少外出，注意家居安全、飲食安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全等，以更充沛的精力、良好的精神狀態(tài)迎接期末考試。

　　各位家長(zhǎng)，讓我們共同努力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

　　永濟(jì)市職業(yè)學(xué)校

　　2013.12.30

　　中專(zhuān)致家長(zhǎng)的一封信范文三

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

　　你們好!

　　你是否因?yàn)楹⒆記](méi)能考上高中不得不選擇去讀中職而感到無(wú)奈呢?你是否因?yàn)楹⒆幼x的是中職而對(duì)孩子的未來(lái)憂心忡忡呢?你是否因?yàn)橹車(chē)藢?duì)讀中職有誤解而陷入“讀中職很丟人”這樣的苦惱呢?你是否因?yàn)楹⒆幼x的是中職就感覺(jué)孩子低人一等了呢?

　　一名在校大學(xué)生的來(lái)信和一封母親的來(lái)信，分別講述了發(fā)生在自己家中的關(guān)于孩子就讀中職的“上學(xué)事件”。雖然事件的過(guò)程和內(nèi)容有所不同，但無(wú)一例外地都因讀中職這件事在家中引發(fā)了軒然大波，并讓他們感到苦惱和煩悶，從而發(fā)出“讀中職真的丟人嗎?”這樣的疑問(wèn)。

　　“讀中職真的丟人嗎?”相信，有如此疑問(wèn)或因此產(chǎn)生苦惱的家長(zhǎng)不在少數(shù)。畢竟，在中國(guó)當(dāng)前的教育背景下，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想仍然根深蒂固，許多人對(duì)讀中職仍嗤之以鼻，認(rèn)為“中職學(xué)校畢業(yè)生的社會(huì)地位低，收入低”、“只有成績(jī)差的人才去讀中職”等等。而這些思想、觀念又毋庸置疑地影響著我們的大批家長(zhǎng)朋友們。“可憐天下父母心”，天底下所有父母都希望把最好的給自己的孩子，教育當(dāng)然也不例外，正如那位母親在信中說(shuō)的那樣“給孩子最好的選擇”。因此，哪怕身邊只有一個(gè)人說(shuō)讀中職不好，父母的心里都會(huì)不是滋味。其實(shí)，這些不過(guò)都是觀念問(wèn)題，無(wú)關(guān)乎中職教育本身的層次高低問(wèn)題，更不會(huì)影響孩子讀中職后是否能有一個(gè)成功的人生。

　　“上職校與讀高中一樣有出息”。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，社會(huì)對(duì)人才的需求由一元轉(zhuǎn)向多元，越來(lái)越多的大學(xué)生被社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)情地拉下神壇，而與之形成鮮明對(duì)比的是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越受企業(yè)的青睞，成為就業(yè)市場(chǎng)的“緊俏貨”，悄然開(kāi)始了他們的成功人生。拿我省來(lái)說(shuō)，每年中職畢業(yè)生人數(shù)達(dá)四萬(wàn)多人，就業(yè)率連續(xù)八年超過(guò)95%。這些畢業(yè)生到工作崗位上以后，憑著良好的職業(yè)精神、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和突出的工作業(yè)績(jī)脫穎而出，有的進(jìn)入企業(yè)管理層，有的成為企業(yè)技術(shù)骨干，有的自主創(chuàng)業(yè)成為企業(yè)家。事實(shí)一再說(shuō)明，接受中職教育或高中教育并不是評(píng)判一個(gè)孩子成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。

　　孩子未來(lái)的人生道路還很長(zhǎng)，中職教育也好，高中教育也罷，不過(guò)都是高中階段學(xué)校教育的一種類(lèi)型而已，學(xué)校教育也不過(guò)只是孩子漫漫人生中的一個(gè)階段而已。我們不能保證孩子讀了高中未來(lái)的人生路就會(huì)一帆風(fēng)順，也不能斷言孩子讀了中職未來(lái)的人生路就會(huì)一片黯淡。與其在苦惱中掙扎、在困惑中糾結(jié)，不如選擇相信自己的選擇。中職教育遠(yuǎn)沒(méi)有很多人想象中的那么差，它只是與普通教育不同，它走的是校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)道路，以職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才，努力讓數(shù)以?xún)|計(jì)的青年人人生出彩。中職教育也并非“斷頭教育”，讀了中職同樣可以考大專(zhuān)、考大學(xué)。

　　當(dāng)前，海南省已經(jīng)在逐漸構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這已經(jīng)為中職學(xué)生構(gòu)筑起了升學(xué)的立交橋。據(jù)了解，目前全國(guó)1200 所普通高等院校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，成為高級(jí)別的職業(yè)教育院校，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等。未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，50%的中職學(xué)生將通過(guò)“3+2”項(xiàng)目，“3+4”項(xiàng)目升入這些高級(jí)別的職教院校，成為未來(lái)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)勞動(dòng)者，同時(shí)我省已經(jīng)出臺(tái)政策，對(duì)中職學(xué)生畢業(yè)且升入高職院校(含本科)的給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助5000元，而這是讀高中上大學(xué)所不能享受到的優(yōu)惠政策。

　　國(guó)家對(duì)職業(yè)教育如此重視，政策對(duì)職業(yè)教育如此傾斜，企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的畢業(yè)生如此歡迎，我們還有什么理由不相信職業(yè)教育，空抱著“讀中職丟人”這樣的觀念苦惱呢?拋開(kāi)觀念的束縛吧，不要再執(zhí)著于孩子接受的是哪種類(lèi)型的教育了，把注意力放在孩子的成長(zhǎng)和變化上。相信孩子會(huì)為你們帶來(lái)成長(zhǎng)的驚喜。曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)表示，他們當(dāng)初都是在沒(méi)辦法的情況下才選擇把孩子送到職業(yè)學(xué)校，但是孩子到職校后的變化讓他們驚訝，他們沒(méi)有想到孩子到職業(yè)學(xué)校后會(huì)整個(gè)人都變了，變得那么懂事、那么孝順，因而他們?cè)鴰锥嚷錅I，哽咽著對(duì)學(xué)校、對(duì)老師表達(dá)感激之情。

　　“風(fēng)勁正是揚(yáng)帆時(shí)”。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)相信，在當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢(shì)下，在職校畢業(yè)生供不應(yīng)求的就業(yè)背景下，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的接受度和認(rèn)可度會(huì)不斷提升，在你們和我們的共同努力下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友，會(huì)改變對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，最終選擇讓孩子讀職校、學(xué)技術(shù)，走職業(yè)教育成才的康莊大道。你們是孩子最好的老師，希望你們平時(shí)能夠多引導(dǎo)孩子，讓他們能夠正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育、正確認(rèn)識(shí)自己，堅(jiān)定信念、樹(shù)立自信，在職業(yè)學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，用技術(shù)技能成就自己不一樣的人生。

　　最后，祝所有孩子都能有一個(gè)美好燦爛的明天!

　　省教育廳職業(yè)教育與成人教育處

　　2015年10月30日